Tac chile américa por adrian villegas

TAC Historia, Geografía
y Ciencias Sociales
Historia de Chile y
América
Mg. Adrián Villegas Dianta

www.tachistoriaudla.wordpress.com

TAC Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
TAC Historia, Geografía y
Ciencias Sociales

TEMARIO

1. Civilizaciones prehispánicas
2. Pueblos indígenas de Chile
3. Descubrimiento de América y Chile
4. Conquista de América y Chile
5. El período colonial en Chile y América
6. El proceso de independencia en América Latina
7. El proceso de independencia nacional
8. La organización de la república en América Latina
9. América y Chile en el siglo XX
10.Descarga presentación
11.Vías del contacto

1. CIVILIZACIONES PREHISPÁNICAS
A) Los Estadios Culturales
•Paleo-Indio (15.000 – 8.000 AC): pueblos nómades, cazadores,
pescadores y recolectores, de grupos reducidos, con nula capacidad
comercial (por no poseer excelentes alimenticios)
•Arcaico (8.000 – 5.000 AC): Pueblos nómades, cazadores,
pescadores y recolectores, con aldeas estacionarias y con un
incipiente agricultura y ganadería
•Formativo (5.000 – 2.000 AC): Pueblos sedentarios en su mayoría,
cazan, pescan y recolectan, pero poseen aldeas estables y
desarrollan la agricultura y ganadería

•Clásico (2.000 AC – 500 DC): Pueblos sedentarios, básicamente
agricultores y ganaderos, con vida urbana y que son capaces de
construir ciudades, reinos y señoríos
•Post-Clásico (500 – 1.500 DC): Pueblos sedentarios, con alta
tecnología aplicada a la agricultura, ganaderos, con grandes
ciudades, intenso comercio y que son capaces de formar imperios
•Videos:
Las grandes culturas americanas (video)
Las culturas precolombinas (video)

B) Poblamiento Americano
•Existen al menos 4 teorías del poblamiento americano:
 Teoría del Estrecho de Bering de Alex Hardickla: Señala que
siberiananos y de mongoles, cruzaron el Estrecho de Bering
siguiendo animales durante la última glaciación
 Teoría de Paul Rivet: Junto con Bering, emigrantes
polinésicos, desde el centro sur asiático, cruzaron el pacífico
y llegaron a América del Sur
 Teoría de Mendes-Correa: Aborígenes australianos pasaron a
América del Sur por la antártica y Tierra del Fuego
 Teoría de Florentino Ameghino: A través de fósiles señala el
ser humano es originario de la actual Patagonia Argentina, sin
embargo más tarde se descubre que es un fraude

•Teoría del Estrecho de Bering de Alex Hardickla:

C) Características Generales
•Se caracterizaron por ser culturas complejas, con un sistema
económico fuerte y desarrollado, basado en la agricultura y
ganadería y de base «socialista»
•Poseen complejas estructuras políticas y religiosas, socialmente
desarrollaron castas sociales
•Desarrollaron la vida urbana y grandes construcciones
•Se impusieron a todos los pueblos de sus alrededores creando
grandes imperios (discutible en el caso de los mayas por su
organización política)

•Mapa de la ubicación de las grandes civilizaciones pre-hispánicas:

Fuente: http://recursoslibart.blogspot.com/2010/04/mapa-civilizaciones-americanas.html

D) Mayas
•Se desarrollaron entre el año 2.000 AC y el 1.400 DC
•No lograron constituir un imperio, pues carecían de una unidad
política que les permitiera hacerlo
•Sin embargo fueron capaces de establecer diversas alianzas y
crearon una confederación de ciudades – estados
•Su civilización justamente se organización a través de ciudades –
estados
•Su sociedad tenía en la cúspide a los guerreros y a los sacerdotes
•Las ciudades eran gobernadas en su mayoría por sacerdotes
quienes se arrogaban la representación de dios en la tierra

•Dentro de su organización social que es estratificada, monogámica
y de carácter hereditario, existía un jefe o supremo sacerdote
•Posteriormente se ubicaban los nobles (nehencob) y guerreros
destacados
•Finalmente estaban los campesinos (winicob) y los esclavos
(pentacob), los cuales generalmente eran prisioneros de guerra
•Documental de los mayas: Video (parte 1, parte 2, parte 3,
parte 4, parte 5 y parte 6)

E) Aztecas
•Se desarrollaron entre el 1.200 AC y el 1.524 DC
•Su estado tenía una composición tecnócrata militar
•Lograron establecer un imperio, con la consecuente dominación a
otros pueblos los cuales les pagaban tributos
•Dentro de su organización social, su capital, Tenochtitlán, estaba
dividida en 4 barrios, los que a su vez se dividían en clanes (los
calpullis), los cuales se formaban por familias
•A su vez dentro de su sociedad, el grupo más alto, eran los nobles
(que descendían de los fundadores de los diversos clanes)
•También se encuentran en esta posición los sacerdotes, jueces y
altos funcionarios del Estado

•Dentro de los grupos intermedios estaban los mayeques que eran
siervos que habían sido despojados de sus tierras, y los pochtecas,
que eran comerciantes
•Debajo de la cadena social se ubicaban los plebeyos o
macehuales, que eran la gente común, dentro de los que habían
artesanos o campesinos
•El último eslabón de su cadena social eran los esclavos, muchos de
ellos prisioneros de guerra y que se utilizan en los sacrificios
•Documental de los aztecas: Video (parte 1, parte 2, parte 3,
parte 4 y parte 5)

•Esquema organización social de los aztecas:

Fuente: http://html.rincondelvago.com/000663048.jpg

F) Incas
•Se desarrollaron entre el 1.300 AC y el 1.532 DC
•Los incas logaron construir un gran imperio, el cual tiene su
máximo esplendor a mediados del siglo XV, siendo su capital el
Cuzco
•El emperador Sapa-Inca estaba a cargo del imperio que se
extensión desde Ecuador a Chile central, este tenía un origen
divino
•El emperador ocupaba un cargo hereditario, siendo el próximo
emperador elegido de sus hijos varones con la esposa principal
•Se organizaban en ayllu, los cuales estaban constituidos de grupos
de familias, estando a cargo de ellos un jefe administrativo o
curaca

•En el ayllu todos tenían un trabajo, mientras los ancianos eran
mantenido por el Estado
•Las familias que componían el ayllu, eran dueñas colectivas de la
tierra
•Dentro de su organización social estaba la alta nobleza y luego la
baja nobleza que había alcanzado ese estatus por méritos o
privilegios, siendo sacerdotes, jefes militares y altos funcionarios
del estado
•Más abajo estaban los artesanos y campesinos (puric)
•Al final de su organización estaban los siervos o yanaconas,
quienes eran esclavos de por vida y de carácter hereditario
•Documental de los incas: Video (parte 1, parte 2 y parte 3)

G) Legado Cultural
• Alimentación (tomates, papayas, hierbas medicinales, cacao,
papas, porotos, maní, ají, zapallo, etc)
• Religión (integración con el entorno natural)
• Cultura (civilizaciones, construcciones, etc)
• Técnicos (astronomía, matemáticas, agricultura y riego)
• Socioeconómicos (adopción en la etapa colonial del sistema de
trabajos por turnos –mita- y del sistema de tributos)

2. PUEBLOS INDÍGENAS DE CHILE
A) Los Estadios Culturales
•Paleoindio (15.000-8.000 AC): nómades, cazadores, recolectores,
pescadores, bandas pequeñas, sin sistema económico
•Arcaico (8.000 – 5.000 AC): nómades, cazadores, recolectores,
poca agricultura, bajos excedentes económicos
•Formativo (5.000 – 2.000 AC): nómades, cazadores, recolectores,
desarrollo agrícola, aldeas estables
•Clásico (2.000 AC – 500 DC): sedentarios, actividad agrícola, vida
urbana, creación de reinos, alto desarrollo cultural
•Postclásico (500 – 1.500 DC): sedentarios, altas culturas, vida
urbana, creación de imperios, estructuras complejas

B) Los Pueblos Prehispánicos en Chile
•La localización geográfica de los pueblos aborígenes estaba en
directa relación con sus modos de vida, sedentarios o nómadas, con
su organización social, con sus costumbres y sus hábitos domésticos
de vida
•Los pueblos indígenas en Chile se presentan en el período arcaico y
formativo
•Los aborígenes presentan una gran diversidad cultural, situación
explicable por la forma geográfica de Chile continental y su
ambiente biofísico así como por las distintas formas que
desarrollaron de adaptarse, los contactos entre algunos de ellos y
las migraciones

• Se pueden distinguir los siguientes pueblos:
 Tribus agricultoras Zona Norte: Atacameños, Diaguitas
 Tribus agricultoras Zona Centro Sur: Picunches, Mapuches,
Huilliches
 Bandas recolectoras Zona Norte y Centro Sur: Changos,
Chiquillanes
 Bandas Canoeras Zona Austral: Chonos, Alacalufes, Yaganes
 Bandas Pedestres Zona Austral: Tehuelches, Poyas

C) Tribus Agricultoras Zona Norte
Atacameños • Conocidos como: San Pedro I y II
• Localización: Oasis cercanos al Salar de
Atacama y los cursos medios e inferior del
Río Loa
• Nivel evolutivo: Formativo pleno
• Lengua: Kunza (desaparecido tras la
conquista de los Incas)
• Organización social: Señorío con división
de clase social y ayllu de influencia Inca
• Organización política: Territorial ya que
cada señorío tenía un área de dominio
• Organización económica: Agricultores,
ganaderos y alfareros

• Técnicas: Riego artificial y cultivo por
terrazas. Crianza de llamas y alpacas.
Desarrollo de la metalurgia (oro, plata y
cobre) y de la industria textil y alfarera
• Religión: Culto al sol y creencia en la vida
ultraterrena. Desarrollo técnicas de
momificación
• Alimentación: Maíz, papa, porotos,
zapallos, ají, carne (llama y alpaca)
• Vivienda: Planta rectangular de piedra y
techos de paja
• Construcciones: Fortalezas denominadas
“pucarás” (de influencia incaica)
• Herramientas: Tembetas, agujas, hachas

Diaguitas • Conocidos como: Molle I y II
• Localización: Habitaban los valles
transversales entre los ríos Choapa y Copiapó
hasta el Río Aconcagua
• Nivel evolutivo: Formativo superior
• Lengua: Kakan (desaparecido tras la
conquista de los Incas y el mestizaje español)
• Organización social: Señorío con división
de clase social y ayllu de influencia Inca
• Organización política: Territorial ya que
cada señorío tenía un área de dominio
ganaderos, pescadores y alfareros

• Técnicas: Riego artificial y cultivo por
terrazas. Crianza de llamas, alpacas y
vicuñas; y desarrollo de la pesca y el
comercio entre la costa y el interior
• Religión: Culto al sol y creencia en la vida
ultraterrena. Desarrollo de complejos ritos
funerarios y entierros con pertenencias
• Alimentación: Maíz, papa, porotos, carne
(vicuña, roedores)
• Vivienda: Chozas de madera con techos de
ramas y paja
• Herramientas: Tembetas, agujas, pinzas

D) Tribus Agricultoras Zona Centro Sur
Picunches • Conocidos como: Gente del Norte
• Localización: Entre el Río Choapa por el
norte y el Río Itata por el sur
• Nivel evolutivo: Formativo pleno
• Lengua: Mapudungún
• Organización social: Agrupaciones de 300
habitantes en aldeas, sin clases sociales. En
cada familia mandaba el padre y luego el
hijo mayor
• Organización política: Sólo en casos
extremos se elegía un cacique para gobernar
• Organización económica: Agricultores y
ganaderos

• Técnicas: Desarrollo de la alfarería (propia
y con influencia diaguita), uso de
herramientas para trabajar la tierra
• Religión: Creencia en la vida ultraterrena y
en la existencia de un mundo espiritual tras
la muerte. Desarrollo de ritos funerarios
• Alimentación: Maíz, poroto, papa, ají,
calabaza, carne (llama)
• Vivienda: Casa de barro y techo de totora
con capacidad para unas 30 personas
• Herramientas: Pipas, piedras para moler
maíz, “piedras tacitas”. Desarrollo de
vestimenta como ponchos gracias a la lana
de llama

Mapuches • Conocidos como: Gente de la Tierra
• Localización: Entre el Río Itata y el Río
Toltén (provenían de la Patagonia argentina)
• Nivel evolutivo: Formativo inferior
• Organización social: Por “Lov” (familia)
que se reunían formando “Vutalmapus”, en
momento de necesidad extrema los
vutalmapus se reunían en “Aillarehues”
• Organización política: Las tribus estaban
compuestas por familiares cuyo jefe era el
“lonko” que en caso de guerra era sustituido
por un “cacique”
• Organización económica: Agricultores y
ganaderos

• Técnicas: Desarrollo de cerámica
rudimentaria (sin adornos), trabajo en
metales (joyas) y de herramientas para
labrar la tierra
• Religión: Se basa en la existencia de
espíritus y dioses (el principal es el Pillan).
Se practican ritos funerarios y ritos curativos
(a través de la “machi”)
• Alimentación: Maíz, papas, porotos, carne
(guanaco, huemul)
• Vivienda: Rucas de planta circular
revestidas con totora
• Herramientas: Tridente, asada y palas de
piedra y madera para trabajar la tierra

Huilliches • Conocidos como: Gente del Sur
• Localización: Entre el Río Toltén y el Golfo
de Reloncaví, incluyendo la isla de Chiloé
• Nivel evolutivo: Formativo superior
• Lengua: Mapudungún (dialecto Ste Sungun)
• Organización social: En tribus (cavies)
dirigidas por un lonko
• Organización política: 7 tribus forman un
“levo” el cual es dirigido por un cacique,
pero carecían de un jefe central
ganaderos y pescadores

• Técnicas: Desarrollo de embarcaciones y
utensilios de pesca. Desarrollo de una
incipiente industria textil. Desarrollo de
técnicas agrícolas
• Religión: Creencia en espíritus y dioses
trasmitidas a través de cuentos y leyendas
• Alimentación: Maíz, porotos, papas, carne
(guanacos y huemul), peces y mariscos
• Vivienda: Rucas de totora cubiertas con
ramas cuya duración era 10 a 12 años
• Herramientas: Dalcas (piraguas o botes),
redes. Desarrollaron ponchos, chales y
camisones para la vestimenta

E) Bandas Recolectoras Zona Norte y Centro Sur
Changos
• Conocidos como: Camanchacas, Proanches
• Localización: En las planicies litorales
entre el Río Loa al Choapa
• Nivel evolutivo: Arcaico
• Lengua: Desconocida

• Organización social: Sin clases sociales,
eran bandas nómades de carácter costero
• Organización política: A través de un jefe
• Organización económica: Pescadores y
mariscadores (“conchales”)

• Técnicas: Fabricación de embarcaciones
(realizadas en cuero de lobo de mar).
Técnicas de pesca (con arpones de hueso de
ballena) y anzuelos de espina de pescado
• Religión: Creencias en base a los
fenómenos naturales presentes en su
habitad. Existencia de ritos funerarios (con
conchales)
• Alimentación: Carne de focas, ballenas y
marisco además de peces
• Vivienda: Cuevas costeras o al intemperie
producto de su carácter nómada
• Herramientas: Redes de tripas de lobo de
mar, balsas de cuero, arpones, anzuelos

Chiquillanes
• Localización: En la Cordillera de los Andes,
desde Santiago hasta las cercanías de Chillán
• Organización social: En bandas nómadas
sin distinciones de clase social

• Organización política: Carecían de un jefe
central
• Organización económica: Cazadores –
recolectores de tipo terrestre

• Técnicas: Desarrollo de una primitiva
industria textil básicamente para la
vestimenta
fenómenos naturales presentes en su habitad
• Alimentación: Carne (guanacos) y frutos
silvestres
• Vivienda: Toldos de cuero transportables
• Herramientas: Vestimenta rudimentaria en
base a cuero de guanaco

F) Bandas Canoeras Zona Austral
Chonos
• Localización: Islas meridionales del
archipiélago de Chiloé y el Golfo de Penas
• Organización social: En bandas semi
nómadas sin distinciones de clase social
• Organización política: Carecían de un jefe
central
• Organización económica: Bandas semi
nómadas de pescadores, cazadores (de lobo
marino). Cultivaban la papa de forma
esporádica y sólo en caso de necesidad
frente a una mala época de pesca y caza

• Técnicas: Desarrollo de embarcaciones y
utensilios de pesca. Desarrollo de una
incipiente industria textil en base al cuero
del lobo marino
fenómenos naturales presentes en su habitad
• Alimentación: Carne (lobo marino), peces,
marisco, papa, algas
• Vivienda: Carpas de cuero de lobo marino
hechas con un armazón de palos en forma de
colmena
• Herramientas: Dalcas (hechas de tres
tablas curvadas y endurecidas con fuego,
unidas con fibras vegetales. Utensilios para
pescar

Alacalufes
• Conocidos como: Kaweshkar
• Localización: En los archipiélagos, fiordos y canales entre el Golfo de
Penas y el Estrecho de Magallanes
• Lengua: Kaweshkar
• Organización social: Nómada fuertemente familiar y con gran
importancia de la mujer
• Organización política: Inexistente
• Organización económica:
Bandas nómadas pescadoras
y mariscadoras

• Técnicas: Construcción de embarcaciones.
Desarrollo de la pintura corporal
• Religión: Creencia en espíritus buenos y
malos
• Alimentación: Carne (lobos marinos,
nutrias, aves), pescado, mariscos
• Vivienda: Chozas en forma de colmena,
con armazón de ramas recubierta de pasto y
cueros para cuando no se estaba en el mar
• Herramientas: Construcción de canoas
(con cortezas de árboles, amarradas a una
estructura de palos) en la cual debía caer
toda la familia. Además llevaban una fogata
dentro de la canoa, la cual utilizaba el
hombre y construía la mujer

Yaganes
• Localización: Al sur de Estrecho de
Magallanes y hasta el Cabo de Hornos

• Lengua: Yagán
• Organización social: Nómada fuertemente
familiar y sin distinciones de clase social
• Organización política: Inexistente, tan
sólo el padre era la autoridad dentro de una
familia
• Organización económica: Bandas nómadas
pescadoras y mariscadoras

• Técnicas: Construcción de embarcaciones.
Desarrollo de la pintura corporal (con grasa
de lobo marino). Incipiente desarrollo textil
y de la cestería
• Religión: Adoración a un ser supremo
invisible, que es el creador del hombre
• Alimentación: Carne, pescados, mariscos
• Vivienda: Toldos cónicos con armazón de
ramas cubierta de pieles cuando estaban en
tierra firme
• Herramientas: Embarcaciones (hechas de
corteza de árbol con una longitud de 5
metros). Cestos (usados para guardar comida
y pertenencias), mocasines de piel, collares
y pulseras de cuero, conchas o huesos

G) Bandas Pedestres Zona Austral
Tehuelches
• Conocidos como: Aonikenk, Patagones
• Localización: Desde la Patagonia hasta la
Tierra del Fuego
• Lengua: Aonikenk
• Organización social: Basada en el linaje
familiar y dirigidos por un jefe
• Organización política: Basada en la
existencia de un jefe
• Organización económica: Bandas
pedestres semi nómadas cazadoras y
recolectoras

• Técnicas: Desarrollo de armas de caza de
tipo arrojadizas. Desarrollo de la pintura
corporal y de los tatuajes
• Religión: Creencia en la vida ultraterrena.
Existencia de ritos funerarios
• Alimentación: Carne (guanaco, ñandú),
raíces, semillas y frutos silvestres
• Vivienda: Ligera construida con palos y
pieles
• Herramientas: Boleadoras, arcos y flechas.
Vestían con mocasines de cuero y una faja en
la cintura (de piel de guanaco)

Poyas
• Localización: Sector cordillerano de
Llanquihue, Chiloé y Palena
• Lengua: Poya
• Organización social: Basada en la familia
(poligamia y poliandria) , sin clases sociales
• Organización política: Agrupaciones de 15
a 40 familias bajo el dominio de un jefe que
determinaba el lugar de migración e impartía
justicia
• Organización económica: Cazadores
recolectores

• Técnicas: Rudimentarias herramientas para
la caza. Desarrollo del camuflaje (con cueros
y plumas) para la caza
• Religión: Creencia en la existencia de un
ser que determinaba las cosas buenas y
malas. Desarrollo de ritos fúnebres con
sacrificio de animales
• Alimentación: Carne (guanaco, avestruz),
semillas, raíces y frutos silvestres
• Vivienda: Toldo consistente en una
estructura sencilla o armazón de palos, que
recubrían con pieles de guanaco y se
orientaba hacia donde soplaba el viento
• Herramientas: Arco y flecha, mazo

H) Otros Pueblos de Interés
Aymará
• Pertenecen a la a civilización Tiwanaku
(2.000 años AC)
•Se dedican a la agricultura y la ganadería
•Se ubican en Chile en la Región de Tarapacá
y, en menor proporción, en la Región de
Atacama.
•Los aymará que habitan el Altiplano crían
ovejas, llamas, ganado y alpacas
•Los aymará de la precordillera han podido
desarrollar la agricultura mediante el antiguo
sistema de terrazas

Rapa Nui

• Viven en la Isla de Pascua
•Se caracterizan por los moais, las cuales
miden 4 metros de altura, salvo el de Paro,
que alcanza los 10 metros
•Según su historia, el primer colonizador fue
Hotu Matu'a, quien llegó con un grupo de
personas desde islas polinésicas
•Creen en el Mana (la magia o poder
sobrenatural en manos de los espíritus y
algunos iniciados)

Onas o Selknam

• Habitaron el norte de la isla Grande de
Tierra del Fuego
•Eran nómadas terrestres, cazadores y
recolectores
•El contacto con la nueva cultura que llegó a
sus tierras le significó una rápida extinción
•Prácticamente vivían en sus canoas en las
que navegaban durante días
•Eran cazadores y recolectores de raíces y
frutos

Kawésqar o Alakalufes

• Habitaron los canales patagónicos desde el
Golfo de Penas hasta el Estrecho de
Magallanes
•Tienen más de 6.000 años de historia
•Eran cazadores nómades que se
alimentaban de lobos marinos, nutrias, focas
y ballenas
•Se desplazaban en canoas
•Sus casas eran toldos desmontables
cubiertos con cuero de lobo marino

I) Legado Cultural
•Mestizaje
•Costumbres
•Alimentación
•Religión
•Lenguaje
•Conocimiento del medio

J) Situación Actual
•Pueblos que todavía existen: alacalufe, atacameño, aymara, colla,
mapuche, quechua, rapanui, yagan
• Compleja relación con el estado nacional al que no reconocen
como propio (ej.: en materia de tierras) versus la legislación y el
reconocimiento de las culturas originarias (discriminación positiva)
•Marginación, discriminación, falta de oportunidades
•Datos censo 2002:
 4,6% de la población pertenece a una cultura originaria
(alacalufe –kawaskar-, atacameño, aymara, colla, mapuche,
quechua, rapanui, yámana –yagán-)
 Los mapuches componen el 87% de la población indígena

• Composición étnica de la población indígena (Censo 2002):

Fuente: Estadísticas Sociales de los Pueblos Indígenas en Chile - Censo 2002
Ver más: INE

• Composición étnica de la población nacional (Censo 2002):

Fuente: Síntesis de Resultados Censo 2002

3. DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Y CHILE
A) El Mundo en el Siglo XIV - XVI
El Mundo en el Siglo XIV - XV

Crecimiento ciudad Desarrollo comercial

Fin economía feudal Actividad industrial Mar Mediterráneo

Inicio capitalismo
Burguesía Materias primas

Nuevos mercados
Humanismo
Nuevas rutas

Renacimiento Explotación

•Imaginarios del mundo en la época:

Fuente: http://armakdeodelot.blogspot.com/2011/01/descubriendo-colon.html

Fuente: http://armakdeodelot.blogspot.com/2011/01/descubriendo-colon.html

•Bestiario del mundo en el siglo XIV y XV:
Blemmayas
Alingues

Amazonas

Cícloples

Pigmeos

Sirenas y tritones Centauros

E) Avances Técnicos

brújula
embarcaciones sextante

astrolabio portulanos

B) Los Viajes de Cristóbal Colón
•España, debido al dominio de los musulmanes, comienza más
tarde su expansión ultramarina
•Colón fue uno de los primeros que estudio el tema de cómo poder
descubrir nuevas rutas
•Es probable que su idea de navegación se origine como explica la
teoría del protonauta (el navegante incógnito propuesto por Juan
Manzano)
•Colón es finalmente auspiciado por los Reyes Católicos, llegando
el 12 de Octubre al archipiélago de las Bahamas (San Salvador),
recorriendo Cuba (Juana), Haití y República Dominicana (La
Española)

•Luego realizó 3 viajes más (1493-1496; 1498-1500 y 1502-1504),
llegando al Caribe y Centroamérica, pero siempre creyendo que era
Asia

•Sobre el nacimiento de la idea de Colón: La Teoría del Protonauta:
 Sobre como Colón ideo su teoría sobre la ruda a las Indias,
una de las hipótesis más aceptadas es la del “protonauta”
 Ella indica que Colón, habría escuchado que existían
tierras más cercana a Europa de lo que se suponía estaba
Asia (y las Indias)
 Esto tendría su origen en que Colón, cuando estuvo en islas
portuguesas habría atendido a un marinero moribundo, el
cual le habría dicho que arrastrados por la corriente,
habría llegado a nuevas tierras (América)
 En teoría este “piloto anónimo” sería Alonso Sánchez (de
Huelva, España) quien en sus viajes entre Inglaterra y las
islas Canarias y Madeiras fue sorprendido por una tormenta
y desviado de su ruta

 Habría llegado así a tierras en que
fueron recibidos como dioses por los
indígenas quienes los agasajaron
como tales
 De esta forma se explica el que haya
contraído la sífilis y vuelto moribundo
al ser recibido por Colón
 Esta teoría se sostiene en el escrito
“Comentarios Reales” (1609) de Inca
Garcilaso de la Vega
 Anteriormente el padre Bartolomé de
las Casas también relata esta historia

•La tesis de Colón:
 Colón, apoyado por sus conocimiento de geografía (sabía
que la Tierra era redonda, pero desconocía el verdadero
largo de su circunferencia), sostiene que se pueden
alcanzar las Indias navegando hacia el oeste de Europa (ya
que la ruta africana era portuguesa)
 Para llegar a este teoría se cree que Colón conocía las idea
de Toscanelli, quien habría enviado al rey de Portugal una
carta con la ruta, la cual habría sido empleada por Colón

•Sobre el auspicio de la empresa de Colón:
 Colón, en 1483 presenta su proyecto a la corona de
Portugal, el cual es rechazado ya que los expertos lo
consideran inviable además de que se prefería asegurar la
ruta por África y dejar a Castilla otra ruta incierta
 Colón se dirige a Huelva en 1485, siendo apoyado por el
monasterio de La Rábida
 Allí le recomendaron al fraile Hernando de Talavera
(confesor de la reina), además encontró apoyo de Inés
Enríquez (tía del rey) en el convento Santa Clara de la
vecina ciudad de Moguer

 En 1486 logra audiencia con la reina Isabel I, reuniéndose
el Consejo de Salamanca, el cual dictaminó que la
distancia era excesiva al igual que las exigencias de Colón
 En 1491, en el campamento fuera de la ciudad de
Granada, nuevamente su propuesta es rechazada,
básicamente por que se consideraban excesivas sus
exigencias
 Desde ese momento, Colón, comienza a rebajar sus
exigencias lo cual lo llevó a negociaciones con Juan de
Coloma (secretario de la corona de Aragón) a través del
fray Juan Pérez (representante de Colón)

 Así se llega a las “Capitulaciones de Santa Fe” en Abril de
1492, las que establecían para Colón:
El título de Almirante de las tierra descubiertas, de
forma hereditaria
El título de virrey y gobernador de las islas y tierras
descubiertas
La posibilidad de proponer ternas de gobierno para las
tierras descubiertas
El 10% (diezmo) de todas las riquezas y mercancías
obtenidas
La autoridad para manejar y resolver los pleitos
económicos en la zona de jurisdicción de su
almirantazgo

El derecho de aportar 1/8 a la empresa para poder
participar de las ganancias en esa misma proporción

•La conformación de la tripulación:
 La corona emitió ciertas cédulas en las cuales indicaba que
la villa de Palos debería cooperar en la conformación de la
empresa
 Los vecinos no estaban muy conformes con esta situación,
lo que trajo problemas con el reclutamiento de la
tripulación
 Los frailes de La Rábida ayudaron contactando a Martín
Alonso Pinzón, quien apoya el viaje y coopera con dinero
para la empresa
 La tripulación se armó con marineros de la zona, la
mayoría de los cuales eran mercenarios, constituyéndose
una tripulación total de entre 90 y 120 personas

 De la misma manera se consiguen las embarcaciones, La
Pinta y La Niña, con marineros del lugar, mientras la Santa
María es fletada por Colón
 Las naves del primer viaje de Cristóbal Colón:

La Santa María La Niña La Pinta

•Los 4 viajes de Cristóbal Colón:

•Primer viaje de Cristóbal Colón:

1

2

3

4

•Primer Viaje: Salió desde el puerto de Palos el 3 de Agosto de
1492 con tres naves (Santa María, la Niña y la Pinta), llegando a la
isla de San Salvador, recorriendo Cuba (Juana) y Haití y República
Dominicana (Española), regresando en 1493

•Segundo viaje de Cristóbal Colón:

1

2

3

4

•Segundo Viaje: Salió desde el puerto de Cádiz el 25 de Septiembre
de 1493 con 17 naves y 1.500 hombres, explorando las islas
Dominica, Guadalupe, San Juan (Puerto Rico), Cuba (Juana) y
Jamaica, regresando a la Española. Volvió el 10 de mayo de 1494

•Tercer viaje de Cristóbal Colón:

1

2

3

4

•Tercer Viaje: Salió desde el puerto de San Lúcar el 30 de Mayo de
1498 con 6 naves, descubriendo el río Orinoco y la isla Trinidad.
Regresó a España en Diciembre del 1500

•Cuarto viaje de Cristóbal Colón:

1

2

3

4

•Cuarto Viaje: Salió desde el puerto de Cádiz en 1502 con 4 naves.
Pasó por la Española, Veragua, Jamaica, Cuba y la costa
Centroamericana. Regresó a España en Noviembre de 1504

•En 1499 Américo Vespucio, llega
a América del Sur y afirma que se
trata de un nuevo continente
•Ruta de Américo Vespucio:

•En 1513 Vasco Núñez de Gamboa, llega al istmo de Panamá y
pasando el Océano Pacífico
•Ruta de Núñez de Gamboa:

•De esta forma, la idea de encontrar una ruta a oriente a través se
hacía más factible
•Entre 1519 y 1522 se lleva cabo la expedición de Hernando de
Magallanes y Sebastián Elcano, la cual da la primera vuelta al
mundo

•Ruta de Hernando de Magallanes y Sebastián Elcano:

•En las regiones de Asia y Oceanía, Álvaro Saavedra en 1528 llegó a
Nueva Guinea
•En 1555 Juan Gaytán recorrió las islas de Hawaii y en 1564, Miguel
López comenzó con la colonización de Filipinas

C) La Diplomacia Luego del Viaje de Colón
• Cuando Colón volvió de su primer viaje, el rey de Portugal lo
tomó prisionero pues quería obtener las islas descubiertas
•Esto dado que en 1493 Portugal interpretaba el Tratado de
Alcácovas en el sentido de que todo lo que estuviera debajo del
paralelo 28 era portugués
•Los Reyes Católicos querían adueñase de todas las islas que
estaban dentro de la ruta de Colón, y se prepararon para defender
esta idea, ya que sabían que Juan II reclamaría para si estos
territorios

•Así, Fernando de Aragón se preparaba para una ofensiva política y
jurídica; Maquiavelo recalcó el hecho de que este era pariente de
Alejandro VI (el papa de la época)
•Los Reyes Católicos argumentaban que Juan II era sólo señor de
los mares de Guinea
•La bula Aeternis Regis, ratifica el Tratado de Alcácovas,
impidiendo la navegación de los españoles hacia las Indias por la
ruta africana
•Además señala que Portugal tiene un “mare calusum” en África
(un mar cerrado), sin embargo el Atlántico se interpreta como un
“res commune” (sin dueño) y sus islas como “res rullius”
(apropiable)

•Un argumento portugués para reclamar las islas descubiertas por
Colón como suyas era el principio de “proximidad” (o acceso), dado
que si una potencia tiene una isla, a las que pueda tener acceso a
partir de allí también lo son, (Azores quedaban “cerca” de los
territorios descubiertos)
•Este principio se hereda del derecho romano de “insula in
flummine nata” (islas nacidas de ríos), donde quien es dueño del
río lo es también de las islas de un delta
•De esta forma, Colón “acerca” sus islas a las Canarias, mientras
Portugal lo hace a las Azores
•Portugal envía una embajada a Castilla señalando que agradece no
haber cruzado el paralelo 28, pero les solicita no enviar nuevas
expediciones

D) Las Bulas de Alejandro VI
• España señala a la Santa Sede que querían en la nueva ruta lo
mismos privilegios que se dieron a Portugal cuando comenzó a
explorar África
•La primera Bula Intercaetera (1493) hace donación de las tierras
descubiertas y por descubrir navegando hacia Occidente a España
•Eximi Devotionis (1493) busca igualar los derechos que tenían los
portugueses en África
•La segunda Bula Intercaetera (1493) es demarcatoria,
estableciendo una línea que pasa de polo a polo a 100 leguas de las
Azores

• En 1494, Portugal ya alegaba tener poco espacio, por lo que se
pide una nueva repartición
•Así se da origen al Tratado de Tordesillas (1494) que fija la línea
de partición a 370 leguas

• El Tratado de Tordesillas:

•Así el tratado divide al mundo en dos, sin embargo no queda del
todo definido por que no se conoce el otro lado del mundo
•Sin embargo hay una serie de trasgresiones al tratado:
 Portugal coloniza zonas de Brasil pertenecientes a España
 España coloniza Filipinas y otras zonas de Asia que estaban
dentro del territorio de Portugal
•El Tratado de Madrid de 1750 anula el Tratado de Tordesillas, pero
este fue anulado por el Tratado de El Pardo de 1761,
restableciéndose el de Tordesillas
•Finalmente el Tratado de Tordesillas queda anulado totalmente
con el Tratado de San Ildefonso (1777), el cual establecía las
fronteras de España y Portugal en América

• El Tratado de San Ildefonso:

E) El Encuentro Entre Dos Mundos
•El descubrimiento de América tiene como primera etapa el
contacto entre las dos culturas
•Implica la adquisición de nuevos conocimientos y por ende nuevas
percepciones del mundo para las culturas involucradas, esta es una
segunda etapa: el encuentro
•Comienza el conocimiento de ambas realidades entre sí:
 El indígena comienza a conocer como es el europeo
 El europeo comienza a conocer al indígena, naciendo una
serie de perjuicios (ej.: el indígena sería inferior al europeo
ya que no lleva vestimentas)

•Colón y muchos europeos vieron a los indígenas como “buenos” y a
otros como “malos” a lo largo de que los iban conociendo,
opiniones que incluso podían irse cambiando conforme dictara el
conocimiento
•Las reacciones:
 Los indígenas presentaron básicamente dos posturas
ante la llegada del extranjero: la benevolencia y
sumisión y el enfrenamiento y resistencia, aunque esta
última fue muy poco exitosa (al igual que la primera)
 Los indígenas que presentaron el primer escenario eran
los cuales querían conservar su privilegios, hacer frente
a otro pueblo con ayuda española o repartirse el botín
de las conquistas

 Este grupo fue pieza clave en la conquista española, por
los datos que entregaban y por el trabajo que
facilitaban a los españoles
 Los que resistieron corrieron peor suerte ya que en su
mayoría fueron desplazados por los que no lo hicieron y
exterminados por los españoles
 Más tarde lo fueron por los criollos y mestizos
(“conquista de desierto” en Argentina o “pacificación
de la Araucanía “ en Chile)
 Independiente de la posición, ambos vieron afectados
sus modos de vida

 El mundo aborigen se desestructuró, se acabaron las
grandes civilizaciones y se sometió a las más bajas
 Los indígenas vieron alterados su sistema económico,
político, social y religioso
 Debieron adaptarse a la nueva realidad: el mestizaje
con la cultura europea
 Finalmente no pudieron adaptarse al nuevo sistema y
fueron relegados de la sociedad colonial
 Ante ello cabe preguntarse ¿por qué unos miles se
impusieron a millones?

F) El Descubrimiento de América
•El objetivo era demostrar que efectivamente eran las Indias, para
ello se debía mostrar que se cumplía con la descripción de Cipango
y que luego de este estaba Asia
•Sin embargo Colón, en ninguno de sus 4 viajes se dio cuenta de
que se trataban de otros territorios
•Fue Américo Vespucio quien sugiere se trata de un nuevo
continente al publicar sus mapas en España en 1499
•Vespucio hace un segundo viaje en el cual recorre América,
reconociendo los territorios portugueses a partir del Tratado de
Tordesillas, con lo cual se le encomienda hacer nuevas
exploraciones en 1501

•Así Vespucio se convence de que son nuevos territorios, sin
embrago no se conocen como nuevos territorios hasta que en 1507
cosmógrafo y cartógrafo alemán, Martin Waldseemuller publica un
mapamundi en que anuncia como “Américas” a los territorios
descubiertos por Colón

•El alcanzar gran fama en Europa este mapamundi, se deja
finalmente el nombre de América
•Así se inicia una época de exploración de América de parte de los
europeos (fundamentalmente españoles y portugueses)
•La corona española, rápidamente fomenta la penetración en el
territorio con la finalidad de adueñarse de la “tierra de nadie”
•Estas exploraciones trajeron consigo la instauración de nuevas
formas de conquista en donde la tierra comenzó a jugar un rol
principal, dado que nace la explotación del indígena para el
trabajo en agricultura y minería, además de aliados en las batallas
de conquista

•Así, a partir de las islas de
Juana (Cuba) y La Española
(República Dominicana), se
inician los nuevos focos de
conquista: Hernán Cortés
en 1521 conquista el
imperio azteca en México
y, Francisco Pizarro en
1531 comienza la conquista
del imperio inca en Perú

G) El Descubrimiento de Chile
•Uno de los primeros acercamientos a Chile lo hace Hernando de
Magallanes, quien en 1520 atraviesa el estrecho que lleva
actualmente su nombre en busca de un paso desde el Océano
Atlántico al Pacífico
•La expedición toma contacto con los tehuelches, quienes fueron
bautizados como patagones por su estatura y la gran huella que
dejaba su calzado de piel de guanaco
•A esta zona dieron el nombre de Tierra de Fuego debido a las
fogata que se vieron de noche

•Finalmente al conseguir el paso, se dieron cuenta que este océano
era más calmado que el Atlántico, por lo que cambiaron el nombre
del Sur que había dado Balboa por el de Océano Pacífico
•En 1534 comienzan los preparativos de Diego de Almagro para la
exploración de Chile a partir de los datos entregados por los incas
•Se decía que Chile era rico en oro por que se juntaron 500
hombres en total (se parte con cerca de 50)
•Almagro al salir ordena a Ruy Díaz navegar para que disponga para
víveres a su llegada
•Almagro encomendó a Juan de Saavedra adelantarse para allanar
el camino ya en 1535 cuando comienza la travesía

•Además, Almagro había preparada una exploración previa con
incas y tres españoles para reconocer territorio antes de salir del
Cuzco
•Otra expedición fue ordenada a Gómez de Alvarado quien llegó
hasta los límites del río Itata
•Aquí fueron resistidos por los mapuches (araucanos) con lo cual se
desiste de seguir explorando y se vuelve a Perú en 1537
•Este encuentro violento fue la Batalla de Reinohuelén en 1536, en
donde si bien resultaron victoriosos los españoles, no les agradó la
idea de tener que combatir para adueñarse de las supuestas
riquezas del territorio
•Finalmente luego viene la expedición de Pedro de Valdivia y con
ello la etapa de conquista con la Guerra de Arauco

4. CONQUISTA DE AMÉRICA Y CHILE
A) El Origen de los Conquistadores
•Al inicio era muy difícil crear empresas de conquista sin los
hombres adecuados, pero era difícil también encontrarlos
•Una vez que se comprobó la riqueza americana llegaron los
hidalgos, marinos, administrativos, etc, muchos villanos (vecinos),
pero también algunos sectores marginales (indigentes, presidarios
y delincuentes)
•Los conquistadores en su mayoría provenían de Andalucía, Castilla
y Extremadura y con una edad promedio entre 30 a 45 años

•Socialmente, una parte eran nobles empobrecidos, artesanos,
militares, marineros, clérigos, pastores, mercaderes y otros, los
cuales vinieron a América más que nada por necesidad
•No tenían un alto nivel cultural en su mayoría, tenían un espíritu
caballeresco, creían en las mercedes reales, la vida señorial, la
leyendas sobre América, muchos eran religiosos (se sentían los
nuevos “cruzados”), pero combatientes a la vez
•Los conquistadores fueron adquiriendo hábitos de nobles
(acumulación de bienes, educación, despilfarro, adquirir
servidumbre, cierta holgazanería)

•También adquirieron un afán
exacerbado de riquezas, el
individualismo y el realismo
(ej.: ser cruel con el indígena
para someterlo)
•Se comienza a dar un nuevo
orden social: conquistador
blanco, servidumbre indígena
y ciertos grupos intermedios
que aparecen con más fuerza
más adelante (criollos y
mestizos)

•Jerarquía profesional y socio – étnica en el primer siglo de la
conquista:
Dimensión profesional Dimensión socio-étnica

-Funcionarios de la corona
-Español (blanco / noble)
- Religiosos del alto clero

-Burócratas y jerarquía militar
-Españoles y criollos
- Pequeños burgueses
- Nobleza indígenas
- Comerciantes y artesanos

- Militares
-Campesinos -Mestizos (blanco – indígena / con oficio)
-Mineros - Indígenas (libres)
-Obreros

- Mestizos (otras combinaciones / pobres)
- Servidumbre
- Indígenas
- Otros
- Negros (esclavos)

B) Las Motivaciones de los Conquistadores
•La decadente economía española en la época obliga a la población
a ser militar, bandidos o artesanos, oficios que no posibilitaban el
ascenso social
•Los hidalgos (que tienen un título de nobleza) estaban mejor hasta
las leyes de mayorazgo de Toro de 1505, las cuales obligaban a
conservar los bienes dentro de la familia (generalmente el hijo
mayor)
• Así la posibilidad de venir a América se convertía en un nuevo
escenario para mejorar las condiciones de vida

•Muchas de las motivaciones que tenía el conquistador para venir a
América derivaban del propio escenario europeo:
 El contexto de la Reconquista
 El contexto religioso
 El humanismo y renacimiento
 El contexto social y
jerárquico de la sociedad
española
 La expulsión musulmana

•Algunos motivaciones del conquistador español son:

La riqueza fácil y rápida Las aspiraciones señoriales

El afán de aventuras El servicio a la religión

La fama y prestigio El servicio a la corona

C) Las Empresas de Conquista
•Se habla de empresas de conquista por sus componentes
(personas, funciones, capitales, afán de lucro, organización
privada, etc)
•Por medio de la capitulación se da un contrato entre los
conquistadores y la corona, en la cual se estipulan las
participaciones en los beneficios
•Hay muchos tipos, dependiendo básicamente de sus objetivos,
entre ellas las más importantes son:
 1. Empresa de Rescate: Consiste en el intercambio de
baratijas de parte de los españoles hacia los indígenas,
para que entreguen el oro y metales preciosos

 2. Empresa de Conquista: Consiste en el asentamiento del
conquistador en un territorio y el uso de los indígenas para
la explotación de la tierra (agricultura, ganadería,
minería)
 3. Empresa de Indios o Cabalgada: Consiste en la
búsqueda y apresamiento de los indígenas para venderlos
como esclavos debido a la siempre necesaria mano de obra
para el trabajo en los territorios conquistados
•La corona debía dar los permisos pero no financiaba las empresas,
lo cual era particular, con lo cual era típico el endeudamiento para
participar de un empresa, pero la imagen de la riqueza fácil era
más fuerte

•Además se entregaban premisos (chacras, solares, merced de
tierras, encomiendas, etc) y títulos (adelantado) para fomentar las
empresas. Esto lo entrega el capitán
•Sin embargo América presentaba varios peligros (guerras con
indígenas, reglas de la Corona, epidemias, restricciones, la
geografía, los viajes, etc)
•Así se cambio la imagen de una riqueza fácil en América, por lo
cual los conquistadores se comienzan a fijar en la tierra para la
actividad agrícola, ganadera y minera

D) Organización de las Empresas de Conquista
•La corona hacía un trato con un conquistador (y le ofrecía cargos
como gobernador, adelantado, etc) quien debía organizar una
hueste
•La corona solo daba los beneficios (donación de tierras, títulos,
exención de impuestos, etc) en caso que la empresa fuera exitosa
•La capitulación de conquista sellaba el trato, en cuales los
terrenos descubiertos eran de la corona a pesar que el gasto lo
hacía el particular
•Además se daban las instrucciones en las cuales se aleccionaba al
conquistador como tratar a la hueste, indígenas, emitir informes,
etc

•El financiamiento podía ser:
 Estatal: el rey permitía
el ingreso a sus
dominios a cambio del
quinto real
 Privado: la financiaba
el conquistador
 Capital comunal: la
financiaba la propia
hueste

E) La Conquista de México
1. Los Antecedentes
•En 1517 sale una flotilla de Cuba
que en Yucatán encuentra restos
de la civilización maya, siendo
rechazados por los indígenas y
obligados a regresar
•En 1518 el gobernador Diego de
Velásquez envía a Grijalva, quien
llega a la bahía de Veracruz,
vuelve por refuerzos, pero ahora
se comisiona a Hernán Cortés a la
misión

•Cortés apuesta todo su
dinero en esta empresa y
reúne 11 barcos y más de
500 hombres, junto con
10 cañones y otras piezas
menores
•Imagen «Lienzo de
Tlaxcala»:

2. La Ruta
•Traza su ruta
fundando Veracruz,
bordea la península de
Yucatán y establece
alianzas con otros
pueblos antes de
dirigirse donde se
localizan los aztecas:

•En el camino se suma el sacerdote Aguilar, quien había vivido con
los aztecas y sirve de informante e intérprete
•En su desembarco en Tabasco son atacados por los indígenas, los
cuales son derrotados entregando esclavos en señal de paz, entre
estos venía Marina (“La Malinche”)
•En la bahía de San Juan de Ulúa funda Villa Rica donde coloca su
base de operaciones
•En ella se hace nombrar la autoridad máxima para legitimar su
poder, además incendia las naves para que todos sepan que no hay
pie atrás
•En su trayecto hace alianza con los tlaxcala que querían derrotar
a los aztecas

•En Veracruz, Cortés recibe a un enviado de Moctezuma II el cual le
solicita retirarse del territorio
•En 1519 se inicia la marcha a Tenochtitlán, en el trayecto van
tomando prisioneros indígenas
•Trata de imponer el cristianismo a través del símbolo de la cruz,
coincidentemente uno de los símbolos del dios de los aztecas,
Quetzalcóatl
•Vencen a los tlaxcaltecas y los convierten en sus poderosos
aliados, ya que militarmente rivalizaban con los aztecas en este
aspecto

3. La Conquista del Imperio Azteca
•Moctezuma II invitó a los españoles a
Tenochtitlán y a hacer escala en el
pueblo de Cholula les había preparado
una emboscada, pero Marina informó a
Cortés, quien atrajo a los indígenas a
cargo y los masacró

•Esta matanza de Cholula hizo que
Moctezuma II se resignara a la llegada
de los españoles
•En Noviembre de 1519 Cortés llega a
Tenochtitlán
•Moctezuma II esperó a los españoles en
las 3 calzadas que unían el lago Texcoco
con Tenochtitlán, no ofreciendo
resistencia para la entrada de Cortés

•Sin embargo su ingreso triunfal no resolvía el problema, ya que
estaban en una ciudad con cerca de un millón de aztecas
•Por ello, los españoles toman prisionero a Moctezuma II, con lo
cual salva un poco su incómoda posición
•Por cerca de 6 meses Cortés utiliza a Moctezuma II para controlar
a los aztecas
•Sin embargo los aztecas no aceptaban ni su presencia ni que les
tratara de imponer el cristianismo ni que se destruyeran las
imágenes de sus dioses
•En ese contexto, Cortés se entera de la llegada de 800 españoles a
Veracruz enviados por Velásquez, cuya autoridad había sido
desafiada producto de las atribuciones que se tomó Cortés

•Ante ello Cortés deja parte de su tropa a Pedro de Alvarado y
parte con el resto para encontrarse con estas tropas,
sorprendiéndolos y debiendo unirse a las fuerzas de Cortés
•En su regreso se da cuenta de la rebelión azteca, quienes habían
sitiado a sus tropas
•Los españoles recurren a Moctezuma II para que imponga orden
pero este se encontraba deslegitimado, es atacado gravemente y
muere
•Sin la protección de Moctezuma II ahora muerto, las fuerzas
españolas se ven obligadas a replegarse y huir de Tenochtitlán,
episodio que se conoce como “la noche triste” (1 de Julio de 1520)

•Al huir son atacados por los indígenas,
lo que trajo graves pérdidas al ejército
español, debiendo refugiarse en
Tlaxcala

•En su reorganización, los españoles son nuevamente atacados por
los aztecas en Otumba, venciendo los españoles a duras penas

•En la ciudad de Tlaxcala Cortés
reorganizó y preparo su fuerzas
durante 6 meses para la conquista
definitiva del imperio azteca
•El plan era sitiar Tenochtitlán, para lo
cual construyó 13 bergantines, cerca
de 600 soldados españoles y más de
40.000 indígenas
•Por su parte los aztecas tenían
200.000 guerreros bajo el mando de
Cuauhtémoc, sucesor del hermano
muerto de Moctezuma II, Cuitláhuac

•Los aztecas resistieron 75 días, pero la falta de alimentos y agua
potable los hizo desfallecer quedando a merced de la arremetida
final de los españoles
•Así Cuauhtémoc es tomado prisionero y ajusticiado por los
españoles poniendo fin a la resistencia del imperio azteca
•Con este triunfo Carlos V, rey de España, nombra a Cortés,
gobernador y capitán general de Nueva España (México),
iniciándose con ello la conquista de América Central
•Ahora además se tenía la capital de los aztecas (que se convertía
en la Ciudad de México) pero no el resto de sus territorios,
situación que también hizo que se lanzaran a la conquista de estos
territorios para consolidar su poder

F) Conquista del Perú
1. Los Antecedentes
•En la década de 1520 se produce el
primer encuentro entre españoles e
incas, cuando unos “chasquis”
encuentran y llevan al palacio de
Huayna Cápac a Pedro Candia,
quienes se comunicaron en señas
•Pedro Candia, a quien le dan oro, se
lleva a un inca a España, y luego
vuelve con el a Perú para que sirva de
traductor

•Este el primer encuentro entre
españoles e incas que ha sido
debidamente registrado
•Los españoles en Panamá
estaban asentados desde 1514,
sin embargo la geografía del
lugar retrasó la exploración de
América del Sur
•En Panamá se organiza la
empresa para conquistar América
del Sur a cargo de Francisco
Pizarro

•Pizarro de origen social
humilde provenía de Nueva
Extremadura, llegando en
1509 a América y partiendo
en 1524 a la conquista de
América del Sur en una
empresa con Diego de
Almagro y Fray Hernando de
Luque

2. Los Intentos
•Realizan una primera expedición en 1524 y otra en 1526 sin éxito,
por lo que en 1531 organizan otra conquistando a los incas
•En la primera expedición de 1524 la hostilidad indígena y falta de
alimentos los lleva al fracaso en su exploración por Colombia
•En la segunda expedición de 1526, Almagro asume el mando y
regresa 2 veces en busca de refuerzos, por su parte Pizarro trató
duramente a quienes querían volver, quedándose sólo 13 hombres
con él
•Llega a la ciudad inca de Tumbes, dándose cuenta de la grandeza
del imperio

•Los indígenas los recibieron de
forma hospitalaria, dándoles
incluso oro
•Pizarro reconociendo que era
imposible atacar en ese
momento, comenzó el retorno
planeando a su vez como poder
conquistar a los incas

3. La Conquista del Imperio Inca
•Pizarro regresó a Panamá, pero el nuevo gobernador no les dio su
autorización para volver, por lo que los socios de la empresa van
donde Carlos V (1528 - 1529), quien le da el título de capitán
general y adelantado de las tierras que conquistara y título
nobiliarios a todos
•Pizarro se comprometió formar una nueva empresa para la
conquista de los incas, llega a Panamá pero sus socios estaban
molestos porque aseguró la mayor cantidad de ganancias para si

•Luego de un acuerdo, parten a la conquista de los incas con casi
200 hombres y medio centenar de caballos en 1531, bajo las
órdenes de Pizarro
•Con ello se daba inicio a la tercera expedición (1531 – 1532)
•Viajan por mar y tierra para conocer el lugar, llegan a Tumbes y
se enteran de la guerra civil en el imperio inca
•En ella Atahualpa había vencido a su hermanastro Huáscar quien
estaba en Cajamarca, con lo que la capital del imperio se
desplazaba del Cuzco a Quito
•Cerca del mismo Tumbes se funda el fuerte San Miguel, el cual
sería la base de operaciones de la expedición, de allí se va al
encuentro de Atahualpa

•Pizarro llega a Catamarca a
fines de 1532 sin encontrar
resistencia pues la ciudad estaba
casi desierta
•Esto se debe a que la estrategia
de Atahualpa fue desocupar la
ciudad y luego sitiarla
•Sin embargo Pizarro, para salir
de la situación quiere apresar a
Atahualpa para lo cual concerta
una reunión en la plaza de la
ciudad, apresándolo en ese
instante

•Pizarro para ello escondió sus
hombres en edificios, llegando con
pocos al encuentro de Atahualpa,
pidió por medio de un monje y
traductor a este aceptar la fe
católica, al gesto de rechazo de
Atahualpa, Pizarro atacó con sus
tropas
•Atahualpa ofrece muchas riquezas
por su rescate, para lo cual pasan
meses reuniéndose lo ofrecido,
siendo dado a cada conquistador
grandes sumas de oro y plata, 1/5
de ellas para la corona

•Sin embargo Atahualpa no obtiene su
libertad ya que los conquistadores lo
acusan de la muerte de Huáscar,
asesinado en el Cuzco y de preparar
una revuelta contra los españoles
•Por ello es condenado a muerte, la
cual se lleva a cabo en la plaza de
Cajamarca

•Inmediatamente Pizarro se da cuenta del error, ya que eso podía
alentar una revuelta indígena, ante lo cual designa sucesor al hijo
de Atahualpa, Tupac
•A partir de eso, se decide conquistar la otra capital del imperio,
el Cuzco
•A mediados de 1532 llegan los refuerzos de Almagro, y con ello se
emprende el viaje al Cuzco, no sin sobresaltos, ya que fue
emboscado varias veces por los indígenas, llegando a fines de 1533
•Como Tupac muere, Pizarro designa a Manco Capac II (o Manco
Inca Yupanqui), hermano de Huáscar como el nuevo emperador de
los incas, con lo cual la capital vuelve al Cuzco, ya que la capital
había sido Quito por que Atahualpa usurpó el trono por medio de
guerra civil

•Junto con ello, se consolida en el
Cuzco un gobierno español, el cual
repartió riquezas, indígenas y tierras a
los conquistadores, además de
transformar los templos en iglesias
•Con el Cuzco conquistado, Pizarro
decide conquistar Quito, por medio de
un ejército paralelo, estableciéndose
también un gobierno español,
poniéndose fin a la conquista del
imperio inca

•Se decide fundar una nueva capital para el imperio español, así
nace Lima (“Ciudad de los Reyes”, al lado del río Rimac) en 1535,
ya que el Cuzco no tenía salida al mar y su geografía era muy difícil
de atravesar
•A pesar de ser un conquista relativamente fácil, los españoles se
empiezan a enfrentar a la resistencia y rebelión indígena en ciertos
momentos
•Manco Capac II (o Manco Inca Yupanqui), emperador inca puesto
por los españoles se da cuenta de que es sólo un títere político en
manos de los conquistadores, además aprecia todos los abusos de
estos contra el pueblo

•Estaba prácticamente preso, hasta que Hernando Pizarro a su
llegada desde España le dio mayor libertad
•Se fue a Calca y con ayuda de un sacerdote reunió a sus generales,
creando un gran ejército el cual resistió hasta 1572 con la
ejecución de Tupac Amaru
•Esta resistencia muchas veces tuvo en jaque a los españoles, ya
que los indígenas conocían sus armas, tácticas y ambiciones, las
cuales aprovechaban en su contra
•La base de operaciones de la resistencia estuvo en la zona de
Vilcabamba

•Colonias europea en América
siglo XVI-XVIII:

•Colonias europea en América a
fines del siglo XVIII:

G) Conquista de Chile
1. La Llegada de Valdivia y la Fundación de Santiago (1540 –
1541)
•Pedro de Valdivia toma nota de la
expedición de Almagro y decide ir
por el desierto (1540)
•Partió con pocos hombres pero en el
camino se sumaron más haciendo un
total de cerca de 100
•Acampa en Atacama y luego va a
San Pedro donde le esperaba
Francisco de Aguirre, quien había
fracasado en otra expedición

•Luego vuelve y encuentra a su socio Pedro de la Hoz, que no había
vuelto con los víveres, aunque con más tropas, además de la
intención de matar a Valdivia, lo cual debe pagar con sus derechos
para que le perdonen la vida
•2 Meses más tarde llegan a Copiapó, al llegar al Aconcagua debe
combatir a los mapuches, llegando finalmente al río Mapocho en
1540
•El río Mapocho conformaba a partir de sus 2 brazos una isla, muy
útil para defenderse que los indígenas llamaban “Huelén”

•Expedición de Pedro de Valdivia:

•En esa zona funda Santiago del Nuevo Extremo el 12 de Febrero de
1541
•La primera acción es hacer el plano de la ciudad, tipo tablero de
ajedrez, asignándoles tierras a los conquistadores, quienes se
convierten en vecinos
•Los picunches ayudan en la construcción de Santiago, así como en
extracción de oro del lavadero Marga - Marga
•Para legitimar y aumentar su poder, Valdivia, crea un cabildo en
Santiago, renuncia a la figura de gobernador que le había dado
Pizarro
•Esto ya que los rumores decían que este había sido muerto por
Almagro y es proclamado gobernador electo (si estaba vivo Pizarro
le traería problemas)

2. La Consolidación de la Conquista (1541 – 1553)
•Pedro de Valdivia mientras consolidaba su poder debe enfrentar el
ataque de los picunches de la zona del Aconcagua que se habían
revelado, encabezados por Michimalonco en Septiembre de 1541
•Al salir un grupo grande de soldados a Con-Con, los indígenas
atacan Santiago, lo que es repelido, sólo por que Inés de Suárez
degolla a unos caciques y muestra sus cabezas a los indígenas
quienes huyen
•Así, con Santiago en la miseria, la única esperanza eran las
provisiones y refuerzos que traería Alonso de Monroy enviado por
Valdivia, quien con éxito arriba en el “Santiaguillo” a lo que luego
sería Valparaíso

•Pedro de Valdivia con los refuerzos decide marchar al sur hasta el
Maule y el Bio-Bío, mientras tanto Juan de Bohón funda La Serena
en 1544
•Al encontrarse con resistencia indígena, Valdivia decide ir el
mismo al Perú en busca de refuerzos (ya que quienes había
mandado antes no habían vuelto)
•En Perú, había una guerra civil entre los partidarios de Pizarro y
los de Almagro, quienes habían asesinado a Pizarro
•Para poner orden, el rey había enviado a Cristóbal Vaca de Castro,
quien ejecuta a Almagro

•Sin embargo se revela Gonzalo Pizarro quien fue controlado por el
enviado del rey, Pedro de la Gasca, quien incorpora a Valdivia a su
ejército a la llegada de este, quien facilita el triunfo y es
nombrado gobernador
•A su regreso a Chile, Valdivia debe enfrenta acusaciones hechas
por sus enemigos, pues Pedro de la Hoz, es ejecutado por Francisco
de Villagra (a quien Valdivia deja a cargo durante su viaje), por una
conspiración
•Así, la conquista vive una época de esplendor con la fundaciones
de nuevas ciudades (Concepción, Valdivia, Villarica, etc.), el auge
de la agricultura y la gran mano de obra indígena

•Sin embargo, los mapuches se
levantan nuevamente, encabezados
por Lautaro, quien había sido
caballerizo de Valdivia y había
aprendido mucho de los españoles

1 - Santiago (1541) 7 - Valdivia (1552)
2 - Valparaíso (1543) 8 - Villarica (1552)
3 - La Serena (1544 – 1549) 9 - Arauco (1553)
3 1 4 - Concepción (1550)
2 10 - Los Confines-Angol (1553)
5 - Tucapel (1552)
11 – Purén (1553)
17 6 - La Imperial (1552)
12 - Lebu (1557)
13 - Cañete (1558)
16 14 – Osorno (1558)
15 - Castro (1567)
16 - Chillán (1580)
5
4 17 – Santa Cruz (1595)
9
10
13 11
12
6 8
14
Fundaciones de Pedro de Valdivia 7
Fundaciones de Pedro de Valdivia
Fundaciones de García Hurtado de Mendoza
Fundaciones de García Hurtado de Mendoza
Fundaciones posteriores 15
Fundaciones posteriores

3. Los primeros alzamientos indígenas
A) Los Inicios
•Los mapuches destruyen el fuerte
de Tucapel en 1553, ante lo cual
Valdivia va a la región, pero es
emboscado a través de la
estrategia del relevo por los
indígenas
•Valdivia muere en ese momento,
con lo cual se cierra la primera
etapa de la conquista de Chile

B) Primer Alzamiento General
•Se inicia con la destrucción del fuerte Tucapel y con la muerte de
Valdivia, siendo reemplazado por Villagra
•Los indígenas destruyen Concepción en 1554 y a pesar de los
intentos de Lautaro no siguieron a Santiago, sólo al Maule donde es
traicionado por un indígena y los españoles le dan muerte en
batalla en 1557, con lo que concluye el primer alzamiento
•Mientras tanto la corona nombró a García Hurtado de Mendoza
para controlar a los indígenas, llega a Concepción y vence a
Caupolicán, fundando nuevos fuertes y repoblando el sur

•Caupolicán también es traicionado y
mandado a empalar, mientras tanto su
sucesor, Galvarino también es muerto

C) Segundo Alzamiento General
•Se da entre 1561 y 1567,
debiendo ser enfrentado por
Francisco de Villagra, Pedro de
Villagra y luego por Rodrigo de
Quiroga, quienes no pudieron
poner fin al conflicto el cual se
comenzaba a hacer duradero

D) Tercer Alzamiento General
•Bajo el gobierno de Martín
García Óñez de Loyola, el país se
descuida de los mapuches,
dando la ocasión a que en 1598
se de el desastre de Curalaba
•Aquí muere el gobernador y el
sur es destruido, situando la
frontera del país en el Bio-Bío y
sumiendo al país en un período
de pobreza

4. La guerra de Arauco: los primeros años
A) Inicio: La Guerra Ofensiva (1598 – 1612)
•El desastre de Curalaba da origen a la Guerra de Arauco, haciendo
una guerra dura con el fin de “civilizar” a los indígenas a cualquier
costo, con la esclavitud de por medio, la cual fue uno de los
elementos que más incitaban a los mapuches a combatir

B) La Guerra Defensiva (1612 – 1625)
•Luego de una sangrienta guerra se intentó persuadir a los
indígenas a través de la evangelización de los jesuitas
•La iglesia por su parte apelaba al respeto y defensa de los
indígenas

•Sin embargo los mapuches no tomaron
muy en cuenta la religión, mientras los
españoles no querían ceder su mano de
obra esclava, con lo cual la idea fracasa
•La guerra defensiva fue propuesta por el
jesuita Luis de Valdivia y proponía, la
abolición de la esclavitud y el Bio-Bío
como frontera, no pudiendo los españoles
penetrarla, salvo los misioneros jesuitas

C) Vuelta a la Guerra Ofensiva (1625
– 1639)
•El fracaso de la fase defensiva,
hace que el nuevo rey, Felipe IV,
restablece la cédula de 1608 bajo la
cual los indígenas capturados en
batalla se convertían en esclavos
•Ello reactiva la guerra por largo
tiempo, sin embargo el virtual
empate hace que ningún bando logre
la victoria a pesar de sus avances y
retrocesos

D) La Época de los Parlamentos (1639 – 1655)
•En 1639 asume en Chile el Marqués de Baldes, quien buscó la paz
por medio de los parlamentos, donde se reunían los representantes
de los bandos en lugar neutral, siendo el primero en 1641 en Quilín
•Servían para contener los levantamiento indígenas pero no para la
paz, ya que muchas veces uno de los caciques se negaba a la paz,
lo que era una estrategia indígena para quebrar la paz

E) La Estabilización de la Guerra (1655 – 1700)
•Se produce un gran alzamiento entre 1655 y 1661 en el sur, pero
es contenido, dándose una tranquilidad a partir de la reducción del
número de mapuches y el aparecimiento de los mestizos
•Además los conquistadores estaban más preocupados de hacer
riqueza y comercio que la guerra, mientras los indígenas han
optado por las “malocas” para robar ganado y cultivos
•Junto con ello, en 1674 se abolió la esclavitud de los indígenas
por guerra
•Finalmente los españoles asumen la guerra como algo permanente
y profesionalizan su ejército para ello

5. EL PERÍODO COLONIAL EN CHILE Y AMÉRICA
A) Impactos y consecuencias de la conquista americana
• Desaparición de la altas culturas americanas, su cosmovisión y
legado
• Desaparición y destrucción de una serie de pueblos nativos,
junto con su idioma, cultura y costumbres, así como sus sistemas
políticos, económicos, sociales y religiosos, por diversos motivos:
 Sometimiento
 Esclavitud
 Guerra y enfermedades
• Pérdida de espacio territorial por parte de los indígenas
• Conformación de una nueva sociedad americana, el mestizaje,
sincretismo y una nueva economía mundial

B) Vida colonial en chile
•La sociedad colonial va desde el asentamiento y mestizaje de los
españoles con los indígenas durante el siglo XVI a los últimos años
previos a la época de la independencia
•Durante los primeros años de la conquista el grupo indígena estuvo
separado del español, hasta que a partir del siglo XVII el mestizaje
terminó creando una nueva sociedad
•Este proceso marca el fin de la conquista y el inicio de la colonia
•Durante el siglo XVII la sociedad colonial tomó forma definitiva
con la aristocracia a la cabeza gracias a su control de la tierra y el
cambio de sistema de la encomienda a la hacienda

•Durante este proceso, los indígenas se convertían en inquilinos y
peones de las haciendas de la aristocracia
•El sector medio en gran parte estaba compuesto por
conquistadores y sus descendientes (españoles y criollos) que no
habían alcanzado fama ni riqueza en la época de la conquista
•Ellos en su mayoría seguían siendo soldados, o pasaban a ser
comerciantes, o a desempeñar una serie de oficios en la ciudad
•Más abajo estaban los mestizos que si bien eran libres no contaban
con una serie de beneficios y oportunidades como los españoles
•Por ejemplo no podían desempeñar cargos públicos, formaban
parte del ejército o de la iglesia

•Con el tiempo fueron sustituyendo a los indígenas en las labores
de las haciendas y oficios urbanos de baja rango
•Los indígenas eran considerados como menores de edad por lo que
quedaban a cargo de encomenderos y evangelizadores
•Se dedicaron a la labores agrícolas, pero rápidamente su número
empezó a disminuir por efectos de la guerra y de las nuevas
enfermedades que traían los españoles
•Finalmente estaban los esclavos, en su mayoría negros, que se
desempeñaban en el campo y como servidumbre
•Esta diversidad empezó a ampliarse rápidamente a partir del
mestizaje de estos grupos o castas, creando una serie de subgrupos
étnicos, todos ellos en los sectores bajos de la sociedad

•Jerarquía profesional y socio-étnica en la conquista:

Dimensión profesional Dimensión socio-étnica
-Funcionarios de la corona
-Español (blanco / noble)
- Religiosos del alto clero
-Burócratas y jerarquía militar
-Españoles y criollos
- Pequeños burgueses
- Nobleza indígenas
- Comerciantes y artesanos
- Militares
-Campesinos -Mestizos (blanco – indígena / con oficio)
-Mineros - Indígenas (libres)
-Obreros

- Mestizos (otras combinaciones / pobres)
- Servidumbre
- Indígenas
- Otros
- Negros (esclavos)

•La pirámide social de la colonia:

Fuente: http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200807/30/hiscolombia/20080730klphishco_1_Ges_SCO.png

•La pirámide social completa de la colonia:

Fuente: http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-104892_ArchivoPowerPoint_0.ppt#285,16,La Colonia en el siglo XVIII

C) Organización económica y política de la vida colonial
1. Organización económica
•Las riquezas de América que explotan los españoles y que en gran
medida iban directamente a España por el monopolio comercial se
obtenían principalmente a partir de:
 Minería: Oro, plata y otros metales como cobre
 Ganadería: Introducción del caballo, vaca, oveja o cerdo
para la extracción de materiales primas y alimento
 Agricultura: En menor cuantía, básicamente para el
abastecimiento local

 Plantaciones: En zonas tropicales, se especializaban en un
producto según zona como podría ser el café, tabaco,
azúcar, algodón o cacao
 Industria: Presentó muy bajo desarrollo, tuvo un carácter
eminentemente artesanal a través del trabajo con telas,
cueros, metales, cerámica, etc
 Comercio: Completamente limitado por el monopolio
comercial con la Metrópolis a partir de las siguientes
razones:
Evitar el desarrollo económico de las colonias y con
ello generar dependencia y disminuir cualquier afán
independentista
Evitar el comercio, enriquecimiento y contacto con
otras naciones europeas competidoras de España

2. Algunos impuestos coloniales
•En América todos pagaban algún tipo de impuesto, dentro de los
cuales destacan:
 Alcabala: Era un impuesto que gravaba toda actividad
relacionada con la compraventa, arriendo, permuta y
donaciones de bienes muebles e inmuebles, entre un 2% y
4%
 Almojarifazgo: Impuesto de carácter aduanero que graba
en 3% las exportaciones e importaciones
 Diezmo: Impuesto agrícola y ganadero del 10% destinado al
mantenimiento de la iglesia en América

 Quinto Real: Impuesto minero que graba en un 20% la
producción de oro y plata y que va para la corona española
 Real Situado: Impuesto que aparece en el siglo XVII para la
creación de un ejército profesional en el virreinato del
Perú
 Estanco: Impuesto estatal (ya que posee el monopolio)
sobre el tabaco, naipes, etc
 Tributo: Impuesto que pagaban los indígenas
encomendados

3. Organización política

Corona española
Metrópolis

Casa de Contratación Consejo de Indias

Virrey
Real Audiencia Oficinas reales
Capitán general Institución
Audiencias americana
Gobernador
Obispos y altos cargos iglesia

Cabildos Corregidor Corregidores Institución
Caciques
Alcalde mayor de indias local
indígenas

•Las instituciones que tienen sede en la Metrópolis son:
 Casa de Contratación
 Su función era realizar los contratos comerciales con
los capitanes, tripulación y dueños de barcos que veían
a América
 Consejo de Indias
 Tenía una serie de funciones destacando la preposición
de nombres a la corona para el nombramiento de
puestos civiles y religiosos en América

•Las instituciones que tienen sede en América y son de carácter
general para la región:
 Real Audiencia
 Es el tribunal supremo en América durante la colonia
 Virreinato
 Se crean con la firma de Capitulaciones de Santa Fe, en
Abril de 1492, entre los Reyes Católicos y Cristóbal
Colón
 Eran gobernados por un virrey, representante directo
de la Corona

 Capitanía General
 Son territorios dirigidos por un jefe militar, con
potestad civil y judicial
 Las capitanías generales fueron: Santo Domingo,
Guatemala, Venezuela y Chile
 Gobernación
 Son territorios dirigidos por un funcionario civil llamado
gobernador pero que posee atribuciones militares

•Los virreinatos en América:

•Virreinatos y capitanía generales en América del Sur:

•Las instituciones que tienen sede local al interior de las grandes
divisiones políticas administrativas:
 Cabildo
 Es la única institución colonial que representa de
manera legítima al criollo
 Era el organismos que representaba a una comunidad
de vecinos
 Administra los distintos aspectos de la ciudad (aseo y
ornato, salud, legislación, política, justicia, etc)

D) Evangelización e iglesia, esclavitud y trabajo indígena y
mestizaje

1. Evangelización e iglesia
•Es complejo hablar del rol de la iglesia ya que su rol en la
conquista y colonia tiene efectos positivos y negativos, aunque es
indiscutible que es uno de los pilares de la sociedad colonial
•La iglesia tuvo un activa participación en la conquista ya que en
muchos casos iba junto a la hueste
•La iglesia no actuó sola en América, ya que si bien el pueblo
español era profundamente religioso, los reyes se hicieron de
herramientas que permitieran disminuir la influencia directa de
iglesia en el nuevo continente

•Se debe recordar que recientemente en Europa se estaba dando
un proceso de secularización en donde se separaba la iglesia del
estado (mundo espiritual del terrenal)
•Para ello en España los reyes asumieron la tesis del Patronato, en
que el papado daba una serie de facultades a la corona frente a
asuntos religiosos (regalismo) a partir de la promulgación de las
Bulas Intercaeteras de 1493
•Dentro de estos mecanismos que tenía la corona se encuentran:
 Exequátur: es el permiso que da la corona para la
circulación de los documentos papales en América
 Cartas de ruego y encargo: que permitían a la corona
«sugerir» las personas para los cargos eclesiásticos
americano

 Con el tiempo las facultades de la corona sobre temas
religiosos en América se van ampliando llegando por
ejemplo la corona a:
 «Sugerir» las personas en los altos cargos
eclesiásticos
 Vetar los decretos y bulas papales
 Autorizar el cobro del diezmo para la iglesia
 Autorizar la construcción de instalaciones religiosas
 Autorizar la realización de reuniones eclesiásticas
•Todas estas acciones terminaron configurando el «regalismo» que
permitía a los reyes ser los «representantes» del Papado en
América

•Ahora, este contexto es sólo propio de la conquista y la colonia
americana española, en el caso de otras regiones el deseo de
ejercer un monopolio irrestricto en lo religioso no fue así
•De hecho gran prueba de este monopolio religioso fue la
existencia de la inquisición o Tribunal del Santo Oficio que
perseguía cualquier acción o pensamiento fuera de los cánones
establecidos
•En Estados Unidos por ejemplo, esta situación fue distinta, ya que
Inglaterra no ejerció en lo religioso un monopolio ni una gran
presión en otros ámbitos ya que en un principios no se descubrieron
riquezas en los nuevos territorios por lo que le eran más un gesto
•Es por ello que se permite el arribo de colonos a las nuevas tierras

•A fines del siglo XVI se fundan las primeras colonias, pero fracasan
y retornan a Inglaterra en busca de mayores comodidades
•En 1620 a partir de los colonos que vienen en el Mayflower, se
crean las primeras colonias exitosas, son protestantes y no
conciben la idea del mestizaje
•Métodos de la inquisición:

2. Esclavitud y trabajo obligatorio
•La esclavitud era practicada ya por algunos pueblos indígenas en
América, sin embargo los europeos la asentaron como un negocio
en la región
•Desde la llegada de Colón la esclavitud se volvió una constante en
América con la exportación de indígenas como esclavo o para
exhibición en Europa
•Además en los primeros años como la conquista se situó
básicamente en las islas Antillas, las cuales eran pobres en oro y
plata, se fundamentó la esclavitud

•La guerra de conquista fue otro de los grandes motivos de la
esclavitud, ya que con ella se intentaba someter a los grupos
indígenas que se asumían como rebeldes a la corona
•Con el tiempo los indígenas fueron disminuyendo en número lo
que hizo más escaza la mano de obra
•Los misioneros fueron los principales denunciantes del abuso de
los conquistadores hacia los indígenas
•Buena parte de la esclavitud de fundamentaba en el bajo grado
cultural de los indígenas, y por lo legítima de la presencia española
en América a partir de la donación del papa Alejandro VI

•La iglesia consideraba infieles en segundo grado a los indígenas ya
que estos no habían conocido nunca a Dios, de allí la importancia
de la evangelización, como incluso protección ante la esclavitud
•Si aceptaban la fe quedaban como encomendados, si la
rechazaban se podía hacer la «guerra justa» y con ello esclavizar
•Pero como la encomienda era una forma soslayada de esclavitud
que recién se abolió en 1791, por lo que se debió regular la misma
a través de legislación:
 Tasa de Santillán (1559): Señalaba que los encomendados
debían tener entre 18 y 50 años, se implementa el sistema
de mitas o turno y se les debe dar a los indígenas la sexta
parte sobre lo producido

 Tasa de Gamboa (1580): Señala que los indígenas pueden
pagar el tributo en oro o especias, a cambio de la libre
contratación de su trabajo
 Tasa de Laso de la Vega
(1635): Señala que los
indígenas pueden tributar en
dinero, especies o trabajo

Trabajo Indígena Obligatorio

Indígena Lo consideran súbdito Debe tributar

“Menor de edad”
Con trabajo
Protegidos Encomiendas
(obligatorio)
Evangelizados Sólo agroganadera
Representados Luego minera Se crean las tasas
Trabajo forzado

Reglamentación
“Turnos o mitas” Santillán (1558)
“Salarios” Gamboa (1580)

•El indígena para «retribuir» al español debía trabajar, sistema que
adoptó las siguiente formas:
 Encomienda: Era una de las formas más comunes, en la
cual un grupo indígena quedaba al cuidado de un español,
el cual lo evangelizaba y culturizaba a cambio de trabajo
 Mita: era el sistema de trabajo por turnos en el ámbito
minero, en el cual un grupo trabajaba un tiempo y luego
era reemplazado por otro grupo indígena. Era un trabajo
con salario
 Yanaconazgo: Era un sistema encubierto de esclavitud, en
el cual los indígenas nómades eran asignados a un español
para trabajar de manera perpetua

 Esclavismo: Sólo era legal en caso de esclavos negros
traídos de África (aunque se usó en caso de «guerra justa»
también) y básicamente se utilizó para el trabajo en
plantaciones tropicales
•Existe una institución legal en que los indígenas trabajan de
manera libre:
 Resguardo: Consiste en el derecho de propiedad colectiva
de los indígenas sobre un territorio reconocido por la
Corona y que se rige de forma autónoma según las propias
tradiciones y leyes indígenas

3. Mestizaje
•El mestizaje no sólo fue un proceso biológico, sino que tiene un
fuerte componente cultural
•En este sentido es más propio hablar de etnias que de razas, ya
que no hay ninguna que en términos generales que sea pura
•El mestizaje americano se fundamenta en las siguientes razones:
 El bajo número de mujeres europeas sobre todo en los
primeros años de la conquista de América de parte de
españoles y portugueses
 La alta disposición de ibérica al mestizaje sin prejuicios
raciales

 El carácter de botín que tenía la mujer en el escenario de
la conquista
 La libertad sexual que se daba en América en contraste
con Europa en general
 La entrega de mujeres como regalos a los conquistadores
de parte de ciertas comunidades indígenas
•El mestizaje favoreció en gran partes los afanes de conquista

territorial de la Corona española, dado que sobre todo en un
principio los mestizos eran más cercanos a su origen español
•Además en un principio, muchas de las mujeres indígenas que se
unieron a españoles, pertenecían al alto rango de sus sociedades

•Sin embargo con el tiempo, los mestizos comenzaron a ser frutos
de uniones ilegítimas, lo que si se suma a su aumento numérico, y a
la diferencias con los peninsulares, los hizo descender socialmente
•La existencia de mestizos a partir de la diversidad étnica (bancos,
indígenas, negros entre otros), originó una sociedad estamental
•Esto se traducía en el acceso a cargos administrativos y labores y
oficios que cada grupo étnico podría realizar
•También en largos períodos, en las condiciones de libertad que
tenían o podían no tener los indígenas y los negros principalmente
•Ello dependía fundamentalmente de la esclavitud con fines
eminentemente económicos

•El mestizaje: Indígena

Mestizo

Zambo Blanco - Europeo

Mulato

Negro

6. EL PROCESO DE INDEPENDENCIA EN AMÉRICA LATINA
•Desde el siglo XVIII, España y Portugal ya no eran los ricos
imperios de los siglos anteriores
•Habían gastado su riqueza en la adquisición de productos
industriales en otros países y no en su propio proceso de
industrialización
•Videos: El imperio español (video), el imperio español y portugués
en el siglo XVII (video), la América española de los siglos XVI y XVII
(video)

•Sus gobiernos absolutistas y despóticos (video) se enfrentaban a
las ideas liberales de una población en crecimiento lo que
provocaba inestabilidad
•Por su parte las colonias americanas se hacían ricas con el
comercio acrecentando el poder criollo, el cual no respetaba
necesariamente todas las leyes y regulaciones de las metrópolis
•Esto generaba pérdidas a las metrópolis, sumado al contrabando y
piratería inglesa, muchas veces con el visto bueno de los criollos
•Asimismo, lentamente, las ideas liberales que prosperaban en
Europa, empezaban a asentarse en el imaginario colectivo criollo
(video del contexto de la época)

•Por otro lado, las reformas de Carlos III de Borbón (España) que
buscaban fortalecer el dominio peninsular en América, provocaron
el descontento de los criollos
•Los criollos, con estas reformas, tenían que pagar mayores
impuestos y tenían menos participación en el gobierno
•De esta forma se creaba un escenario propicio para la germinación
de ideas independentistas

•La independencia de América Latina se puede dividir en los
siguientes antecedentes y causas:
 Antecedentes internos:
 Decadencia y empobrecimiento de las metrópolis en
Europa
 El monopolio comercial y las altas cargas impositivas
 El fuerte control de los borbones sobre las colonias
americanas y su devenir
 Las diferencias entre criollos y peninsulares y la
limitación de cargos públicos (y poder) para los criollos
 El inicio del sentimiento americanista y nacionalista

 Antecedentes externos:
 La influencia de la ilustración
• Voltaire: «Diccionario Filosófico» (predominio de la
razón, crítica antiguo régimen, tolerancia religiosa)
• Rosseau: «El Contrato Social» (igualdad de derechos,
soberanía popular)
• Montesquieu: «El Espíritu de las Leyes» (división de
los poderes del Estado)
 La influencia de la revolución francesa (1789) e
independencia de Haití (1795)
 La influencia de la independencia de Estados Unidos
(1776)

 Causas:
 La invasión napoleónica en la
península y la pérdida de legitimidad
de la monarquía española (que
genera una acefalía monárquica)
 La formación de juntas en la
península
 La formación de juntas en las
colonias americanas y su
desconocimiento en la península
 La proclamación de las primeras
juntas independistas en Américas

•El imperio napoleónico en 1812:

 Reacciones frente a la acefalía monárquica española:
 Un sector proclama lealtad a Napoleón y con ello a su
hermano José Napoleón que es nombrado rey de España
 Quienes se declaran leales a Fernando VII se agrupan en
la Junta Provincial de España y esperan su regreso
 En las colonias americanas españolas, algunos optan por
la generación de juntas, similar en esencia a la española
pero independiente en sus decisiones
 Finalmente otros en América, ven en la figura de Carlota,
hermana de Fernando VII y esposa del rey de Portugal
(exiliada en Brasil), una posibilidad de mantener la
corona y la lealtad a Fernando VII

7. EL PROCESO DE INDEPENDENCIA NACIONAL
A) La «Fase Juntista» (1808 – 1814)
•La invasión de Napoleón Bonaparte a España precipita la
independencia americana
•En 1808, Napoleón obliga a abdicar a Fernando VII en favor de su
padre Carlos IV, para que este abdicara a su vez, en favor de José
Napoleón
•Como consecuencia de la invasión y de tener un rey extranjero, el
pueblo comenzó a luchar por su independencia
•La Junta Central de Cádiz, promulgó un decreto señalando que las
posesiones americanas tenían derechos de representación

•Pero se les niega el derecho a las colonias americanas, de
representación en igualdad y la libertad de comercio
•Estas injusticias, y el
vacío de poder en
España (acefalía
monárquica), hacen que
los criollos opten por la
vía independentista

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