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Violência Escolar

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Transcript

  • 1.
    • Trabalho
    • Realizado
    • Por:
    • Ana Silva
    • Denise
    • Cláudia
    • Liliana
  • 2. Índice
    • Introdução
    • O que é a violência escolar?
    • Quais as principais causas e vítimas?
    • Estudo
    • Quais os modos de prevenção?
    • Conclusão
    • Bibliografia
  • 3. Introdução
    • Com este trabalho esperamos explicar melhor aos outros como a violência escolar se desenvolve, como se deve proceder e quais os principais motivos e vítimas.
    • Após a leitura deste trabalho nós temos esperança de que se algum de vocês se encontrarem numa situação idêntica saibam agir correctamente.
    • Agora leiam e aprendam algo que vos possa ser útil no futuro.
  • 4. O Que é a Violência Escolar?
    • A violência escolar ou Bullying, é um conjunto de actos violentos que ocorrem entre jovens no interior do recinto escolar.
    • M uitas vezes estes actos são provocados, mas já está comprovado que são maioritariamente nos casos de traumas, abusos por parte de familiares, violência no seio familiar, abandono, e outros .
    • O s jovens tornam-se mais agressivos com colegas ou apenas com outros jovens para “descarregar” os seus problemas, tentando manter uma imagem forte e autoritária perante os outros jovens.
  • 5. Quais são as Principais Causas e Vítimas?
    • A violência escolar pode ser causada por variados motivos, sendo estes os principais e mais comuns:
    • Abandono Negligência Uso de Estupefacientes *
    • Maus-tratos Abuso Sexual Trabalho Infantil
    • Exercício abusivo da autoridade paternal ou maternal (ou ambas).
    • Q uando são denunciados, estes casos são presentes a tribunal, onde são aplicadas várias medidas tutelares, sendo estas as mais aplicadas:
    • Acompanhamento Educacional, Social, Médico e Psicológico.
    • * Estupefacientes – narcóticos, drogas.
  • 6.
    • Então as causas da violência são:
    • A Família: é neste núcleo que as crianças e jovens adquirem a conduta que irão exteriorizar mais tarde para as outras pessoas.
    • O s jovens que vivem num ambiente familiar deteriorado são sujeitos e alvos de violência, havendo mesmo famílias em que os familiares dos jovens participam na violência escolar acusando os professores e os auxiliares de educação de não “domarem” os seus filhos, chegando mesmo à agressão física e verbal.
    • Os Alunos: a raiz do problema não se centra só na educação.
    • M uitos jovens vêem a escola como uma obrigação, como um local de repressão, sendo a maioria obrigada a frequentá-la, havendo jovens que não criam distúrbios, enquanto outros se revoltam contra professores e colegas pondo à prova regulamentos da escola como um acto de afirmação.
  • 7.
    • Os Grupos e Turmas: S endo eles um conjunto estruturado de indivíduos, têm fulcral importância nos processos de aprendizagem e de socialização dos jovens.
    • I nfluenciam certos comportamentos que os adolescentes demonstram, podendo ser processos de imitação de colegas.
    • E m manifestações públicas de violência, os jovens procuram obter segurança, respeito e prestígio da restante comunidade escolar.
    • N uma sociedade em que os agregados familiares estão cada vez mais desfeitos, estes vazios são preenchidos por grupos formados a partir de interesses e motivações diversas.
    • A Escola: N o passado, e actualmente, os alunos menos capacitados intelectualmente são estigmatizados/censurados, são postos à parte.
    • A o fazê-lo, vão criando focos de revolta por parte dos jovens que se sentem marginalizados.
    • A escola de hoje, que se auto-intitula de inclusiva, não o é de facto.
  • 8.
    • As Principais Vítimas: C omo já referimos, as vítimas são maioritariamente do sexo masculino. A s vítimas podem ser inúmeras. N ão existe um padrão que os provocadores sigam.
    • A s vítimas e os agentes de violência não gostam de frequentar a escola, acham maçador frequentá-la e não se sentem seguros no recinto escolar.
    • O s vitimados pela violência andam, muitas vezes, armados, com navalhas ou armas de fogo (pistola, revólver), com o intuito da sua própria segurança.
    • A pós já terem sido agredidas (verbal ou fisicamente), roubadas ou ameaçadas, as vítimas ficam intimidadas e evitam contar aos pais ou a alguém que os possa ajudar com receio de que aquele incidente se volte a repetir e que seja pior.
  • 9.
    • Margarida Matos , docente da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa, e Susana Carvalhosa , uma professora e investigadora do Instituto de Superior de Psicologia Aplicada e da Universidade de Bergen (Noruega), realizaram um estudo baseado em inquéritos feitos a 6903 alunos de escolas escolhidas aleatoriamente, com as idades médias de 11,13 e 16 anos.
    • C om este estudo analisaram a violência na escola entre vítimas, provocadores (incitação na forma de insulto ou gozo de um aluno mais velho e mais forte do que outro) e outros (similarmente vítimas e provocadores).
    • Este estudo demonstrou os seguintes dados:
    • M ais de metade dos jovens inquiridos são do sexo feminino:53%;
    • 25.7% dos jovens afirmaram terem estado envolvidos em casos de violência, tanto como as vítimas, terem sido provocadores ou duplamente envolvidos;
  • 10.
    • A s vítimas de violência são maioritariamente do sexo masculino:58%;
    • N os últimos meses antes do inquérito, 19.08% dos jovens viram-se envolvidos em actos violentos (lutas);
    • 16.05% das vítimas provém de famílias mono parentais e 10.09% dos provocadores têm as suas famílias reconstituídas;
    • O s inquiridos que se envolveram em actos violentos de vários tipos encontravam-se principalmente na casa dos 13 anos de idade;
    • O s jovens provocadores de violência são principalmente aqueles que têm hábitos de consumo de tabaco, drogas, álcool e embriaguez, estando também incluídos os que experimentaram consumir drogas meses antes do inquérito;
    • O s adolescentes que passam 4 ou mais horas por dia a ver televisão, são os que estão mais frequentemente envolvidos em actos violentos;
    • P ara os autores de violência a comunicação com as figuras parentais é difícil;
  • 11. Quais os Modos de Prevenção?
    • Por muitas maneiras ou planos para “tentar” evitar que a violência aconteça, a violência há-de sempre existir.
    • Vai existir sempre uma pessoa que vai “reacender” o instinto agressivo de outra pessoa provocando actos violentos.
    • Mas cada um pode prevenir. Tentem não se envolver em problemas ou em brigas que possam ter represálias graves.
  • 12. Conclusão
    • Com este trabalho queremos tentar incumbir-vos o espírito pacífico com que devem encarar certas situações.
    • E...mais uma vez...tentem evitar a violência. Existem caminhos melhores com que podem resolver os vossos problemas. A violência para além de só piorar os problemas também é crime.
  • 13. Bibliografia
    • As fontes de informação que serviram como base para a realização deste trabalho e, nas quais, nos baseámos principalmente foram:
    • Internet (google, onde encontramos fontes relacionadas com o mesmo tema);
    • Alguns livros (fonte: Biblioteca)

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