Aprendiendo sobre insectos: diversidad y comportamiento de las libélulas de Asturias

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Las libélulas son de los insectos más llamativos de Asturias. Bellos colores, gráciles formas, potentes y precisos vuelos y apasionantes comportamientos hacen que estos insectos asociados a ríos y charcas atrapen nuestra atención. En esta presentación dirigida a la Educación Secundaria y, simplemente como fondo, a Educación Primaria, comento durante la Semana de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Oviedo su diversidad en Asturias, cómo aprender a identificarlas, su relación con los distintos tipos de ecosistemas acuáticos y la calidad del agua, su ciclo de vida entre el agua y el aire, sus apasionantes comportamientos y demás hechos curiosos que rodean a estos animales.

Science

Aprendiendo sobre insectos: diversidad y
comportamiento de las libélulas de Asturias
Antonio Torralba-Burrial

Representaciones inspiradas
YanmaA. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

¿Cómo son? -> Adultos
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

¿Cómo son? -> Larvas
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

• Mundo:
– 6000 spp.
• Paleártico:
– 600
• Europa:
– 125-140
• Península Ibérica
– 79
• Asturias
– 47
Biodiversidad odonatos
Kalkman et al. 2008; Dijkstra et al. 2013
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Grupos de libélulas
Adaptado de Torralba-Burrial 2015 Revista IDE@-SEA 41 1-22A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Calopterígidos
Calopteryx virgo Calopteryx xanthostoma Calopteryx haemorrhoidalis
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Léstidos
Sympecma fusca Lestes sponsa Lestes barbarus
Chalcolestes viridis Lestes dryas Lestes virens
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Coenagriónidos (rojos)
Pyrrhosoma nymphula Ceriagrion tenellum
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Coenagriónidos (negros y azules)
Erythromma viridulum Ischnura graellsii Ischnura elegans
Erythromma lindenii Ischnura pumilio Ischnura graellsii
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Coenagriónidos (azules y negros)
Coenagrion puella Coenagrion mercuriale
Coenagrion caerulescens Coenagrion scitulum Enallagma cyathigerum
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Platicnemídidos
Platycnemis acutipennis
Platycnemis latipes
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Ésnidos
Anax imperator
Anax parthenope
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Ésnidos
Aeshna cyanea Aeshna juncea Brachytron pratense
Aeshna mixta Aeshna isoceles Boyeria irene
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Cordulegástridos y Gónfidos
Onychogomphus uncatus
Cordulegaster boltonii Gomphus pulchellus
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Cordúlidos
Oxygastra curtisii
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Libelúlidos (+ o - azules)
Libellula depressa Libellula quadrimaculata Orthetrum brunneum
Libellula depressa Orthetrum cancellatum Orthetrum coerulescens
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Libelúlidos (+ o - rojos)
Crocothemis erytraea Sympetrum flaveolum Sympetrum striolatum
Sympetrum fonscolombii Sympetrum sanguineum Sympetrum meridionale
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

Para saber más de libélulas asturianas
Ciencies, Cartafueyos Asturianos de Ciencia y Teunoloxía 1: 54-79
A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

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November 2005 DOI: 10.6084/m9.figshare.1426716.v3 Conference: XLVII Convención Nacional de Entomología (Ica 2005). Sociedad Peruana de Entomología. At: Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica, Perú. Registro de la especies de Odonata colectadas en distintas lagunas de la región Cusco (Perú), y depositadas en la Colección Entomológica de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Poster presentado en la XLVII Convención Nacional de Entomología, 2005, organizado por la Sociedad Peruana de Entomología. El objetivo fue determinar las especies del orden Odonata de la región Cusco, presentes en la Colección Entomológica de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, Perú, poniendo énfasis en la zona andina. Fueron revisados 105 ejemplares capturados en 8 provincias de la región Cusco e identificados en la Colección Entomológica de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UNSAAC, lugar de deposito final de los ejemplares. Los ejemplares estudiados se hallan distribuidos en los 2 sub ordenes del grupo: Anisoptera y Zigoptera, dentro de 6 familias: Aeshnidae, Libellulidae, Coenagrionidae, Calopterygidae, Lestidae y Pseudostigmatidae, con 19 especies en 15 géneros: Aeshna Fabricius, Gynacantha Rambur, Erythrodiplax Brauer, Orthemis Hagen, Pantala Hagen, Lepthemis Hagen, Sympetrum Newman, Planiplax Muttkowski, Argia Rambur, Protoneura Selys, Epiploneura, Mnesarete Cowley, Hetaerina Hagen, Perilestes Hagen y Microstigma Rambur.

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Programa de La Noche Europea de los Investigadores y las Investigadoras de la Universidad de Oviedo celebrada en septiembre de 2022. La universidad asturiana organiza una jornada de ciencia abierta con 42 estands en el Edificio Histórico de la institución, en Oviedo. Desde LIFE Fluvial participamos con el puesto Restaurando ríos, Juego de aprendizaje colaborativo sobre los corredores fluviales, que recoge cuestiones sobre su biodiversidad, servicios ecosistémicos e importancia cultural. Conoce más sobre los ríos y cómo el proyecto LIFE Fluvial contribuye a su recuperación y conservación

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Antonio Torralba Burrial

Programa de la Green Week de la Universidad de Oviedo, celebrada en junio de 2022, en el ue se indican los distintos puestos de la Feria de Ciencia para educación primaria celebrada en Oviedo, las jornadas de divulgación científica y actividades de promoción de la bicicleta y exposiciones. En la Feria de Ciencia, participamos desde el LIFE Fluvial con el puesto de: JUEGOS DEL RÍO Life Fluvial… porque me lleva la corriente.

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Antonio Torralba Burrial

Programa de la XXI Semana de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Oviedo. La Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) del Vicerrectorado de Investigación coordina la XXI Semana de la Ciencia y la Tecnología con un claro objetivo: acercar la ciencia y la tecnología al público en general y especialmente a las y los más jóvenes. Para ello se han organizado ocho grupos de actividades: FERIA CIENTÍFICA Laboratorio para Primaria. CIENCIA APASIONANTE Visitas educativas por departamentos y servicios científico–técnicos para estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato. DÍA DE LA CIENCIA EN MI COLEGIO Conferencias amenas y divulgativas en los centros educativos de enseñanza primaria, secundaria y bachillerato. CIENCIA CIRCULAR Investigadores e investigadoras de la Universidad de Oviedo “regresan” a su localidad de nacimiento para devolver, a sus pueblos de origen y en forma de conocimiento, la formación recibida desde pequeños. MOSTRANDO LA CIENCIA Exposición urbana “Desinformación y fake news”. UNA PUERTA ABIERTA A LA CIENCIA Jornada de puertas abiertas al Edificio Severo Ochoa, Campus de “El Cristo”, Oviedo. ENSEÑANDO LA CIENCIA Talleres en los que se busca la participación activa de docentes y el público adulto asistente. PENSANDO EN LA CIENCIA Conversaciones con científicos y científica.

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Antonio Torralba Burrial

Green Week 2021: embajadores por el clima Programa de la Green Week. Las instituciones que integran el Grupo 9 de Universidades (G-9) se han unido en un consorcio para celebrar conjuntamente la Noche Europea de los Investigadores e Investigadoras 2021, coordinadas por la Universidad de Oviedo. La Noche Europea de los Investigadores estará dedicada este año al Pacto Verde Europeo. Las actividades promovidas por las universidades del G-9 tendrán como hilo conductor la sostenibilidad y el medio ambiente con dos fechas destacadas: un evento previo, la Green Week, que se desarrollará en junio, coincidiendo con el Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio) y el Día Mundial de los Océanos (8 de junio), y el evento principal, que se celebrará en toda Europa el 24 de septiembre.

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Antonio Torralba Burrial

Programa de La Noche Europea de los Investigadores e Investigadoras (European Researchers'Night) de 2021, celebrada el 24 de septiembre. La Universidad de Oviedo celebra la duodécima edición de su Noche Europea de los Investigadores e Investigadoras, un proyecto europeo de divulgación científica, impulsado y coordinado desde el Vicerrectorado de Investigación, a través de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) para acercar el lado más humano de los investigadores e investigadoras de nuestra universidad a la ciudadanía. Esta iniciativa se celebra en 350 ciudades europea de 30 países.

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Antonio Torralba Burrial

Esta comunicación, Elementos naturales y ciencia en el patio en Educación Infantil, ha sido presentada en el encuentro La Escuela A Cielo Abierto, evaluación grupal, el 15 de junio de 2022. Busca mostrar dos experiencias concretas en educación infantil en las que se busca la conexión con la naturaleza, a través de actividades en el patio escolar y/o con elementos naturales, en las que diversas actividades organizadas en una secuencia didáctica permiten que el alumnado aprenda sobre medio natural y ciencias experimentales. Si la encuentras interesante, lee las referencias en las que se basa y, de darse el caso, cítalas adecuadamente. Pérez Solís, S., & Torralba-Burrial, A. (2021). Empleando elementos naturales para la vinculación ambiental en educación infantil en una escuela rural multigrado. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad, 3(2), 2302. https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2021.v3.i2.2302 Pinillas Fernández, S. & Torralba-Burrial, A. (2021). El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18, 3202. http://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3202

A Cielo Abierto: Elementos naturales y ciencia en el patio en Educación Infantil

Antonio Torralba Burrial

La ciencia ciudadana, entendida como la participación activa de la ciudadanía general (esto es, no personas investigadoras profesionales, o no al menos en ese campo) en proyectos científicos, aunque no es un procedimiento nuevo, sí que ha incrementado notablemente su desarrollo científico como concepto propio en los últimos años. Desde el punto de vista educativo, tiene un elevado potencial en la didáctica de la ciencia. El objetivo de este trabajo es analizar desde esa perspectiva algunos proyectos de ciencia ciudadana escolar mediados por Internet y por aplicaciones para teléfonos móviles, que pueden constituir una base para la implementación de experiencias exitosas de aprendizaje móvil de las ciencias en entornos mixtos. Esta comunicación fue presentada en el CIVINEDU2020, 4th International Virtual Conference on Educational Research, y publicada como capítulo de su libro de actas (que puedes consultar aquí: http://hdl.handle.net/10651/57041 ). Si te ha sido útil, puedes citarla así: Torralba-Burrial, A. (2020). Ciencia ciudadana escolar mediada por aplicaciones e Internet: análisis preliminar de proyectos. Pp. 578-579 en: Conference Proceedings CIVINEDU 2020. Madrid, España: Redine.

Ciencia ciudadana escolar mediada por aplicaciones e Internet: análisis preli...

Antonio Torralba Burrial

El aprendizaje mixto al que nos dirigimos en medio de la situación sanitaria general derivada de la pandemia de la COVID-19, combinando necesariamente la docencia presencial con la docencia virtual, presenta una serie de desafíos importantes. La ciencia ciudadana, que ya representa un papel innovador muy interesante en la enseñanza de las ciencias, puede ser un recurso didáctico de gran importancia. En esta sección del NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia ciudadana para la docencia en entornos mixtos, parte del Plan de Formación para la Enseñanza en entornos híbridos de la Universidad de Oviedo (impartido a través de UniOviX, primera edicición 3-9/11/2020), se aborda como ejemplo de aprendizaje mixto el proyecto de ciencia ciudadana escolar Liquencity·2 (https://liquencity2.org). Este proyecto tiene como objetivo utilizar líquenes como monitores de la calidad del aire, implicando a la comunidad educativa (centros de formación de profesorado, profesorado, alumnado). Para ello se busca la participación ciudadana canalizada a través de los centros educativos que, junto a expertos en líquenes, nos permitirá conocer la distribución de especies indicadoras en cada ciudad. Esta vez el proyecto se desarrolla en las ciudades de Oviedo, Pamplona y Pontevedra.

NOOC Ciencia Ciudadana y docencia mixta: el proyecto Liquencity·2

Antonio Torralba Burrial

El aprendizaje mixto al que nos dirigimos en medio de la situación sanitaria general derivada de la pandemia de la COVID-19, combinando necesariamente la docencia presencial con la docencia virtual, presenta una serie de desafíos importantes. La ciencia ciudadana, que ya representa un papel innovador muy interesante en la enseñanza de las ciencias, puede ser un recurso didáctico de gran importancia. En esta sección del NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia ciudadana para la docencia en entornos mixtos, parte del Plan de Formación para la Enseñanza en entornos híbridos de la Universidad de Oviedo (impartido a través de UniOviX, primera edicición 3-9/11/2020), se abordan diversos proyectos educativos de ciencia ciudadana.

NOOC Ciencia ciudadana y docencia mixta: algunos proyectos educativos de cie...

Antonio Torralba Burrial

El aprendizaje mixto al que nos dirigimos en medio de la situación sanitaria general derivada de la pandemia de la COVID-19, combinando necesariamente la docencia presencial con la docencia virtual, presenta una serie de desafíos importantes. Entre ellos, captar la atención del alumnado e incrementar su motivación hacia el aprendizaje de nuestra materia, pese a la reducción de la presencia del profesorado, no es el menor. En esta sección del NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia ciudadana para la docencia en entornos mixtos, parte del Plan de Formación para la Enseñanza en entornos híbridos de la Universidad de Oviedo (impartido a través de UniOviX, primera edicición 3-9/11/2020), se aborda el concepto de ciencia ciudadana y el papel que puede representar en la enseñanza de las ciencias. Se comentan los principios de buenas prácticas para los proyectos de ciencia ciudadana, lo que busca la ciudadanía participante en los mismos, y los posibles efectos positivos sobre el alumnado. Esta parte toma como base lo indicado en Torralba-Burrial, A. (2020). La ciencia ciudadana como innovación en la enseñanza de las ciencias. En Fueyo, A. (ed.) Digital Teachers & Digital Learners. Innovar la docencia incorporando las Competencias Digitales (XIIJID). Mieres: Universidad de Oviedo.

NOOC Ciencia ciudadana y docencia mixta: Ciencia ciudadana y enseñanza de las...

Antonio Torralba Burrial

El aprendizaje de la biodiversidad zoológica, desde su perspectiva más básica, requiere el conocimiento de las características específicas (diagnósticas) de los distintos animales con el fin de poder distinguir unas especies de otras. Este aprendizaje se realiza por comparación directa con ejemplares previamente identificados de una colección de referencia e indirecta mediante el uso de guías, fotografías, claves dicotómicas y/o otros recursos de identificación. Una de la competencias profesionales de los graduados y graduadas en Biología es la identificación de organismos. En el caso de las especies características de la fauna de Asturias, su conocimiento es específicamente requerido al alumnado de dicho grado, en varias asignaturas del área de Zoología. De igual modo, un subconjunto de dichas especies también debe ser conocido por el alumnado de los grados de Biotecnología, Maestro en Educación Primaria y Maestro en Educación Infantil. En ambos casos, estos conocimientos serán requeridos en la futura vida laboral de los graduados y graduadas que deberán aplicarlos de distintas formas como profesionales, incluyendo el traslado de esta información a otros sectores de la sociedad y/o a niveles educativos inferiores. El objetivo de este proyecto es disponer de una Colección Virtual de fauna asturiana, correspondiente con la digitalización de ejemplares de las especies y/o grupos de especies que debe conocer y diferenciar el alumnado, así como de las características necesarias para su identificación y para la comprensión de su historia natural. Si la empleas, cita la versión publicada (gracias): Arias Rodríguez, A., A. Torralba-Burrial, M.A. Anadón Álvarez, C.G. Lastra López, J. García Albá & M. Herrero Vázquez (2019) Creación de una colección virtual como recurso de enseñanza-aprendizaje de las especies características de fauna asturiana. XI Jornadas de Innovación Docente de la Universidad de Oviedo. Mieres, 16/01/2019.

Colección Virtual de Fauna Asturiana como recurso enseñanza-aprendizaje

Antonio Torralba Burrial

La comunicación recoge los datos principales del proyecto de innovación docente que emplea juguetes científicos como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Didáctica de las Ciencias Experimentales (Biología, Física, Química), orientado a maestros en formación (alumnado del Grado de Maestro en Educación Infantil y Grado de Maestro en Educación Primaria), desarrollado en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación durante el curso 2017/2018, extendido en el curso 2018/2019. con el proyecto se pretende mejorar la comprensión de las Ciencias Experimentales en el alumnado de los grados, así como capacitarles para dirigir procesos de enseñanza-aprendaje en Educación Infantil o Primaria, al tiempo que se capta y potencia su interés en ciencias mediante los juguetes científicos. Comunicación presentada en el I Encuentro de Grupos de Innovación Docente, celebrado en el Dpto. de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo el 17/12/2018.

Juguetes científicos como recursos didácticos para Ciencias Experimentales en...

Antonio Torralba Burrial

Se presenta una evaluación diagnóstica sobre necesidades de aprendizaje para diseñar una Colección Virtual de Fauna de Asturias, a implementar como recurso educativo abierto y en línea en varios grados universitarios (Biología, Maestro en Educación Infantil, Maestro en Educación Primaria) desde el enfoque del aprendizaje mixto (blended-learning). Mediante cuestionarios anónimos y pruebas presenciales (con 235 y 162 alumnos, respectivamente) se observaron distintas necesidades educativas, así como un interés mayoritario del alumnado en el proyecto. El objetivo es la creación de un nuevo recurso didáctico para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los grados y facilitar el futuro desempeño profesional de los egresados. La evaluación diagnóstica permitió valorar la necesidad de incluir determinados grupos/especies y potenciar los objetivos de la Colección Virtual. Presentado en los 28EDCE, publicado libro de actas: Torralba-Burrial, A., Arias, A. & Herrero, M. (2018) Evaluación diagnóstica sobre necesidades de aprendizaje para el diseño de una Colección Virtual de fauna como innovación educativa. En: C. Martínez Losada & S. García Barros (eds) 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, pp. 193-198. A Coruña: Universidade da Coruña. Consultable en http://hdl.handle.net/10651/48515

Evaluacion diagnóstica Coleccion Virtual Fauna

Antonio Torralba Burrial

Entre los beneficios de las actividades fuera del aula para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales se incluyen la toma y análisis de datos y realizar predicciones. Además, potencian el trabajo científico en equipo, la motivación e influyen positivamente en la percepción del alumnado hacia el papel de la ciencia en nuestra sociedad desde edades tempranas. El avance de las nuevas tecnologías ha facilitado enormemente el aprendizaje móvil (m-learning) y ubicuo (u-learning) más allá de aulas y laboratorios. El desarrollo de las aplicaciones para dispositivos móviles (Apps) ha experimentado un enorme crecimiento de forma que, casi continuamente, están apareciendo nuevas, modificándose o desapareciendo, lo que dificulta mucho identificar y seleccionar aquellas con mayor potencial educativo en el medio natural. Así pues, en este trabajo se analizan las experiencias y percepciones manifestadas por los futuros maestros sobre la utilidad de distintas Apps para la Didáctica del Medio Natural, tanto para su etapa de formación inicial como maestros de Educación Infantil y Educación Primaria como para su futuro desempeño profesional. Tomando como base un trabajo previo sobre el potencial de Apps con potencial educativo para el medio natural se planteó en las asignaturas de Conocimiento del Entorno Natural y Cultural (Grado en Maestro en Ed. Infantil) y Didáctica del Medio Natural y su implicación cultural (Grado en Maestro en Ed. Primaria) recoger las experiencias y percepciones del propio alumnado. De esta forma los estudiantes de los dos Grados debían elegir, utilizar y valorar una de las aplicaciones listadas en dicho trabajo, así como otras dos Apps que no aparecieran en la lista. La valoración sobre su utilidad debían realizarla según dos criterios: (1) en qué medida y de qué forma favorecen la enseñanza-aprendizaje de los maestros en formación (2) en qué medida y de qué forma facilitarían la enseñanza-aprendizaje de su futuro alumnado Comunicación presentada VirtualUsatic2018

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Antonio Torralba Burrial

Programa de la Noche Europea de los Investigadores de la Universidad de Oviedo ERN 2017. La Universidad de Oviedo celebra la octava edición de su Noche Europea de los Investigadores, un proyecto de divulgación científica, impulsado desde el Vicerrectorado de Investigación y coordinado por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i). Desde las 18:00 a las 22:00 horas del viernes 29 de septiembre, investigadores de la Universidad de Oviedo mostrarán en Oviedo, Gijón y Avilés más de 100 experimentos diferentes que ayudarán al público visitante a desentrañar algunos fenómenos curiosos de la naturaleza.

Noche europea investigadores Universidad de Oviedo ERN 2017

Antonio Torralba Burrial

En el marco del proyecto LIFE TREMEDAL, sobre conservación y gestión de humedales continentales del norte de la Península Ibérica se han prospectado los odonatos de 17 turberas en Navarra. Los objetivos han sido la diagnosis de sus comunidades y la evaluación de medidas de gestión de estos humedales desde la perspectiva de la conservación de las libélulas, en especial las especies de interés comunitario, protegidas o amenazadas.

Odonatos en turberas de Navarra: Diagnóstico y directrices para la gestión

Antonio Torralba Burrial

A nadie le quedan ya dudas de que las nuevas tecnologías se han convertido en herramientas muy importantes a la hora de conocer la biodiversidad y la distribución de las especies. La fotografía digital, ya sea a través de una cámara o de un dispositivo Smartphone, está hoy en día al alcance de todo el mundo, lo que unido a la socialización de Internet permite compartir imágenes de forma rápida entre aficionados a la naturaleza y especialistas en los diferentes grupos, acercando la ciencia a la sociedad y de forma recíproca, dotando a los científicos de un gran volumen de información. Además la información adjunta a las imágenes, como son la fecha y cada vez en más dispositivos la localización exacta, hace que las citas sean de una total fiabilidad, quedando estos datos incrustados en la imagen en los llamados datos EXIF. Desde Biodiversidad Virtual hemos fomentado desde nuestros inicios la relación entre los aficionados a la naturaleza y los especialistas en los diferentes taxa de la naturaleza generando una base de datos de biodiversidad que a día de hoy supera los 1,3 millones de citas, mostrando la potencia de la ciencia ciudadana para el conocimiento de la biodiversidad. Si nos centramos en el grupo que nos ocupa, Odonata, contamos con algo más de 21.000 fotografías georeferenciadas distribuidas por toda la península, identificadas/confirmadas por especialistas. Al estar cada cita respaldada por una fotografía, resulta posible su revisión posterior, lo que no ocurriría en bases de datos de observaciones no fotográficas. Estos datos han generado diversos artículos científicos y han ayudado a la elaboración de mapas a nuestros gestores ambientales, han contribuido especialmente a la realización de los capítulos correspondientes al grupo en los Atlas de Invertebrados Amenazados de España, y proporcionan a los interesados de un archivo de imágenes para ilustrar dichos artículos. También se han desarrollado, como parte del proyecto Taxofoto, claves pictóricas de identificación para los subórdenes, familias y, en algunas familias, para géneros y especies, que permiten su identificación en vivo dentro del ámbito íbero-macaronésico. Presentación en el Simposio Ibérico de Odonatología, Córdoba, 1-3 de mayo de 2015.

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Antonio Torralba Burrial

La introducción de especies invasoras no indígenas es un problema cada vez más común a escala mundial, siendo considerado una de mayores amenazas para la conservación de la biodiversidad de todo el planeta. Estas invasiones biológicas causan graves problemas ecológicos y en muchos casos ocasionan también importantes pérdidas a la economía local. La gravedad y el alcance de los impactos generados por las especies invasoras es tal, que en los últimos años ha trascendido del ámbito científico al político-social, siendo considerado como uno de los descriptores de la calidad ambiental en la Directiva Marco de la Estrategia Marina (MSFD 2008/56/EC). En este trabajo se presenta la primera revisión actualizada de las especies marinas reportadas como no indígenas (exóticas, no autóctonas, alóctonas o “alien”) o criptogénicas para el mar Cantábrico y el Atlántico adyacente (costas de Galicia) hasta la actualidad; incluyendo también nuevas adiciones procedentes de los muestreos realizados en las costas cantábricas y atlántico-gallegas entre los años 2010 y 2014. Póster presentado en el XVIII Simposio Ibérico de Estudios de Biología Marina, Gijón, 2-5-IX-2014. Puedes encontrar el resumen publicado en el libro de resúmenes en http://bit.ly/SIEBMinvasoras

Panorámica actual de las especies no indígenas marinas en el mar Cantábrico y...

Antonio Torralba Burrial

IDE@ - Ibero Diversidad entomológica @ccesible es un proyecto en desarrollo de la Sociedad Entomológica Aragonesa que tiene como objetivo general recopilar la información relevante de carácter taxonómico y faunístico relativa a todos los artrópodos íbero-baleares y de las islas macaronésicas. Se trata de un recurso práctico, pensado para ayudar en la identificación de artrópodos y en la búsqueda de información relevante taxonómico-faunística. Busca potenciar el acceso a cualesquiera recursos (especialmente electrónicos), aumentado su visibilidad y, cuando sea necesario y posible, ayudando a cubrir o resolver el déficit de información existente sobre grupos de artrópodos concretos. El proyecto se estructura sobre dos soportes: un sitio web y una Revista IDE@. La web IDE@ recopilará en una primera etapa, actualmente en marcha, a partir de nodos equivalentes a los niveles taxonómicos de Orden y Familia, la información relevante disponible en línea sobre Manuales, Claves y Catálogos, enlazándola para redireccionar al usuario a dichos recursos, sean propios o de terceros, actualizándose en la medida que aparezcan nuevos recursos y queden obsoletos los anteriores. Los Manuales son documentos de introducción al Orden o Familia (en el ámbito ibero-macaronésico) que recopilan de forma sintética la información básica relevante (descripción, iconografía, diagnóstico, biología, ecología, interés y sistemática) junto a datos específicos sobre la diversidad del taxon, estado de nuestros conocimiento y los recursos o fuentes de información. Las Claves son herramientas utilizables en la identificación de táxones de nivel inferior. Los Catálogos son documentos u otros recursos en los que se organiza la información faunística. Respecto a la Revista IDE@, su función va a ser actuar como puerta de entrada de todo documento nuevo elaborado para la web. Los Manuales de Orden (y en el futuro, los de Familia), así como cualquier otro recurso que sea preparado ex novo para su inclusión en el sitio web, se publicará previamente en un volumen de la Revista IDE@ (http://www.sea-entomologia.org/IDE@/ ). Esta revista se editará en formato electrónico y será de libre acceso, estando vinculada exclusivamente al proyecto. Durante este primer año se publicarán los Manuales del centenar largo de órdenes de artrópodos presentes en la zona en un volumen especial, que incluirá también artículos introductorios a los taxones de nivel superior al orden y aspectos generales sobre la biodiversidad entomológica íbero-balear y macaronésica y su conservación. Comunicación presentada en el XVI Congreso Ibérico de Entomología en octubre 2014 en Badajoz.

Proyecto IDE@ - Ibero Diversidad Entomológica @ccesible

Antonio Torralba Burrial

Biosfera Consultoría Medioambiental aborda en este trabajo diversos aspectos metodológicos relativos al empleo de las comunidades de invertebrados edáficos (principalmente artrópodos) como bioindicadores en ecosistemas forestales de la cuenca del río Támega en Portugal. Puedes conocer más sobre los trabajos de seguimiento de la biodiversidad y evaluación de impactos llevados a cabo por Biosfera en nuestra página web http://www.biosfera.es Comunicación presentada en el XVI Congreso Ibérico de Entomología celebrado en octubre de 2014 en Badajoz.

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El 7 de junio de 1890, por ejemplo, Henry Marmaduke Harris obtuvo una patente británica (Nº 8816) para "Máquinas aéreas con aerostatos" en las que el "coche... en forma de barco" estaba unido a un globo y era "impulsado por la reacción de los gases descargados a través de una boquilla... cuya dirección estaba controlada, relacionada con algún tipo de dispositivo o tecnología de dirección. ".

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Aprendiendo sobre insectos: diversidad y comportamiento de las libélulas de Asturias

1. Aprendiendo sobre insectos: diversidad y comportamiento de las libélulas de Asturias Antonio Torralba-Burrial

2. Representaciones inspiradas YanmaA. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

3. ¿Cómo son? -> Adultos A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

4. ¿Cómo son? -> Larvas A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

5. • Mundo: – 6000 spp. • Paleártico: – 600 • Europa: – 125-140 • Península Ibérica – 79 • Asturias – 47 Biodiversidad odonatos Kalkman et al. 2008; Dijkstra et al. 2013 A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

6. Grupos de libélulas Adaptado de Torralba-Burrial 2015 Revista IDE@-SEA 41 1-22A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

7. Calopterígidos Calopteryx virgo Calopteryx xanthostoma Calopteryx haemorrhoidalis A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

8. Léstidos Sympecma fusca Lestes sponsa Lestes barbarus Chalcolestes viridis Lestes dryas Lestes virens A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

9. Coenagriónidos (rojos) Pyrrhosoma nymphula Ceriagrion tenellum A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

10. Coenagriónidos (negros y azules) Erythromma viridulum Ischnura graellsii Ischnura elegans Erythromma lindenii Ischnura pumilio Ischnura graellsii A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

11. Coenagriónidos (azules y negros) Coenagrion puella Coenagrion mercuriale Coenagrion caerulescens Coenagrion scitulum Enallagma cyathigerum A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

12. Platicnemídidos Platycnemis acutipennis Platycnemis latipes A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

13. Ésnidos Anax imperator Anax parthenope A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

14. Ésnidos Aeshna cyanea Aeshna juncea Brachytron pratense Aeshna mixta Aeshna isoceles Boyeria irene A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

15. Cordulegástridos y Gónfidos Onychogomphus uncatus Cordulegaster boltonii Gomphus pulchellus A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

16. Cordúlidos Oxygastra curtisii A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

17. Libelúlidos (+ o - azules) Libellula depressa Libellula quadrimaculata Orthetrum brunneum Libellula depressa Orthetrum cancellatum Orthetrum coerulescens A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

18. Libelúlidos (+ o - rojos) Crocothemis erytraea Sympetrum flaveolum Sympetrum striolatum Sympetrum fonscolombii Sympetrum sanguineum Sympetrum meridionale A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

19. Para saber más de libélulas asturianas Ciencies, Cartafueyos Asturianos de Ciencia y Teunoloxía 1: 54-79 A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

20. A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

21. A. Torralba-Burrial Libélulas de Asturias

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