«Природа – сокровищница богатств. Мы используем природные богатства, охраняем и преобразуем их.» Ю. К. Ефремов. Постникова Наталья Олеговна МОУ СОШ №11 г. Саров кладовые земли

Основной вопрос: Как сохранить наш дом – планету Земля? Вопрос учебной темы: Почему полезные ископаемые называют бесценным богатством Земли? Учебный предмет: природоведение Участники: ученики четвёртого класса

Вопрос учебной темы:

Почему полезные ископаемые называют бесценным богатством Земли?

Учебный предмет:

природоведение

Участники:

ученики четвёртого класса

Сформировать компетентность в сфере: самостоятельной познавательной деятельности; критического мышления. Приобретение навыков работы: в команде; с большим объёмом информации. Умение увидеть проблему. Наметить пути её решения. Дидактические цели проекта:

Сформировать компетентность в сфере:

самостоятельной познавательной деятельности;

критического мышления.

Приобретение навыков работы:

в команде;

с большим объёмом информации.

Умение увидеть проблему.

Наметить пути её решения.

Сформировать: Представления учащихся о полезных ископаемых. Познакомить: С полезными ископаемыми , их применением, свойствами, способами добычи. Развивать: Познавательную активность. Прививать: Навыки работы с коллекционным материалом; Умение работать с картой. Учить: Обрабатывать и обобщать полученную информацию. Методические цели проекта:

Сформировать:

Представления учащихся о полезных ископаемых.

Познакомить:

С полезными ископаемыми , их применением, свойствами, способами добычи.

Развивать:

Познавательную активность.

Прививать:

Навыки работы с коллекционным материалом;

Умение работать с картой.

Учить:

Обрабатывать и обобщать полученную информацию.

Как образовались полезные ископаемые? Какими полезными ископаемыми богата Россия? Как добывают полезные ископаемые? Какие полезные ископаемые ты видишь вокруг? Почему нужно охранять полезные ископаемые? Какие полезные ископаемые добывают в нашей области? Темы самостоятельных исследований:

Как образовались полезные ископаемые?

Какими полезными ископаемыми богата Россия?

Как добывают полезные ископаемые?

Какие полезные ископаемые ты видишь вокруг?

Почему нужно охранять полезные ископаемые?

Какие полезные ископаемые добывают в нашей области?

Результаты представленных исследований: Презентация на тему «Почему надо охранять полезные ископаемые?» Буклет на тему «Как добывают полезные ископаемые?» Буклет на тему «Полезные ископаемые Нижегородской области» Стенгазета «Каменный уголь» Информационные листы на различные темы по проекту

Презентация на тему «Почему надо охранять полезные ископаемые?»

Буклет на тему «Как добывают полезные ископаемые?»

Буклет на тему «Полезные ископаемые Нижегородской области»

Стенгазета «Каменный уголь»

Информационные листы на различные темы по проекту

Информационные ресурсы Литература: Сухарев Ю. Ф. Природоведение. Учебно-методическое пособие. г.Чапаевск, 1996. Дмитриева О. И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс – М.: «ВАКО», 2006. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка.-М.: Педагогика, 1988. Реймерс Н. Ф. Охрана природы и окружающей человека среды. – М., 1992. Словарь юного географа. – М., 1980. Интернет-ресурсы: http://www.granco.com.ua/skb/img/ust1.jpg http://burovaya.narod.tu/ http://shkola-vorgashor32.narod.ru/ http://ing.ntv.ru/home/news/

Литература:

Сухарев Ю. Ф. Природоведение. Учебно-методическое пособие. г.Чапаевск, 1996.

Дмитриева О. И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс – М.: «ВАКО», 2006.

Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка.-М.: Педагогика, 1988.

Реймерс Н. Ф. Охрана природы и окружающей человека среды. – М., 1992.

Словарь юного географа. – М., 1980.

Интернет-ресурсы:

http://www.granco.com.ua/skb/img/ust1.jpg

http://burovaya.narod.tu/

http://shkola-vorgashor32.narod.ru/

http://ing.ntv.ru/home/news/

Этапы и сроки проведения проекта 1 урок Формулирование тем исследований учеников. Формирование групп для проведения исследований. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы. 2 урок и внеурочная деятельность Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. Подготовка презентаций по отчёту о проделанной работе. 3 урок Защита полученных результатов и выводов.

1 урок

Формулирование тем исследований учеников.

Формирование групп для проведения исследований.

Выдвижение гипотез решения проблем.

Обсуждение плана работы.

2 урок и внеурочная деятельность

Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

Подготовка презентаций по отчёту о проделанной работе.

3 урок

Защита полученных результатов и выводов.