Desarrollo de capacidades y procesos mentales

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Cómo desarrollar capacidades en los alumnos trabajando de forma eficiente las destrezas. Incluye procesos mentales basado en la teoría triárquica de la inteligencia planteada por Sternberg.

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  • Me parecen excelentes sus aportaciones al trabajo docente, estoy encantada con lo que he encontrado, mil gracias.
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  • La presentación es muy oportuna para el contexto en que se esta dando la educación. Los estudiantes ya no son aquellos, cuyos cerebros hay que llenar y rellenar de información. Hay es que implementar estrategias donde ellos usen sus capacidades, y así, por su iniciativa, lleguen al aprendizaje.
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Desarrollo de capacidades y procesos mentales

  1. 1. DESARROLLO DE CAPACIDADES<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  2. 2. DEFINICIONES GENERALES:<br />CAPACIDAD:<br /> Habilidad general que utiliza cualquier persona para aprender (es cognitivo).<br />DESTREZA:<br /> Habilidad específica que utiliza un sujeto para aprender.<br />HABILIDAD:<br /> Potencial que posee un individuo en un momento determinado lo utilice o no.<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  3. 3. Clasificación de las capacidades<br />1. CAPACIDADES PREBÁSICAS: <br /> Atención, Percepción y Memoria.<br />2. CAPACIDADES BÁSICAS:<br /> Comprensión, Expresión y Orientación espacio-temporal.<br />3. CAPACIDADES SUPERIORES O FUNDAMENTALES:<br /> Pensamiento creativo, Pensamiento crítico, Pensamiento resolutivo (resolución de problemas) y Pensamiento ejecutivo (toma de decisiones).<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  4. 4. INTELIGENCIA ESCOLAR Y PROCESOS MENTALES<br />
  5. 5. Inteligencia escolar:<br /><ul><li>Conjunto de procesos cognitivos - Capacidades - , procesos afectivos - Valores – y conjunto de esquemas mentales.
  6. 6. Es producto del aprendizaje mediado y es mejorable.
  7. 7. Se aprende si la inteligencia utiliza instrumentos (caja de herramientas).</li></ul>Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  8. 8. Inteligencia escolar:<br /><ul><li>La inteligencia se desarrolla si se la entrena con programas adecuados.
  9. 9. Se desarrolla si se trabajan las Capacidades-destrezas, Valores-actitudes, en el aula.
  10. 10. La metodología utilizada implica la posibilidad de desarrollar la inteligencia.</li></ul>Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  11. 11. ¡IMPORTANTE!<br />La mediación sólo puede realizarse cuando se sabe “cómo aprende el que aprende” y se identifican las habilidades y actitudes que se deben aprender. <br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  12. 12. APRENDER A APRENDER<br />
  13. 13. Aprender a aprender estrategas cognitivas:<br />Aprender estrategias cognitivas que utiliza el sujeto para aprender (conjunto de pasos mentales).<br />Aprender estrategias de aprendizaje centradas en el alumno que aprende y en sus procesos cognitivos y afectivos.<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  14. 14. Aprender a aprender estrategas metacognitivas:<br />Implica conocer lo que conocemos y sabemos, <br />Cómo lo conocemos y <br />Cómo lo almacenamos en la memoria a largo plazo.<br />Facilita el uso de lo sabido.<br />Posibilita la mejora del propio pensamiento.<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  15. 15. TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA<br />
  16. 16. Tipos de análisis de la inteligencia:<br />Relación de la inteligencia con el contexto en que vive el sujeto.<br />Relación de la inteligencia con la experiencia concreta del sujeto.<br />TEORÍA CONTEXTUAL<br />TEORÍA EXPERIENCIAL<br />Relación de la inteligencia con el mundo interno del sujeto como procesos cognitivos de pensar.<br />TEORÍA PROCESUAL<br />TEORÍA DE STERNBERG<br />
  17. 17. TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA:<br />Sternberg entiende la inteligencia como un ente dinámico capaz de transformar la información a mediante un conjunto de procesos mentales.<br />Estos procesos son configurados en un contexto determinado a partir de la propia experiencia.<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  18. 18. Para desarrollar la inteligencia, sternberg propone:<br />Identificar los componentes implicados en la ejecución de una tarea determinada.<br />El orden de ejecución de los componentes o pasos mentales.<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  19. 19. ¿Qué son los procesos?<br />Son pasos mentales dinámicos y activos.<br />Son los elementos más concretos del pensar.<br />Son los centímetros mentales.<br />Son los caminos que selecciona el profesor como mediador del aprendizaje para desarrollar habilidades.<br />Son micro-estrategias para pensar correctamente.<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />
  20. 20. Ejemplo de proceso mental de una destreza:<br />Mg. Antonio Cangalaya Sevillano - 997122232<br />Educar<br />

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