Intervento al Congresso Siel 2008

Antonio Fini [email_address] E-LEARNING 2.0 : NATURA E SVILUPPO DI UNA COMUNITÀ. ESAME DI UN CASO Congresso Sie-l 2008 - Trento

Lo scenario Lifelong Learning Informal learning Web 2.0 Connettivismo

La formazione continua

Una struttura a più livelli

Calvani, Bonaiuti e Fini, 2008

Raccontarsi…

We tell stories about other people and for other people. Stories help us to keep tabs on what is happening in our communities.

Scientific American, 2008

Il contesto: LTE

Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione

Università di Firenze - Facoltà di Scienze della Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, dei processi culturali e Formativi

Attivo dal 1985

Corsi post-laurea

Studenti adulti

www.scform.unifi.it/lte

Una community

Pensiamo LTE come una comunità

Staff

Collaboratori

Partecipanti ai corsi

Docenti

Studenti

Ex-studenti ( Alumni )

Altri.. (colleghi di…, amici di.., ecc.)

Esigenze/Intenzioni/Desideri:

Mantenere i contatti!

“ Il corso è finito, e ora? Mi raccomando, sentiamoci…”

Condividere e collaborare

Avere un ambiente “personale” e “sociale”

Uscire dai confini della “piattaforma e-learning”

Gestire il proprio apprendimento informale, oltre e dopo il “corso”

Un e-portfolio da affiancare alla piattaforma istituzionale

Supporto tecnologico per un network professionale

LTE Staff Collaboratori Corsisti Ex-corsisti Docenti Altri

LTEver: un sistema basato su Elgg Tosh, 2005

Open Source

Tecnologie:

Php/mySQL

RSS

FOAF

OpenID

Main Site: elgg.org

Esperienze simili:

Athabasca Univ . (Canada)

Alpen-Adria Univ. (Austria)

Univ . Of Brighton (GB)

LTEver www.lte-unifi.net/elgg Home page Blog collettivo Tag cloud

Le funzioni di LTEver

Blog

Spazio web personale utilizzabile liberamente per riflessioni e racconti

Aggregatore automatico di altri blog personali

Supporto per podcasting/video/foto sharing

Tagging

Cruscotto (dashboard)

Una “vetrina” o pagina web totalmente personalizzabile con appositi elementi ( widget )

File

Un archivio personale di file liberamente condivisibili

Risorse RSS

Aggancio a fonti esterne via RSS

Profilo

Ogni parola inserita in ogni campo diventa automaticamente un tag

Network

La propria rete di contatti

Le proprie comunità

Ogni utente può creare comunità aperte e/o chiuse

Apertura all’esterno: ogni utente può invitare colleghi e amici

Aspetti peculiari

Comunità semi-aperta

Non ci si può registrare ma si può essere invitati

Importanza del meccanismo dell’invito

Cooptazione / Reputazione / Trust

Servizio offerto da un’istituzione universitaria

Il valore aggiunto è l’ utilità professionale , il filtro costituito dai colleghi, la sensazione di far parte di una comunità.

Comunità, gruppo o network?

Comunità, Gruppo o Network? Dron e Anderson, 2007 Gruppo Membership consapevole Leadership e organizzazione Regole Limitato nel tempo Network Interesse condiviso Membership fluida Amici degli amici.. Reputazione e altruismo Norme e strutture emergenti Collettivo Aggregazione sinergica Nessuna membership Assenza di regole Wisdom of crowds

LTEver: qualche dato descrittivo

La partecipazione

Nielsen e la teoria1-9-90

In LTEver (luglio 2008 ):

il 66% dei contributi è stato creato dal 10% degli utenti;

il 59% degli utenti attivi ha inserito meno di 10 contributi;

il 26% uno soltanto

La coda lunga

Altri dati interessanti

Post dall’esterno

Dal 41% nel 2007 al 62% nel 2008

Non il proprio luogo primario in rete ma un “ripetitore”

Blog post e commenti : conversazioni ?

Sì, abbastanza …

il 33% dei post riceve almeno un commento

… ma brevi:

88% meno di 7 giorni tra post e ultimo commento

66% meno di 3 giorni

17% 1 giorno

Cosa dicono gli utenti

Alcune parole chiave

Perché hai accettato di entrare?

Curiosità

Continuità

Aggiornamento

Condivisione

Perché essere attivi?

Condividere , condivisione

Piacere

Inattività

Mancanza di tempo

Inadeguatezza

Un ambiente per apprendere (75%: Sì)

Supporto per il LLL

nel settore education: 70% Sì

in altri settori: 60% Sì

dal sondaggio del luglio 2008 Ma anche: “un’occasione specifica”, ovvero il corso OpenEducation 2007 Ma questa è un’altra storia…

Criticità

“ ...superare l'approccio fondato sul puro e semplice "mettere a disposizione"; nel mondo delle persone niente cresce e si sviluppa senza l'apporto attivo di qualcuno che si fa carico della crescita e dello sviluppo…”

“… non so come ma bisognerebbe sviluppare un maggiore senso di appartenenza. A tratti sembra una vetrina in cui ciascuno si esibisce per sé. Manca ancora un obiettivo comune per diventare una vera community…”

Grazie!