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America latina y chile

  1. 1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012 ARTÍCULOS SOBRE AMÉRICA LATINA Y CHILEContenido: Vinculación de la Historia de Chile con la Historia de América Latina.Autores: LORENZO S., Santiago y ZAMORANO G., Manuel, CHILE y AMERICA, ayer y hoy, Ed. SociedadEdiciones Pedagógicas Chilenas Ltda., Stgo. 19 TEXTODisgregación de América y Nacionalidad Conseguida la independencia, surgió la necesidad de la organización. Previo a la forma de gobierno porestablecer, era necesario resolver el problema de la nacionalidad. Si se creaba una sola o varias naciones. Por efecto del carácter localista que tomó el movimiento político, desde el primer momento, huboejercicio de la soberanía sólo en términos regionales, en torno a los cabildos de las capitales del virreinato,capitanías generales, gobernaciones. Desarrollado el ideal independentista, el anhelo de libertad se identificócon los intereses particulares. La idea de unión propiciada por San Martín, Bolívar, Hidalgo y otros, tal vezporque evocaba a Monarquía y a Imperio fue rechazada. Bolívar vio la necesidad de unir a los pueblos de América atendiendo a razones políticas: la defensa delcontinente, pero, sobre todo, porque ellos tenían intereses comunes y afinidades culturales. En 1824 invitó aPerú, Colombia, México, Guatemala, Río de la Plata y Chile a constituir una Confederación. Los representantesde los cuatro primeros países se reunieron en el Congreso de Panamá en junio de 1825, pero sus acuerdos noalcanzaron, sin embargo, proyección histórica inmediata. Por el contrario, ocurrió un proceso de disgregación. Naciones confederadas durante la guerra deindependencia, como la Gran Colombia, se separaron en 1830, dando origen a nacionalidades distintas:Venezuela, Colombia, Ecuador. Regiones unidas administrativamente desde la Colonia, caso de la CapitaníaGeneral de Guatemala, que en 1823 habían constituido las Provincias Unidas del Centro de América, seconvirtieron en cinco Estados soberanos: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.Factores geográficos e históricos explican la disgregación de América. La complejidad del territorio ayuda a laseparación y a la formación de núcleos humanos con sentimientos locales. Debido a la forma cómo las Indiasfueron organizadas, ellas no constituyeron en realidad sino una unidad formal. Fueron variedad antes queunidad, a causa de la diversidad racial y, especialmente, de su estructuración económica. El resultado fue el nacimiento de naciones que repiten casi el cuadro de la división administrativacolonial, aún en la demarcación de sus fronteras, tan imprecisas y vagas como antaño, causantes de conflictosinternacionales y ajustes territoriales durante el siglo XX. Nacida América Latina a la vida independiente, alimpulso de sentimientos regionalistas y apoyada en el principio nacional, cada país se encerró en sus fronteras,con olvido del compromiso continental. Bibliografía: CHILE y AMERICA, ayer y hoy Autores: LORENZO S., Santiago y ZAMORANO G., Manuel Ed. Sociedad Ediciones Pedagógicas Chilenas Ltda., Stgo. 1971 1Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  2. 2. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012La Independencia de América Los hechos que provocan la emancipación política de América Latina, constituyen parte de un procesohistórico que transcurre entre 1808 y 1824. Iniciado en las Indias como una respuesta al movimiento juntistadesarrollado en España para defender los derechos de Fernando VII, prisionero de Napoleón, tuvo en sucomienzo carácter autonomista y federalista para derivar finalmente en rebelión independentista. Se consumacon las guerras de independencia. Este hecho de tanta trascendencia, ocurrido casi simultáneamente en casi toda América, ha sido objetode interpretaciones múltiples. Sin pretender sostener que la emancipación puede ser explicada por el juegomecánico de causas y efectos, y sólo con el propósito de ilustrar respecto de la diversidad de criterio habido enel enfoque de un asunto asaz complejo, sintetizamos los motivos históricos considerados como causas de laindependencia. Ellos pueden agruparse en dos grandes unidades:Causas Internas Se les asigna valor negativo. La emancipación se ve como una lucha de reivindicaciones. Ellas serían:la deficiente administración, la relajación de costumbres, el régimen comercial de monopolio, la postergación decriollos y mestizos, el absolutismo y tiranía de la autoridad virreinal, las restricciones culturales y otras.Causas Externas Tendrían carácter positivo; son hechos que promueven a la consecución del objetivo. Serían: lainfluencia de la filosofía de la Ilustración, el influjo que ejercen en los criollos ilustrados los políticos europeos,la influencia de la revolución francesa, el ejemplo de la independencia de los Estados Unidos, el papeldesempeñado por las sociedades secretas, la participación activa de los jesuitas expulsos, etc. A estos antecedentes se agregan, como hechos que apuran el proceso, la invasión de Napoleón enEspaña y la reacción que provoca en América el absolutismo de Fernando VII, luego de su restauración en 1814. Sin duda, todos estos hechos concurren a la explicación del fenómeno, pero su significación sóloalcanza sentido cuando se los ubica en la complejidad de su contexto. Por ello son necesarias algunasprecisiones: La independencia no se consuma con la constitución de las Juntas, tampoco en el momento en que ellase proclama. Se desarrolla en un período de aproximadamente catorce años y se logra cuando los ejércitoscriollos derrotan a las fuerzas realistas en las llamadas guerras de independencia’. Estas guerras tienen elcarácter de guerra civil: se enfrentan casi siempre peninsulares y criollos, pero en ambos bandos se hayan unos yotros. Este hecho explica que la lucha armada haya sido relativamente larga, a pesar de haber enviado España aAmérica escasos contingentes militares. Los hechos políticos y militares, definitorios del proceso, se enmarcan en tres momentos, originados porla aparición de tres coyunturas históricas de signo político, modificadoras de las estructuras vigentes en eltiempo. Ellas son: 2Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  3. 3. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012 1) La crisis monárquica de 1808, provocada por la abdicación de Fernando VII y Carlos IV a favor de Napoleón, cuya reacción es el movimiento juntista en España y América. En está, desde una actitud fidelista se deriva poco a poco al autonomismo separatista. 2) La reacción absolutista de 1814 se manifiesta con la vuelta al poder de Fernando VII, quien desconoce la Constitución Liberal de 1812 e inaugura la política de pacificación de América. La respuesta americana al absolutismo fernandino será la propagación del ideal independentista a sectores sociales hasta ese instante ajenos al movimiento. 3) El movimiento liberal español de 1820, con el levantamiento de Riego, vuelve a imponer la constitución de 1812, desbarata el intento borbónico de enviar fuertes contingentes militares para pacificar América y causa la reacción de los grupos conservadores políticamente predominantes en México y Lima; estos grupos, para no someterse a los liberales españoles, favorecen ahora la independencia de sus regiones. 4) El movimiento independentista es de carácter localista, producto de los intereses regionales desarrollados. Se fragua en torno a las capitales de los centros administrativos indianos por la gravitación que ejercen los Cabildos de las ciudades metropolitanas. Su manifestación histórica posterior será la formación de Estados nacionales sobre supuestos sociales regionales. La independencia de América presenta como nota característica un alto grado de complejidad, tanto loque concierne a los territorios como a los factores específicos. Sin embargo, tal heterogeneidad no supone faltade unidad: el hecho es uno que ocurre de modo propio en cada lugar. De allí que no se acepte definir todo elproceso revolucionario por un solo principio, como tampoco es válido aplicar una teoría a todas las regiones.Con todo es posible admitir cierta generalidad.La Independencia de Chile, la Patria ViejaLa Patria Vieja (1810 - 1814) El movimiento revolucionario suscitado en la Capitanía General de Chile sigue un desarrollo casi deltodo semejante al de las otras regiones de América. Desde el triunfo del autonomismo en el Cabildo abierto del18 de Septiembre de 1810, se camina con pretensiones cada vez más separatistas, abortadas, éstas, sin embargoy, aunque temporalmente, en la batalla de Rancagua en 1814. Se conoce a éste período con el nombre de Patria Vieja. En su transcurso, por efecto de haberseexperimentado en el gobierno autónomo, prende el sentimiento emancipador en el grupo criollo conaspiraciones políticas, a la vez que hace suyo el ideal republicano. Cuando acontecían los hechos originarios de la crisis monárquica, gobernaba el Reino de Chile, enforma interina, don Antonio García Carrasco. Su falta de habilidad política e imprudencia le enajenaron lavoluntad de la Real Audiencia primero y del Cabildo de Santiago enseguida. Medidas tan autoritarias como elapresamiento de tres patricios, Juan A. Ovalle, José A. de Rojas y Bernardo de Vera y Pintado, llevaron a laaristocracia santiaguina a exigir su renuncia el 16 de agosto de 1810. Lo reemplazó don Mateo de Toro yZambrano, Conde de la Conquista, anciano ya, sujeto a toda suerte de influencias, quien convocó a un Cabildoabierto al pueblo de Santiago para resolver en vista de la difícil situación que se vivía. 3Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  4. 4. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012 En el cabildo triunfa la tendencia partidaria del gobierno autónomo, frente a los escasos partidarios de lasujeción al Consejo de Regencia. Se crea entonces, una Junta de Gobierno. Esta se declaró fiel a Fernando VII ytomó medidas efectivas: - Organizó las primeras milicias para defender el reino. - Decretó la libertad de comercio con naciones aliadas de España y neutrales. - También a objeto de contar con la representación de todo el reino, convocó a un Congreso Nacional. Todos estos actos responden a un justo ejercicio del derecho, fundado en el uso legítimo de la soberanía,que ha revertido al pueblo. Pero, hacia fines de 1810, la ideología claramente revolucionaria se hace presentecon la llegada del fraile de la buena muerte, Camilo Henríquez. Inspirado en la filosofía de la ilustración, en laideas del Contrato Social de Rosseau, en el ejemplo de los Estados Unidos, postula la separación. Supensamiento lo da a conocer en la famosa Proclama de Quirino Lemáchez, aparecida en enero de 1811. En ellase aboga desembozadamente por la independencia.El Primer Congreso Nacional El 4 de julio de 1811, se instaló el Congreso Nacional. Predominan los patriotas moderados, esto es,quienes desean reformas sin romper con la metrópolis. El grupo conceptuado de exaltados, de pretensionesseparatistas, quedaba en franca minoría. Como medidas tomadas por el Congreso se anotan: - Creación de la Provincia de Coquimbo. - Ley de libertad de vientres, por la cual se declaraba libres a los hijos de esclavos nacidos en el territorio y se prohibía el tráfico de negros en el país. - Supresión de derechos parroquiales. - Envío de Francisco Antonio Pinto como agente diplomático ante la Junta de Buenos Aires. - La actitud moderada de los congresales fue aprovechada por José Miguel Carrera, llegado a Valparaíso en febrero de 1811, quien traía pretensiones de darle al movimiento un cariz más avanzado. Por sucesivos golpes de fuerza (Oct., Nov. y Dic. de 1811), apoyado por elementos exaltados, logró clausurar el Congreso y establecer un gobierno personal.Gobierno de José Miguel Carrera (1811- 1813) Carrera ejecutó varios actos tendientes a conseguir un gobierno independiente. Adquirió una imprenta.Con ella Camilo Henríquez editó La Aurora de Chile, primer periódico nacional. Tenía como objetivo principalpopularizar el pensamiento de Carrera: La independencia Absoluta. Allí se ataca a España, se elogia a EstadosUnidos; se niega el origen divino de los reyes y se proclama la soberanía popular. Carrera dicta el Reglamento Constitucional de 1812. En éste se reconoce a Fernando VII, pero sólo demanera nominal. El propio Reglamento, el carácter de Cónsul de Estados Unidos, asignado a J. Robert Poinsetty la creación de una bandera y escarapela nacional, son indicios de que Carrera quería el derecho del pueblo deChile a gobernarse por sí mismo. La orientación separatista de Chile motivó el envío de una expedición militar por el virrey Abascal. Elgeneral Antonio Pareja desembarcó en marzo de 1813 en Chiloé; desde ese punto avanzó hacia el norte,engrosando sus filas con efectivos de Valdivia y otros lugares del territorio. Con unos 2.000 soldados tomó la 4Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  5. 5. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012ciudad de Concepción, haciéndose fuerte en la región militar de Chile. La defensa del país la dirigió el mismoCarrera, quien dejo a una Junta (1813) a cargo del gobierno. El enfrentamiento de los ejércitos del virrey y delos criollos inicia las llamadas ‘Guerras de independencia’, las que, atendiendo a los componentes que integranlos contingentes cabe, con propiedad, calificarlas de guerras civiles. Tras un paréntesis en la lucha armada, causado por la firma del Tratado de Lircay (mayo de 1814) por elcual las cosas se retrotraen al año 1810, con reconocimiento de Fernando VII por los criollos y del gobiernoexistente en ese momento en Chile por peninsulares, se reinicia la guerra, la que finaliza en su primera parte conel triunfo realista en la batalla de Rancagua (octubre de 1814). Rancagua pone término a la Patria Vieja e inicia el período histórico llamado Reconquista Española. Bibliografía "CHILE y AMERICA, ayer y hoy " Autores: LORENZO S., Santiago y ZAMORANO G., Manuel Ed. Sociedades Ediciones Pedagógicas Chilenas Ltda. Stgo. 197La Reconquista Española o Restauración (1814 - 1817)Características del período El segundo gran momento del proceso emancipador se inicia en 1814 con el retorno de Fernando VII altrono español. Es la segunda coyuntura histórica, configuradora de la política de restauración y pacificaciónemprendida por la corona española en América y que, en Chile, se prolonga hasta el año 1817. Su desenlace serála propagación de la rebelión desde el Río de la Plata, única región insurrecta entonces, y la difusión en elpueblo de sentimientos separatistas, todo lo cual termina por afianzar la independencia. Tradicionalmente a este período se le denomina Reconquista Española. Como tal concepto encierraerror, es preferible llamarlo Restauración, por la conexión existente entre los acontecimientos ocurridos enAmérica y Europa y, sobre todo, porque se trata de una vuelta a la dominación española. No es, en suma, una re-conquista, un volver a conquistar un territorio que, como se sabe, tuvo lugar en el siglo XVI al someterse a lapoblación aborigen. Libre España de los ejércitos franceses y vuelto Fernando VII como Rey absoluto, en la Metrópoli seplantea el hecho americano. Se lo interpreta como un apéndice de los movimientos liberales europeos, hijo de laRevolución Francesa y se tiene a los súbditos indianos en el concepto de rebeldes y sediciosos. En mayo de1814, por un manifiesto dirigido a los americanos, invitase a éstos a deponer su actitud de rebeldía y a someterseal Rey. Se quiere volver a la situación política anterior a 1810, con desconocimiento de lo obrado mientras elmonarca estuvo ausente. Apoyan en América esta política parte del clero. Comerciantes monopolistas y laburocracia virreinal, partidarios del fidelismo, sostenedores de la unidad de la monarquía.Las pretensiones de Fernando se apoyan luego en la fuerza. Se envían contingentes militares; uno, dirigido porPascual de Liñan, destinado a México; otro, al mando de Pablo Morillo, en dirección a Venezuela. Estas tropasse unen a las fuerzas que Abascal tiene en Lima y a las de Callejas en México. Mientras Morillo dominaVenezuela y Nueva Granada, se sofoca el movimiento popular en Nueva España. 5Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  6. 6. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012 La Restauración adquiere así el carácter de Pacificación, dando forma a las Guerras de Independencia,generalizadas en América. Ellas tuvieron por consecuencia la aparición de fenómenos que habrían de marcarfuertemente la historia posterior: militarismo, caudillismo y terrorismo, ante el cual las masas de indiferentes seunen a la causa independentista; resentimientos sociales y restablecimiento de antagonismos raciales;desaparición, en algunas regiones, de fuertes sectores sociales dirigentes; desprestigio de la instituciónmonárquica y, su contrapartida, la aceptación sin mayor reflexión ni crítica del sistema republicano, aceptado yproclamado en los Congresos de Apatzingán ( 21/Oct./1814 ); Tucumán ( 9/Ago./1816 ) y Angostura(9/Ago./1919 ).La Reconquista Española o la Restauración en Chile La batalla de Rancagua permitió al ejército realista restaurar la autoridad virreinal. Políticamente sevuelve a la situación anterior al establecimiento de la Junta de Gobierno de 1810. Mientras los más comprometidos con el movimiento emigran a Mendoza, Mariano Osorio, el triunfadorde Rancagua, reinstala la Real Audiencia, cierra el Instituto Nacional, creado por la Junta de 1813, e inicia unapolítica de concordia y buen ánimo. Al poco tiempo, sin embargo, impulsado por el virrey de Lima, se vioobligado a actuar con rigor. Creó los tribunales de vindicación, ante los cuales los habitantes debían acudir atestimoniar su adhesión al rey. Pero la medida que provoco verdadera alarma y le enajeno la confianza delpueblo, fue el apresamiento de varios vecinos respetables de la ciudad de Santiago, algunos ya ancianos,acusados de haber tomado parte activa en los sucesos de la Patria Vieja. El traslado de éstos a la isla de JuanFernández, entonces temido lugar de presidio, causó honda conmoción en la población que vio en este hecho unacto de cruel tiranía. La política represiva se acentuó aún más con el cambio de gobernador. A fines de 1815, Osorio fuereemplazado por Casimiro Marcó del Pont, quien, asesorado por los Talaveras de la Reina, capitaneados porVicente San Bruno y ante el temor de una invasión desde Mendoza, donde se preparaba el Ejército de losAndes, creó los tribunales de vigilancia para conocer las denuncias sobre actos desfavorables al régimen. Por efecto de éstas y otras medidas de represión, se formó un ambiente de delación y represalia, temor yodio. El sentimiento separatista, exclusivo de los sectores sociales altos en tiempos de la Patria Vieja, aconsecuencia de las torpezas y excesos cometidos por la autoridad virreinal, prendió en el pueblo; justo en elmomento en el momento en que se identificaban las nociones de gobierno tiránico y Rey tirano. El sentimientode adhesión a la autoridad al modo como se desarrolló en la Colonia, personificada a través del Rey, habíamuerto. Como contrapartida, se favorece la llegada del ejército de San Martín, del que se tiene noticia por elguerrillero Manuel Rodríguez, joven inquieto y romántico, audaz enlace entre uno y otro lado de la cordillera,quien con sus correrías provoca desconcierto en el bando realista. En efecto, llegados OHiggins y Carrera aMendoza con el resto del ejército, se une a aquél José de San Martín, gobernador entonces de la provincia deCuyo. Acariciaba éste el propósito de liberar América del Sur. Para ello era necesario atacar el centro de lasfuerzas realistas que se encontraba en el Perú. Se dio la tarea de formar un ejército, independizar a Chile ymarchar por vía marítima con destino a la capital del virreinato. Con este fin se organizó el Ejército de los Andes. San Martín y OHiggins y otros militares destacados,cruzan la cordillera en enero de 1817 y, el 12 de febrero del mismo año, derrotan al ejército realista en la batallade Chacabuco. Se pone fin al poder de la Monarquía española en Chile y se inaugura la llamada Patria Nueva. Bibliografía " CHILE y AMERICA, ayer y hoy ". Autores: LORENZO S., Santiago y ZAMORANO G., Manuel Ed. Sociedad Ediciones Pedagógicas Chilenas Ltda. Stgo. 1971 6Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  7. 7. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012La Patria NuevaEl Gobierno de Bernardo O’Higgins Triunfante el ejército patriota en Chacabuco, el pueblo de Santiago, reunido en Cabildo abierto, nombróen el cargo de Director Supremo a don Bernardo O’Higgins Riquelme. La aristocracia entregaba el poder a laúnica fuerza que en esos momentos aparecía en condiciones de ejercer la soberanía. Pero, a causa de los excesoscometidos por el Director, molesta por los desaires de que la hizo objeto, seis años más tarde, en otro cabildoabierto, le quitaba el poder.Personalidad de O’Higgins Cuantos se han referido a la personalidad de O’Higgins, han destacado la influencia de su ascendenciairlandesa y la hispano-criolla, las cuales le llegan claramente diferenciadas. De aquélla procede la tenacidad desu acción, firmeza de convicciones, entrega al ideal forjado, persistencia en el objetivo propuesto,circunspección de carácter. De ésta, la impetuosidad de sus reacciones, su apasionamiento respecto de laspersonas, violencia en no pocos de sus actos. Tales notas se condicionaban a los sentimientos orientadores de su actividad política: fe en laindependencia y los beneficios que ella reportaría para mejorar la sociedad con la ayuda de leyes sabias; odio alpasado, a España y españoles; desprecio por la aristocracia; confianza en el americanismo.Los conceptos de lealtad, honor, deber, moralidad, definen su ética de ciudadano. Voluntad, optimismo, osadía,son cualidades que explican su actuación como soldado.Pensamiento Político de O’Higgins Las ideas políticas de O’Higgins se modificaron con el tiempo. A comienzos de la revolución era unconvencido del sistema republicano democrático. Discípulo de Miranda, recogió, a través de éste, la filosofíapolítica del siglo XVIII; sin embargo, su ideario no lo formó en la lectura de los tratadistas sino en laexperiencia lograda en Inglaterra. Admirador del parlamentarismo inglés, quiso establecer en un principio lademocracia y, en tal sentido, se mostró partidario en 1810 de reunir a un Congreso. Los hechos pronto lo convencieron de que no era posible establecer el sistema por él propiciado: no habíatradición política, el pueblo carecía de virtudes cívicas, no existían hábitos arraigados de gobierno democrático.El fracaso de la Patria Vieja, debido más que nada a la rivalidad de grupos familiares y de partido, la anarquíaobservada en la región del Plata, el contacto con los militares argentinos, monarquistas y autoritarios y el propioejercicio de mando en la vida militar, lo inclinaron al gobierno personalista. Aunque su pensamiento continuósiendo republicano, hasta el punto de rechazar los planes monárquicos de San Martín, optó por una autocraciapatriarcal, fórmula que recuerda los gobiernos del despotismo ilustrado, cuando opinó que:‘Nuestros pueblos no serán felices sino obligándolos a serlo’. El tipo de gobierno instaurado por O’Higgins fue el de una dictadura de corte civil. En su ejercicioafianzó la independencia al eliminar los últimos restos de ejército realista en territorio continental y al formar laEscuadra Libertadora del Perú. También ensayó política y administrativamente a la nación con la dictación de 7Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  8. 8. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012las Constituciones de 1818 y 1822. Por último, cabe destacar su empeño en transformar la sociedad chilena decaracteres coloniales. Reformas que, al herir los intereses y sentimientos de la aristocracia, provocaron laoposición de esta, con su consecuencia, la abdicación de O’Higgins al cargo de Director Supremo(28/enero/1823). Bibliografía CHILE y AMERICA, ayer y hoy Autores: LORENZO S., Santiago y ZAMORANO G., Manuel Ed. Sociedad Ediciones Pedagógicas Chilenas Ltda. Stgo. 1971El Decreto que nos llamó Chilenos Casi a los sesenta días de la Batalla de Maipú, los nacidos en Chile comenzamos a llamarnos chilenos.Esta fue nuestra primera carta de ciudadanía, y ella se hizo extensiva a todos los aborígenes o indios del país.Así lo publica un decreto fechado en Santiago, el 3 de junio de 1818 y publicado en la Gaceta Ministerial deChile, el 20 del mismo mes.Su texto es el siguiente:Después de la gloriosa proclamación de nuestra Independencia, sostenida con la sangre de sus defensores, seríavergonzoso permitir el uso de fórmulas inventadas por el sistema colonial. Una de ellas es denominar españoles a los que por su calidad no están mezclados con otras razas, queantiguamente se llamaban malas. Supuesto que ya no dependemos de España, no debemos llamarnos españoles,sino chilenos. En consecuencia, mando que en toda clase de informaciones judiciales, sean por vía de pruebasen causas criminales, de limpieza de sangre, en proclama de casamientos, en las partidas de bautismo,confirmaciones, matrimonios y entierros, en lugar de la cláusula: español natural de tal parte que hasta hoy se hausado, se sustituya por la de chileno natural de tal parte; observándose en los demás la fórmula que distingue lasclases: entendiéndose que respecto de los indios no debe hacerse diferencia alguna, sino denominarlos chilenos,según lo prevenido arriba. Transcríbase este derecho al Señor Gobernador del Obispado, para que lo circule a las Curias de estaDiócesis, encargándoles su observancia y circúlese a las referidas corporaciones y jueces de Estado; teniendotodo entendido que su infracción dará una idea de poca adhesión al sistema de la América, y ser un suficientemérito para formar un juicio infamatorio sobre la conducta política del desobediente para aplicarle las penas aque se hiciere digno. Promulgado por Bernardo OHiggins RiquelmeOHiggins y su ideario Se hallaba Bernardo OHiggins próximo a enterar los 40 años de edad cuando asumió el mando supremode Chile. El afán de implantar en el país el régimen representativo y la democracia movió sus primeros pasospolíticos en la Patria Vieja. Pero la lucha de las facciones que arrastró al desastre de 1824, le hizo cambiar de 8Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  9. 9. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012actitud. Al tomar el poder en 1817 estaba convencido en que el país carecía de preparación suficiente para elgoce inmediato de todas las libertades; que eran necesarios una etapa previa de educación y, como medio deencauzarla, una dictadura militar premunida de los mayores poderes. Rechazó la idea de instaurar en Chile una monarquía. Dicho régimen, que identificó cerradamente con eldespotismo, parecía en cambio a San Martín como el mejor dique a los desbordes anárquicos. Consideraba élque los pueblos de América carecían de cultura para el uso adecuado de las formas republicanas y democráticas.Al fin durante siglos habían sido gobernados en paz bajo el sistema monárquico y temía que un cambio bruscode las instituciones trajera graves consecuencias. A su parecer, lo importante era asegurar la independencia yconcluir con el absolutismo. Un príncipe europeo, que contase con el apoyo de Inglaterra como garante de laemancipación, que gobernara el país bajo un sistema constitucional capaz de encauzar jurídicamente susatribuciones, era para San Martín prenda de libertad y orden político. Tales principios los expresó poco después de la batalla de Chacabuco, al comodoro británico WilliamsBowles, de paso por las costas del Pacifico, y trató de infiltrarlos en 1818 en las instrucciones que debíanentregarse a Antonio José de Irisarrí, nombrado agente diplomático de Chile en Europa. Pero OHiggins paralizóa tiempo el intento. Y cuando en 1822, San Martín envió desde el Perú, de paso al viejo mundo, a Juan Garcíadel Río y Diego Paroissien, con encargo de buscar apoyo del Director para un nuevo proyecto monárquico,recibió una vez más su terminante negativa. El apego de OHiggins a la dictadura personal, como el mejor sistema para el país, lo llevó a oponerse aotro tipo de Influencias. Fueron las de los agentes norteamericanos Williams Worthinton y Theodorick Bland,que se empeñaron en persuadirle a adoptar las formas políticas de su patria: la democracia representativa,federalismo y la libertad de cultos. Pero si bien OHiggins rechazó estas instituciones como prematuras oinadecuadas para el medio, se vio obligado, muy en breve, a establecer por lo menos las apariencias de unrégimen constitucional limitador de sus atribuciones, para satisfacer así la presión de la opinión pública.Historia de Chile Entre los años 3800 a.C. y 1492 d.C., el territorio americano fue recorrido por nómades, recolectores ycazadores. Durante este período, algunos grupos practicaron la agricultura y alcanzaron diversos grados deorganización. Las mayores civilizaciones que llegaron hasta el territorio chileno fueron los aztecas, los mayas yla cultura incásica conformando verdaderos estados. En la zona norte se asentaron los aymará, atacameños y diaguitas. En la costa norte y central seencontraban los changos, que vivían principalmente de la pesca. En la zona centro sur se encontraban lospicunches, mapuches y huilliches. Estos eran pueblos agrícolas y ganaderos.En la cordillera central y sur habitaba una serie de tribus nómadas que vivían de la caza y de la recolección defrutas, entre las que destacaban los chiquillanes, pehuenches, puelches, poyas y onas; en la zona de los Canales,vivían los cuncos, chonos, alacalufes y yaganes, que desarrollaron grandes habilidades para la pesca y lanavegación, utilizando incluso la navegación a vela. Hacia el año 1500, los incas dominaron el territorio deChile hasta el río Maule, retirándose poco antes de la llegada de los españoles. El 12 de octubre de 1492,Cristóbal Colón llegó a América. Y en los próximos 50 años, los conquistadores españoles recorrieron elcontinente. En el año 1536 se inició la conquista de Chile, una de las más duras y prolongadas de América. 9Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  10. 10. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012 El 12 de febrero de 1541, Pedro de Valdivia fundó la ciudad de Santiago e inició la conquista delterritorio. Bajo el dominio español se sentaron las bases de lo que serían la sociedad, la economía y la culturachilena. Tras la crisis del régimen colonial, el 18 de septiembre de 1810 se formó la Primera Junta de Gobierno,que marcó el comienzo de la emancipación de Chile. Ese mismo año se publicó el primer periódico: la Aurorade Chile. El proceso se afianzó en 1818, cuando asume al mando del país el general Bernardo O Higgins y seemite la Declaración de la Independencia. OHiggins fue obligado a dimitir en 1823. Luego de ensayar diversossistemas constitucionales, el país logra organizarse como República Presidencialista. En 1833 fue promulgadauna nueva constitución, cuya principal característica consistía en cierta independencia de los poderes Ejecutivoy Legislativo, aunque con predominio del primero. Esta nueva constitución abrió un período de gobierno fuerte,que duró hasta 1891 y llevó a Chile a una gran prosperidad. En 1865, Chile declaró la guerra a España, que había enviado una expedición contra el Perú; el puertode Valparaíso fue bombardeado por la escuadra española. En el gobierno de Aníbal Pinto se vio obligado a sostener la Guerra del Pacífico (1879-1883) contraPerú y Bolivia, debido a los conflictos suscitados con las propiedades salitreras chilenas en el norte. Comoresultado, el país extendió su territorio hacia el norte, donde existían importantes yacimientos de salitre y decobre.Hacia fines del siglo XIX, nuestro país vive una revolución originada por la alternativa de dos sistemas políticosque pugnaban por organizar el país: el sistema presidencial y el sistema parlamentario. La revolución fue lalucha del Congreso contra el Ejecutivo, de la que sale vencedor el primero, con el trágico suicidio del presidentevigente, José Manuel Balmaceda, en 1891. Esta revolución trajo consigo un nuevo período de la historia deChile, caracterizado por el debilitamiento del Poder Ejecutivo y el fortalecimiento del parlamentarismo, quetenía como objetivo la soberanía del pueblo, la libertad electoral y las libertades públicas. Después de la Primera Guerra Mundial se produce la primera gran crisis económica para Chileoriginada porque en Europa se impulsa la producción del salitre sintético, disminuyendo brusca y drásticamentela venta de la principal fuente de riqueza del país en esos tiempos. La crisis económica mundial de 1929 hizoremecer a la economía chilena, ya que resintió a todas las actividades productivas y como un "efecto domino" seprodujo un período de gran anarquía nacional. Después de tres años de anarquía, con Arturo Alessandri sereestableció la paz política. Desde entonces la República de Chile vive un largo período de estabilidadeconómica, democrática y social. Desde 1938 a 1952 estuvieron en el poder tres presidentes radicales, PedroAguirre Cerda, Juan Antonio Ríos y Gabriel González Videla. Después le sucedieron Carlos Ibáñez del Campo,Jorge Alessandri y Eduardo Frei Montalva. En las elecciones del año 70, el socialista Salvador Allende fue elegido como presidente de laRepública, representando a la coalición política de izquierda Unidad Popular. En su gobierno se nacionalizó elcobre, los bancos privados y otras empresas, llevando a efecto una política de reformas. El 11 de septiembre de1973, una intervención militar puso término al gobierno del Presidente Allende, e interrumpió, por 17 años, lacentenaria tradición democrática. Asumió el poder una Junta Militar, encabezada por el general de EjércitoAugusto Pinochet. Durante los últimos años del gobierno militar, se tomó la opción de abrir unilateralmente laeconomía al exterior, lo que produjo un profundo cambio en la estructura económica del país, particularmenteen el sector exportador. A partir de 1981 comenzó a regir una nueva Constitución Política. 10Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl
  11. 11. FACULTAD DE EDUCACIÓN Programas TAC Nombre HISTORIA DE CHILE Pedagogía en Historia, Geografía y Cs. Sociales Versión: 2012 El 11 de marzo de 1990, el Presidente Alywin asumió el gobierno y se restituyó el régimen democrático.El modelo económico incorporó con mucho énfasis la variable social: el crecimiento con equidad. En laselecciones presidenciales de 1993, fue elegido Presidente Eduardo Frei Ruiz-Tagle, también candidato de laConcertación de Partidos por la Democracia. Asumió el poder el 11 de marzo de 1994.Historia de Isla de Pascua El explorador holandés Jakob Roggeveen arribó a la isla el 5 de abril de 1722, día de Pascua deResurrección; de ahí el nombre de la misma (Rapa-Nui es el nombre polinesio).La isla fue anexada por el gobierno chileno en 1888, el que reservó una zona en la costa occidental para lapoblación indígena y utilizó el resto del terreno para el pastoreo de ovejas y vacas. La isla de Pascua es importante por sus hallazgos arqueológicos, no sólo es la isla del Pacífico más ricaen megalitos, sino que es la única fuente que prueba la existencia de un sistema de escritura en Polinesia.Se conoce muy poco sobre el pueblo que construyó los megalitos y talló las tablillas de madera. Algunos creenque se establecieron en la Isla de Pascua hace aproximadamente 18 siglos. Sin embargo, otros eruditos sostienenque su origen es más reciente. Los indicios arqueológicos y botánicos sugieren que los antiguos habitantes de laisla de Pascua eran de origen sudamericano. Se cree que los antepasados de la población polinesia actual llegaron en canoas desde las islasMarquesas, mataron a los habitantes primigenios de la isla de Pascua y se apoderaron de la misma. Muchosarqueólogos creen que cuando se invadió la isla ya existían unas seiscientas estatuas talladas en piedra o moai,que han hecho famosa a la isla, la mayoría de las cuales fueron destruidas por los polinesios durante una épocade guerras.Los monumentos de piedra más grandes de la isla son unas enormes plataformas enterradas que sirvieron comosantuarios (ahus) y que soportan varios moai en fila. Los ahus suelen encontrarse en riscos desde donde sedivisa el mar y están construidos con bloques de piedra unidos sin argamasa. Sobre las plataformas suele haberde cuatro a seis estatuas, aunque en uno de los ahus, el Tongariki, hay quince. Bajo muchos de ellos se hanencontrado cámaras con tumbas individuales o colectivas. En la isla quedan unos cien moai, tallados en las pendientes de un volcán, con una altura que varía entretres y doce metros. Están esculpidas sobre toba volcánica y representan enormes cabezas con narices y oídosalargados. La roca de las estatuas se extrajo del cráter Rano Raraku, en el que los exploradores encontraron unainmensa estatua sin terminar de 21 m de longitud. Muchas estatuas de las plataformas enterradas llevan coronascilíndricas de toba roja que llegan a pesar hasta 27 toneladas. En las excavaciones se han encontrado cuevas ocultas que contienen restos de tablillas e imágenes demadera. Los grabados finos y estilizados de las tablillas parecen ser un sistema pictórico de escritura. CHILE y AMERICA, ayer y hoy Ed. Sociedad Ediciones Pedagógicas Chilenas Ltda., Stgo. 1971 11Directora: Ana Henríquez Orrego – ana.henriquez@udla.cl – historia1imagen@gmail.com – www.historia1imagen.cl

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