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Facilitar es hacer las  cosas más fáciles
PRINCIPIOS ABORDAR LA COMPLEJIDAD CON SIMPLEZA PARTICIPACIÒN COOPERACIÒN Y SINERGIA CO-RESPONSABILIDAD PERTINENCIA PROCESO...
Facilitación es acerca de movimiento –  mover algo de A hacia B- La facilitación hace más fácil analizar  una determinada ...
F acilitación es un proceso a través  del cual una persona ayuda a otras a  complementar  su trabajo y mejorar  la forma d...
SOBRE EL ROL  DEL FACILITADOR Algunas  definiciones
Es un arte  que requiere de experiencia e intuición para crear una secuencia de actividades que le permitan al grupo entre...
ROL El facilitador  no es un gerente Ella o él tiene el rol de un  “ayudante metodológico”  quien le da al grupo la posibi...
Recompensas de una buena facilitación Un buen ambiente grupal y una relación afectiva entre el facilitador y el grupo. Res...
EL buen facilitador es  el partero de las  decisiones  del grupo
<ul><li>No son responsables directos del tema en cuestión. </li></ul><ul><li>No se encuentran afectados, involucrados en l...
de aprendizaje La facilitación
Elementos de contexto… FILTROS Distorsión Generalización Eliminación Metaprogramas Valores  Creencias  Recuerdos ESTADO IN...
Preceptos generales… <ul><li>La realidad es una perspectiva y se  </li></ul><ul><li>construye lingüísticamente. </li></ul>...
Preceptos generales… <ul><li>Lo concertado vale más que lo correcto. </li></ul><ul><li>Lo que se dice es lo que se crea. <...
Definiciones… Facilitar aprendizaje es hacer  posible, en forma sencilla, que  una o varias personas entiendan  y asimilen...
Definiciones … Facilitar aprendizaje es  hacer posible que los  aprendices aprendan a: ser, hacer, aprender y convivir.
El verdadero aprendizaje… a) El verdadero aprendizaje es  construido por varios aprendices -  facilitadores. b) El verdade...
La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior La Conducta individual Lo Subjetivo individual  Lo inter-s...
La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior Las capacidades  La experiencia La  interpretación  La  va...
Preceptos … <ul><li>Aprendemos con dos hemisferios cerebrales. </li></ul><ul><li>Aprendemos con base en nuestros  </li></u...
Preceptos … <ul><li>Aprendemos cuando construimos conocimiento. </li></ul><ul><li>Aprender es descubrir que sabemos. </li>...
El facilitador
Definición … Es un experto en procesos y dinámicas grupales con idoneidad en el diseño y coordinación de talleres, sesione...
Definición … <ul><li>Facilitador de aprendizaje es aquel que logra que sus aprendices: </li></ul><ul><li>Se desarrollen in...
El sistema … Integridad personal ETICO/MORAL COGNITIVO EMOCIONAL ESPIRITUAL INTERPERSONAL CULTURAL
Características personales… <ul><li>Sabe manejar la complejidad, ambigüedad y la incertidumbre. </li></ul><ul><li>Se autop...
Competencias generales… <ul><li>Clarificar. </li></ul><ul><li>Escuchar y responder. </li></ul><ul><li>Influenciar. </li></...
Valores … <ul><li>Idoneidad. </li></ul><ul><li>Integridad. </li></ul><ul><li>Responsabilidad. </li></ul><ul><li>Respeto. <...
Preparación de un Taller Elementos Operativos
¿Qué es un Taller? <ul><li>Es una experiencia de trabajo  activo ,  la participación de cada uno/a de los y las integrante...
¿Qué es un Taller? <ul><li>Es una experiencia de trabajo  creativo , las experiencias sumadas, los elementos conceptuales,...
<ul><li>Es una experiencia de trabajo  vivencial , su materia prima son las experiencias propias, y sus productos son plan...
<ul><li>Es una experiencia de trabajo  sistemático ,  la precisión es clave al poner por escrito los puntos de vista, al s...
<ul><li>Un taller debe generar identidad, apropiación de palabra, sentido de  pertenencia a un grupo y compromiso colectiv...
Tres momentos en la preparación de un Taller:  El Diseño :  concepto, objetivos, contenidos,  Metodología. La Planificació...
La fase inicial: <ul><li>La fase inicial o introducción es como el aperitivo de un evento.  </li></ul><ul><li>Finalidad: o...
Elementos adicionales de la fase inicial… <ul><li>La agenda  : es una forma de presentar todo lo que vamos a hacer durante...
La fase central  : <ul><li>La fase central o desarrollo es el plato fuerte de un evento.  </li></ul><ul><li>En ella se pre...
Fase Final:  <ul><li>La finalización de un evento abarca 3 elementos básicos:  </li></ul><ul><li>La conclusión consiste en...
La Evaluación… <ul><li>En un taller podemos evaluar en varios momentos y con  </li></ul><ul><li>diferentes técnicas:  </li...
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  1. 1. Facilitar es hacer las cosas más fáciles
  2. 2. PRINCIPIOS ABORDAR LA COMPLEJIDAD CON SIMPLEZA PARTICIPACIÒN COOPERACIÒN Y SINERGIA CO-RESPONSABILIDAD PERTINENCIA PROCESO POSIBLE AVANZAR …
  3. 3. Facilitación es acerca de movimiento – mover algo de A hacia B- La facilitación hace más fácil analizar una determinada situación (A) y obtener un destino, una solución acordada (B).
  4. 4. F acilitación es un proceso a través del cual una persona ayuda a otras a complementar su trabajo y mejorar la forma de Cómo ellos trabajan y aprenden juntos.
  5. 5. SOBRE EL ROL DEL FACILITADOR Algunas definiciones
  6. 6. Es un arte que requiere de experiencia e intuición para crear una secuencia de actividades que le permitan al grupo entregar toda su capacidad al proceso de aprendizaje. Es un oficio donde el facilitador tiene que introducir reglas, aprender cómo preguntar lo correcto en el momento adecuado, operar con dinámica de grupos, escribir y visualizar claramente. La Facilitación…
  7. 7. ROL El facilitador no es un gerente Ella o él tiene el rol de un “ayudante metodológico” quien le da al grupo la posibilidad de contribuir con sus experiencias, a la generación de conocimiento nuevo y a decisiones sobre acciones El facilitador No debe actuar como informante calificado
  8. 8. Recompensas de una buena facilitación Un buen ambiente grupal y una relación afectiva entre el facilitador y el grupo. Resultados de buena calidad. La impresión de que hay un mejor entendimiento y simpatía entre los participantes
  9. 9. EL buen facilitador es el partero de las decisiones del grupo
  10. 10. <ul><li>No son responsables directos del tema en cuestión. </li></ul><ul><li>No se encuentran afectados, involucrados en la cuestión. </li></ul><ul><li>Si no intervienen, con sus conocimientos especializados </li></ul><ul><li>en los momentos precisos...se compromete el resultado. </li></ul><ul><li>Conoce los instrumentos que va a manejar. </li></ul><ul><li>Si todo sale bien...es fácilmente olvidado. </li></ul><ul><li>No toma el lugar central...interviene cuando es necesario. </li></ul><ul><li>Conoce, domina el proceso,el procedimiento, la técnica...pero </li></ul><ul><li>también sabe cambiar rápidamente el guión. </li></ul><ul><li>Su trabajo es tan delicado que es mejor no improvisar. </li></ul><ul><li>Anima al actor central, comparte sus triunfos. </li></ul>EL partero...y el facilitador
  11. 11. de aprendizaje La facilitación
  12. 12. Elementos de contexto… FILTROS Distorsión Generalización Eliminación Metaprogramas Valores Creencias Recuerdos ESTADO INTERNO Las emociones REPRESENTACIONES INTERNAS lo que vemos, oímos, sentimos, y lo que nos decimos internamente FISIOLOGIA Postura Respiración COMPORTAMIENTOS CONDUCTAS Verbal No verbal Cambios
  13. 13. Preceptos generales… <ul><li>La realidad es una perspectiva y se </li></ul><ul><li>construye lingüísticamente. </li></ul><ul><li>Una pregunta es la mejor respuesta. </li></ul><ul><li>La razón es débil si no se tiene “sintonía”. </li></ul><ul><li>Cada conducta genera ganancias. </li></ul><ul><li>El elemento más flexible controla el sistema </li></ul>
  14. 14. Preceptos generales… <ul><li>Lo concertado vale más que lo correcto. </li></ul><ul><li>Lo que se dice es lo que se crea. </li></ul><ul><li>No motivamos, facilitamos auto-motivación. </li></ul><ul><li>La pequeña diferencia es la que hace la diferencia. </li></ul><ul><li>La subjetividad de la objetividad. </li></ul><ul><li>El primer paso para co-crear sinergía es incrementar la calidad y densidad de las relaciones. </li></ul>
  15. 15. Definiciones… Facilitar aprendizaje es hacer posible, en forma sencilla, que una o varias personas entiendan y asimilen en sus vidas, en forma integral un tema.
  16. 16. Definiciones … Facilitar aprendizaje es hacer posible que los aprendices aprendan a: ser, hacer, aprender y convivir.
  17. 17. El verdadero aprendizaje… a) El verdadero aprendizaje es construido por varios aprendices - facilitadores. b) El verdadero aprendizaje es aquel que lleva al sujeto que aprende a ampliar su horizonte para manejar la vida y manejarse en ella.
  18. 18. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior La Conducta individual Lo Subjetivo individual Lo inter-subjetivo grupal La plataforma
  19. 19. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior Las capacidades La experiencia La interpretación La validación
  20. 20. Preceptos … <ul><li>Aprendemos con dos hemisferios cerebrales. </li></ul><ul><li>Aprendemos con base en nuestros </li></ul><ul><li>Pre-saberes. </li></ul><ul><li>Aprendemos si tenemos la visión global. </li></ul><ul><li>Aprendemos de acuerdo a las necesidades sentida e intereses. </li></ul>
  21. 21. Preceptos … <ul><li>Aprendemos cuando construimos conocimiento. </li></ul><ul><li>Aprender es descubrir que sabemos. </li></ul><ul><li>Aprendemos mas si compartimos en grupo. </li></ul><ul><li>Aprendemos si creemos que podemos aprender. </li></ul>
  22. 22. El facilitador
  23. 23. Definición … Es un experto en procesos y dinámicas grupales con idoneidad en el diseño y coordinación de talleres, sesiones de trabajo, metodologías, tecnologías grupales, asesoría, etc. (Need Ruete, 1999) Persona experta en procesos grupales con idoneidad en comunicación, dinámica grupal, efectividad grupal, toma de decisiones, diseño de talleres e intervención en crisis. (Colectiva de Facilitadores ZHABA). Es un agente catalizador que hace posible una secuencia de acciones conjuntas y armónicas, para que las personas y sus sistemas sociales logren un mayor empoderamiento (potenciación), co-evolución y realización.
  24. 24. Definición … <ul><li>Facilitador de aprendizaje es aquel que logra que sus aprendices: </li></ul><ul><li>Se desarrollen integralmente. </li></ul><ul><li>Descubran y potencien sus propios recursos. </li></ul><ul><li>Confíen más en si mismos. </li></ul><ul><li>Aprendan a ser, hacer, aprender y convivir. </li></ul>
  25. 25. El sistema … Integridad personal ETICO/MORAL COGNITIVO EMOCIONAL ESPIRITUAL INTERPERSONAL CULTURAL
  26. 26. Características personales… <ul><li>Sabe manejar la complejidad, ambigüedad y la incertidumbre. </li></ul><ul><li>Se autopercibe como agente de cambio y da el ejemplo. </li></ul><ul><li>Es auto reflexivo y visionario. </li></ul><ul><li>Cree en la gente y es sensible al prójimo. </li></ul><ul><li>Sabe que no es poseedor de verdades absolutas </li></ul>
  27. 27. Competencias generales… <ul><li>Clarificar. </li></ul><ul><li>Escuchar y responder. </li></ul><ul><li>Influenciar. </li></ul><ul><li>Integrar procesos. </li></ul><ul><li>Facilitar cambio. </li></ul><ul><li>Analizar procesos. </li></ul><ul><li>Diseñar participativamente . </li></ul>
  28. 28. Valores … <ul><li>Idoneidad. </li></ul><ul><li>Integridad. </li></ul><ul><li>Responsabilidad. </li></ul><ul><li>Respeto. </li></ul><ul><li>Sensibilidad. </li></ul><ul><li>Responsabilidad social. </li></ul><ul><li>Equidistancia. </li></ul>
  29. 29. Preparación de un Taller Elementos Operativos
  30. 30. ¿Qué es un Taller? <ul><li>Es una experiencia de trabajo activo , la participación de cada uno/a de los y las integrantes aportando sus experiencias, argumentos y compromisos es clave para su éxito. </li></ul><ul><li>Es una experiencia de trabajo colectivo , creado por el intercambio,hablar y escuchar, dar y recibir, argumentar y contraargumentar, defender puntos de vista y buscar consensos. </li></ul>
  31. 31. ¿Qué es un Taller? <ul><li>Es una experiencia de trabajo creativo , las experiencias sumadas, los elementos conceptuales, la reflexión y las discusiones grupales ayudan a generar nuevos puntos de vista y soluciones mejores que las existentes en el momento de iniciación. </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Es una experiencia de trabajo vivencial , su materia prima son las experiencias propias, y sus productos son planes de trabajo que influirán en la vida de quienes participan. </li></ul><ul><li>Es una experiencia de un trabajo concreto . Su punto final debe ser un compromiso grupal de ejecutar acciones, debe desembocar en planes de trabajo o por lo menos, en tareas </li></ul><ul><li>realizables a corto y mediano plazo. </li></ul>¿Qué es un Taller?
  33. 33. <ul><li>Es una experiencia de trabajo sistemático , la precisión es clave al poner por escrito los puntos de vista, al sistematizar y presentar los trabajos de grupo, al exponer los desacuerdos y los compromisos. </li></ul><ul><li>Es una experiencia de trabajo puntual , es un momento especial de reflexión, sistematización y planificación. No debe confundirse como un sustituto de estos mismos procesos en el desarrollo diario del trabajo. </li></ul>¿Qué es un Taller?
  34. 34. <ul><li>Un taller debe generar identidad, apropiación de palabra, sentido de pertenencia a un grupo y compromiso colectivo. </li></ul><ul><li>Ni las personas ni los problemas deberán permanecer invariables después de un taller. </li></ul>
  35. 35. Tres momentos en la preparación de un Taller: El Diseño : concepto, objetivos, contenidos, Metodología. La Planificación : detalle de los pasos del evento, horarios, técnicas, actividades, materiales, responsabilidades y recursos Necesarios. La elaboración de materiales : papelógrafos, trasparencias, presentaciones, juegos, material de apoyo, etc. 1. 2. 3.
  36. 36. La fase inicial: <ul><li>La fase inicial o introducción es como el aperitivo de un evento. </li></ul><ul><li>Finalidad: orientar y motivar a las/os participantes, crear un </li></ul><ul><li>clima de confianza, recoger las expectativas y temores, </li></ul><ul><li>presentar los objetivos del evento así como agendas, </li></ul><ul><li>horarios, logística, etc. </li></ul><ul><li>Los elementos principales de la fase inicial son: </li></ul><ul><ul><ul><li>Bienvenida y presentación de las personas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>facilitadoras </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Horarios, logística </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Presentación de las y los participantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expectativas, temores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Objetivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Agenda detallada </li></ul></ul></ul>
  37. 37. Elementos adicionales de la fase inicial… <ul><li>La agenda : es una forma de presentar todo lo que vamos a hacer durante el taller. </li></ul><ul><li>Debe presentarse después de los objetivos para ser discutida con las personas participantes aclarando o modificando lo que sea necesario. </li></ul><ul><li>Aparte de los bloques temáticos a tratar, la agenda debe incluir los horarios y recesos. </li></ul><ul><li>La documentación: consiste en conservar </li></ul><ul><li>los papelógrafos y las tarjetas con los resultados </li></ul><ul><li>de cada sesión para la elaboración del informe final. </li></ul><ul><li>Otra técnica de documentación es la fotografía. </li></ul><ul><li>Esta permite copiar fácilmente todo tipo de visualización del taller e incluir momentos grupales dinámicos. </li></ul>
  38. 38. La fase central : <ul><li>La fase central o desarrollo es el plato fuerte de un evento. </li></ul><ul><li>En ella se presenta, discute y profundiza la temática a tratar partiendo del intercambio de experiencias </li></ul><ul><li>entre las personas participantes y confrontándolas con nuevos referentes críticos. </li></ul><ul><li>En esta fase pueden utilizarse un sinnúmero de métodos y técnicas, tanto para la presentación de contenidos como para el desarrollo temático. </li></ul><ul><li> La presentación de contenidos estará </li></ul><ul><li>más dirigida por el/la facilitador/a, </li></ul><ul><li>mientras que el desarrollo temático </li></ul><ul><li>debería tomar en cuenta una </li></ul><ul><li>participación activa de todos/as. </li></ul>
  39. 39. Fase Final: <ul><li>La finalización de un evento abarca 3 elementos básicos: </li></ul><ul><li>La conclusión consiste en un resumen de los diferentes pasos del taller, de la metodología utilizada y de los resultados. Enfatiza en la conexión y finalidad de las diferentes partes y técnicas del taller. </li></ul><ul><li>El plan de acción es un elemento importante para la aplicación de lo aprendido o concertado. </li></ul><ul><li>La evaluación es un elemento indispensable en la fase final, la metodología participativa permite la retroalimentación de los y las participantes en cuanto al programa, método, aprendizaje y ambiente del taller. </li></ul>
  40. 40. La Evaluación… <ul><li>En un taller podemos evaluar en varios momentos y con </li></ul><ul><li>diferentes técnicas: </li></ul><ul><li>Evaluaciones diarias y/o </li></ul><ul><li>intermedias. La evaluación final. </li></ul><ul><li>La evaluación después </li></ul><ul><li>del taller . </li></ul>
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