• Like
พรบ.การศึกษาแห่งชาติ 2542
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

พรบ.การศึกษาแห่งชาติ 2542

  • 8,025 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
8,025
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
369
Comments
0
Likes
9

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎตา ํ พระราชบัญญั ีก ิ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี การศึกษาแหงชาติ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พ.ศ.น๒๕๔๒ สา ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภมพลอดุลยเดช ป.ร. ู ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎไวา ณ วันที่ ๑๔ าสงัิ กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ให ีก สํ น หาคม พ.ศ. ๒๕๔๒ เปนปที่ ๕๔ ในรัชกาลปจจุบันสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มีพระบรมราชโองการโปรดเกลา ฯ ใหประกาศวักางานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําน สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ี่เปนการสมควรใหมีกฎหมายวาดวยการศึกษาแหงชาตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา โดยท สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สําิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาทบัญญัติบางประการเกี่ยวกับการจํากัดีกา ธิและเสรีภาพของบุคคล พระราชบัญญัตินี้มีบ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎสิท ํ ซึ่งมาตรา ๒๙ ประกอบกับมาตรา ๕๐ ของรฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย บัญญัติใหกระทําไดโดย ั  อาศัยอํานาจตามบทบ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ัญญัติแหงกฎหมาย สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จึงทรงพระกรุณาโปรดเกลา ฯ ใหานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าแนะนําและยินยอมของ สํตราพระราชบัญญัติขึ้นไวโดยคํ รฐสภา ดังตอไปนี้ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑ พระราชบัญญัตินเรียกวา “พระราชบญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒” ี้ ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๒๑ พระราชบัญญัตินใหใชบังคับตั้งแตวันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษา ี้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนตนไป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๓ บรรดาบทกฎหมาย กฎ ขอบงคบ ระเบียบ ประกาศ และคาส่ังอนในสวนทได  ั ั ํ ่ื  ่ี บัญญัติไวแลวในพระราชบัญญัตินี้ หรือซึ่งขัดหรือแยงกับบทแหงพระราชบัญญัตินี้ ใหใชพระราชบัญญัตินี้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา แทน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๔ ในพระราชบัญญตินี้ ั “การศึกษา” หมายความวา กระบวนการเรีา นรูเพื่อความเจริกญงอกงามของบุคคลและสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ ย สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สังคมโดยการถายทอดความรู การฝก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสรางสรรคจรรโลง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๑ รก.๒๕๔๒/๗๔ก/๑/๑๙ สิงหาคม ๒๕๔๒สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 2. -๒- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกชาการ การสรางองคความรูอันเกิดจากการจัดสภาพแวดลนกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ความกาวหนาทางวิ า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สา อั ม สังคม การเรียนรูและ ํ ี ปจจัยเกื้อหนุนใหบุคคลเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎฐาน” หมายความวา การศึกษากอนระดับอุดมศึกษา “การศึกษาขั้นพื้น ีกา สานัก งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ “การศึกษาตลอดชีวิต” หมายความวา การศึกษาที่เกิดจากการผสมผสานระหวาง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัีกายาศัย เพื่อใหสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได การศึกษาในระบบ า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ธ ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยางตอเนองตลอดชวต   ่ื ีิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ “สถานศึกษา” หมายความวา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย โรงเรียน ศูนยการเรียน วิทยาลัย สถาบน มหาวิทยาลัย หนวยงานการศึกษาหรือหนวยงานอื่นของรัฐหรือของเอกชน ที่มีอํานาจหนาที่หรือมี ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดการศึกษาสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วัตถุประสงคในการจั ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน” หมายความวา สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎษา” หมายความวักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาลักษณะ คุณภาพ ทีพง “มาตรฐานการศึกีกา สาน า ขอกําหนดเกี่ยวกับคุณ ํ  ่ ึ ประสงคและมาตรฐานที่ตองการใหเกิดขึ้นในสถานศึกษาทุกแหง และเพื่อใชเปนหลักในการเทียบเคียงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกและกํากับดูแสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกินผล และการประกังานคณะกรรมการกฤษฎีษา สําหรับการสงเสริม า ลํ การตรวจสอบ การประเม า สํานัก นคุณภาพทางการศึก กา “การประกันคุณภาพภายใน” หมายความวา การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายใน โดยบุคลากรของสถานศึกษานั้นเอง หรอโดย ื หนวยงานตนสังกัดที่มีหนาที่กํากับดูแลสถานศึกษานั้นสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา“การประกันคุณภาพภายนอก” หมายความวา การประเมิานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ นผลและการติดตาม ั ี ตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายนอก โดยสํานักงานรับรองมาตรฐาน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ และประเมินคุณภาพการศึกษาหรือบุคคลหรือหนวยงานภายนอกที่สํานักงานดังกลาวรับรอง เพื่อเปนการ ประกันคุณภาพและใหมีการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “ผสอน” หมายความวา ครูและคณาจารยในสถานศึกษาระดับตาง ๆ ู “ครู” หมายความวา บุคลากรวิชาชีพซึ่งทําหนาที่หลักทางดานการเรียนการสอนและการ  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สงเสริมการเรียนรูของผูเรียนดวยวิธีการตาง ๆ ในสถานศึกษาทั้งของรัฐและเอกชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “คณาจารย” หมายความวา บุคลากรซึ่งทีกหนาที่หลักทางดนักงานคณะกรรมการกฤษฎีใน  สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ําา ํ  สํา านการสอนและการวิจัย กา สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับปริญญาของรัฐและเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกษา” หมายความวา บุคลากรวิชาชีพที่รับผิดชอบการบริหาร “ผูบริหารสถานศึก า สานัก งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สถานศึกษาแตละแหง ทังของรัฐและเอกชน ้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ริหารการศสาษา” หมายความวา บุคลากรวิชาชีพที่รับผนักงานคณะกรรมการกฤษฎีษา “ผูบ ึกํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา  สํา ิดชอบการบริหารการศึกกา นอกสถานศึกษาตั้งแตระดับเขตพื้นที่การศึกษาขึ้นไป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกึกษา” หมายความวา ผูบริหารสถานศึกีกา ผูบริหารการศึกษา “บุคลากรทางการศา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ษา ํ รวมทั้งผูสนับสนุนการศึกษาซึ่งเปนผูทําหนาที่ใหบริการ หรือปฏิบัติงานเกี่ยวเนื่องกับการจัดกระบวนการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาเทศ และการบรักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เรียนการสอน การนิ สาน ิหารการศึกษาในหนวยงานการศึกษาตสํานัๆงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ  าง ก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 3. -๓- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา “กระทรวง”๒ หมายความวา กระทรวงศึกษาธิการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี “รัฐมนตร” หมายความวา รัฐมนตรีผูรักษาการตามพระราชบัญญัตินี้ ี  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๓ มาตรา ๕ ใหรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ รักษาการตามพระราชบัญญัตินี้ และสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระเบียบ าและประกาศ เพื่อปฏิบัติตามพระราชบัญญนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มีอํานาจออกฎกระทรวง สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ัตินี้ กฎกระทรวง ระเบียบ และประกาศนั้น เมื่อไดประกาศในราชกิจจานุเบกษาแลวใหใช บังคับได ํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ หมวด ๑ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บททวไป ่ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความมุงหมายและหลักการ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๖ การจัดการศึกษาตองเปนไปเพื่อพัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยที่สมบูรณทั้ง รางกาย สําตใจ สติปญญา ความรู และคุณธรรม มีสจาริยธรรมและวัฒนธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยู จิ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา รวมกบผอนไดอยางมความสข  ั ู ่ื   ี ุสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี มาตรา ๗ ในกระบวนการเรียนรูตองมุงปลูกฝงจิตสํานึกที่ถูกตองเกี่ยวกับการเมืองการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันีกมีพระมหากษัสาริยทรงเปนประมุข รูจกรักษาและสงเสริมสิทธิ หนาท่ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ า ต นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ั  เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเปนมนุษย มความภาคภูมใจในความ ี ิสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนไทย รูจักรักษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาตาิ รวมท้ังสงเสรมนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ สํิ า ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ของชาติ การกีฬา ภูมปญญาทองถิน ภูมิปญญาไทย และความรูอันเปนสากล ตลอดจนอนุรักษ ิ ่ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมีกา ความสามารถในการประกอบอาชีพ รูจักพึ่งตนเอง มีความริเริ่ม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ มี สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สรางสรรค ใฝรูและเรียนรูดวยตนเองอยางตอเนื่องสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๘ การจัดการศึกษาใหยึดหลักดังนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) เปนการศึกษาตลอดชีวิตสําสานักประชาชน หรับ งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๒) ใหสังคมมีสวนรวมในการจัดการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรูใหเปนไปอยางตอเนื่อง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๙ การจัดระบบ โครงสราง และกระบวนการจัดการศึกษา ใหยดหลกดังน้ี ึ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎวา “กฎกระทรวง”นแกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) มาตรา ๔ นิยามคําีกา ิ สา ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ั พ.ศ. ๒๕๔๕ ๓ มาตรา ๕ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 4. -๔- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มีเอกภาพดานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) สํ านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบัติ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี (๒) มีการกระจายอํานาจไปสูเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา และองคกรปกครองสวน ทองถิน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๓) มีการกําหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดบ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎึกา และประเภทการศ ีกษา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๔) มีหลักการสงเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา และ การพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ษาอยางตอเนื่อง (๕) ระดมทรัพยากรจากแหลงตาง ๆ มาใชในการจัดการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๖) การมีสวนรวมของบุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวน  ุ ทองถิน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีการวิชาชีพ สถาบันักศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ่ เอกชน องคกรเอกชน องคก น สา งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๒ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สิทธิและหนาที่ทางการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๑๐ การจนักการศึกษา ตองจัดใหบุคา สิทธิและโอกาสเสมอกันในการรับ กา ัด สา งานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ คลมี สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั การศึกษาขั้นพื้นฐานไมนอยกวาสิบสองปที่รัฐตองจัดใหอยางทั่วถึงและมีคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎําหรับบุคคลซึ่งมนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จตใจ สติปญญา อารมณ การจัดการศึกษาสีกา สาีความบกพรองทางรางกาย ิ ํ สังคม การสื่อสารและการเรียนรู หรือมีรางกายพิการ หรือทุพพลภาพหรือบุคคลซึ่งไมสามารถพึ่งตนเองสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาอดอยโอกาส าตองานคณะกรรมการกฤษฎีกา ิทธิและโอกาสไดรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน า ไดหรอไมมผดแลหรื   ื ี ู ู สํ นักงจัดใหบุคคลดังกลาวมีส สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก เปนพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ิการในวรรคสอง ใหจัดตั้งแตแรกเกิดีกา ือพบความพิการโดยไม การศึกษาสําหรับคนพ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎหร ํ เสียคาใชจาย และใหบุคคลดังกลาวมีสิทธิไดรับสิ่งอํานวยความสะดวก สอ บริการ และความชวยเหลืออื่น ่ืสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กเกณฑสาละวิธีการที่กําหนดในกฎกระทรวง ใดทางการศึกษา ตามหลั แํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศึกษาสําหรับบุคคลซึ่งมีความสามารถพิเศษ ตองจัดดวยรูปแบบที่เหมาะสม โดยคานสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา น ํ ึงถงความสามารถของบคคลน้ั ึ ุ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๑ บิดา นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกานาที่จัดใหบุตสํานักือบุคคลซึ่งอยูในความดูแล มาตรา สา มารดา หรือผูปกครองมีห ํ รหร งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ไดรับการศึกษาภาคบังคับตามมาตรา ๑๗ และตามกฎหมายที่เกี่ยวของตลอดจนใหไดรับการศึกษา นอกเหนือจากการศึกษาภาคบังคับ ีกตามความพรอานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ า สมของครอบครัว ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๒ นอกเหนือจากรฐ เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน ใหบคคล กา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา  ํ ั สํานั กงานคณะกรรมการกฤษฎี  ่ิ  ุ ครอบครัว องคกรชุมชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบัน สังคมอืน ํามีสิทธิในการจัดการศึกษาขัา้นพื้นฐาน ทังนีนใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ่ ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ้ สา ้ ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 5. -๕- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๓ บิดา นมารดา หรือผูปกครองมีกาิทธิไดรับสิทธสาระโยชน ดังตอไปนี้ มาตรา สา ักงานคณะกรรมการกฤษฎ ีส ํ ิปํ นกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ั ี (๑) การสนับสนุนจากรัฐ ใหมีความรูความสามารถในการอบรมเลี้ยงดู และการให การศึกษาแกบุตรหรือบุคคลซึ่งอยูในความดูแล สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๒) เงินอุดหนุนจากรัฐสําหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของบุตรหรือบุคคลซึ่งอยูในสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วจัดให ทังนี้ าตามทกฎหมายกาหนด ีกา ความดูแลที่ครอบครั ้ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎ ่ี ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) การลดหยอนหรือยกเวนภาษีสําหรับคาใชจายการศึกษาตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๑๔ บคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชมชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ ุ  ุสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถาบันศาสนา สถานประกอบการานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บสนุนหรือจัสํดการศึกษาขั้นพื้นฐาน มสทา ิ สํ และสถาบันสังคมอื่น ซึ่งสนั านักงานคณะกรรมการกฤษฎีิ ก ธ ี ไดรับสิทธิประโยชนตามควรแกกรณี ดังตอไปนี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๑) การสนับสนุนจากรัฐใหมีความรูความสามารถในการอบรมเลี้ยงดูบุคคลซึ่งอยูใน ความดูแลรับผิดชอบสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) เงินอุดหนุนจากรัฐสําหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามที่กฎหมายกําหนด (๓) การลดหยอนหรื สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยกเวนภาษีสําหรับคาใชจายการศึกษาตามที่กฎหมายกําหนด สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ หมวด ๓ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี ระบบการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๕ การจันักการศึกษามีสามรูปแบบ าคือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ มาตรา สา ด งานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และการศึกษาตามอัธยาศัย (๑) การศึกษาในระบบ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนการศึกษาที่กําหนดจุดมุงหมายีกวิธีการศึกษา หลกสตร สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ า ํ ั ู ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเปนเงื่อนไขของการสําเร็จการศึกษาที่แนนอนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษานอกระบบ เปนการศึกษาที่มา วามยืดหยุนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ีค ํ ในการกําหนดจุดมุงหมาย รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเปนเงื่อนไขสําคัญของการ สําเร็จการศึกษา โดยเนอหาและหลกา ตรจะตองมสาวามเหมาะสมสอดคลองกีกบสภาพปญหาและความ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎัีก สู ้ื  คํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎ ั า ี   ตองการของบคคลแตละกลุม  ุสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาตามอังานคณะกรรมการกฤษฎีกา่ใหผูเรียนไดเสํายนรูดวยตนเองตามความกา (๓) สานัก ธยาศัย เปนการศึกษาที ํ รี นักงานคณะกรรมการกฤษฎี สนใจ ศักยภาพ ความพรอม และโอกาส โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ สังคม สภาพแวดลอม สอ ่ื สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หรือแหลงความรูอน ๆ  ่ื สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สถานศึกษาอาจจัดการศึกษาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือทั้งสามรูปแบบก็ไดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีการเทียบโอนผลการเรียนที่ผูเรียนสะสมไวในระหวางรานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหม สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ ูปแบบเดียวกันหรือตาง รูปแบบได ไมวาจะเปนผลการเรียนจากสถานศึกษาเดียวกันหรือไมก็ตาม รวมทั้งจากการเรียนรูนอกระบบ ตามอัธยาศัย งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก การฝกอาชีพ หรือจากประสบการณสาารทํางาน กํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 6. -๖- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๖ การศึกษาในระบบมีสองระดับีกา อ การศึกษาขั้นพงานคณะกรรมการกฤษฎกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ คื ํ สานก ื้นฐาน และการศึกษา ี ํ ั ระดับอุดมศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบดวสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสิบสองปกอน ยํ การศึกษาซึ่งจัดไมนอยกว า ระดับอุดมศึกษา การแบงระดับและประเภทของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหเปนไปตามท่ีกาหนดใน   ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กฎกระทรวง สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาระดับอุดมศึกษาแบงเปนสองระดับ คือ ระดับต่ํากวาปริญญา และระดับ ปริญญาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ การแบงระดับหรือการเทียบระดับการศึกษานอกระบบหรือการศึกษาตามอัธยาศัย ใหสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สาน ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาภาคบัสาคับจํานวนเกาป โดยใหเด็ีกาซึ่งมีอายุยางเขาปทเจ็ด เขา มาตรา ๑๗ ใหมีการศึ งํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎ ก  ่ี  เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจนอายุยางเขาปที่สิบหก เวนแตสอบไดชั้นปที่เกาของการศึกษาภาคบังคับสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีการนับอายุใหเสานไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง หลักเกณฑและวิธ ีกา ปํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานใหจัดในสถานศึกษา มาตรา ๑๘ การจัดการศ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ดังตอไปนี้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ไดแก ศูนยเด็า เล็ก ศูนยพัฒานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา (๑) สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ก ํ สํ นาเด็กเล็ก ศูนยพัฒนาเด็ี ก ั กอนเกณฑของสถาบันศาสนา ศูนยบริการชวยเหลือระยะแรกเริ่มของเด็กพิการและเด็กซึ่งมีความตองการ พิเศษ หรําือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยีกาี่เรียกชื่ออยาสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎ ท ํ งอื่น (๒) โรงเรียน ไดแก โรงเรียนของรัฐ โรงเรียนเอกชน และโรงเรียนที่สังกัดสถาบันพุทธสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ศาสนาหรือศาสนาอื่น (๓) ศูนยการเรียน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาไดแก สถานทาีํ ่เนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส รียนที่หนวยงานจัดการศึกษานอกโรงเรียน บคคล ุ ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกโรงพยาบาล สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานประกอบการ า สถาบันทางการแพทย สถานสงเคราะห และสถาบันสังคมอื่นเปนผูจัด า ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ึกษาระดาัํ บอุดมศึกษาใหจัดในมหาวา ยาลัย สถาบน วทยาลัย มาตรา ๑๙ การจัดการศ ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกิท ั ิ หรือหนวยงานที่เรียกชื่ออยางอื่น ทังนี้ ใหเปนไปตามกฎหมายเกี่ยวกับสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา ้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ัดตั้งสถานศึกษานั้น ๆ และกฎหมายทีีกกี่ยวของ กฎหมายวาดวยการจ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎเ า ํ ่ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๐ การจัดการอาชวศึกสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกจัดในสถานศึกษาของรัฐ ี ษา การฝกอบรมวิชาชีพ ให า ํ สถานศึกษาของเอกชน สถานประกอบการ หรือโดยความรวมมือระหวางสถานศึกษากับสถานสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ้ีกใหเปนไปตามกฎหมายวาดวยการอาชีวศึีกาษาและกฎหมายทีงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ประกอบการ ทังนี า ้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ก ํ สํานัก่เกี่ยวของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 7. -๗- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๑ กระทรวง ทบวง กรม รัฐวิสาหกิจ และหนวยงานอื่นของรัฐ อาจจัด กา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั การศึกษาเฉพาะทางตามความตองการและความชํานาญของหนวยงานนั้นได โดยคํานึงถึงนโยบายและ มาตรฐานการศึกษาของชาติ ทังนี้ ตามหลักเกณฑสวินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้  าธีการ และเงื่อนไขที่กําหนดในกฎกระทรวง ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ หมวด ๔ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา แนวการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๒ การจัดการศึกษาตองยึดหลักวาผูเรียนทุกคนมีคกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานัวามสามารถเรียนรูและ พัฒนาตนเองได และถือวาผูเรียนมีความสําคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาตองสงเสริมใหผูเรียน สามารถพําัฒักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาตามศักยภาพานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส น นาตามธรรมชาติและเต็ม สํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๓ การจัดการศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ การศานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ ึกษานอกระบบ และการศกษา ึ ตามอัธยาศัย ตองเนนความสําคัญทั้งความรู คุณธรรม กระบวนการเรียนรูและบูรณาการตามความ เหมาะสมของแตละระดับการศึกษาในเรื่องตอไปนี้ านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ (๑) ความรูเรื่องเกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธของตนเองกับสังคม ไดแก ครอบครัวสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎงคมโลก รวมถึงาความรูเกี่ยวกับประวัติศาสตรความเปนมาของสังคมไทยและระบบ กา ชุมชน ชาติ และสั ีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎกา านวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี รวมทา้ังความรความเขาใจและ (๒) ความรูและทั ีกษะด สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ ู  ประสบการณเรื่องการจัดการ การบํารุงรักษาและการใชประโยชนจากทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยางสมดุลยั่งยืน (๓) ความรูเกี่ยวกับศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม การกีฬา ภูมิปญญาไทย และการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ประยุกตใชภูมิปญญา (๔)สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความรู และทักษะดานคณิตศาสตร และดานภาษา เนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาอง สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ นการใชภาษาไทยอยางถูกต (๕) ความรู และทักษะในการประกอบอาชีพและการดํารงชีวิตอยางมีความสุข สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๒๔ การจัดกระบวนการเรียนรู ใหสถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีไปน้ี ดําเนินการ ดงตอ กา ั  สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมใหสอดคลองกับความสนใจและความถนัดของผูเรียน โดยคํานึสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกคคล งถึงความแตกตางระหวางบุ า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๒) ฝกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ และการประยุกตสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎอา นและแกไสานักหา ความรูมาใชเพื่อป ีกงกั ขปญงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) จัดกิจกรรมใหผูเรียนไดเรียนรูจากประสบการณจริง ฝกการปฏิบัติใหทําได คิดเปน ทาเปน รักนักงานคณะกรรมการกฤษฎูอยางตอเนื่อง สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํา การอานและเกิดการใฝร ีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 8. -๘- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จัดการเรียสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๔) นการสอนโดยผสมผสานสาระความรูดานตาง กๆ อยางไดสดสวนสมดกา ํ สานั งานคณะกรรมการกฤษฎี ุล ํ  ั  กัน รวมทั้งปลูกฝงคุณธรรม คานิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงคไวในทุกวิชา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎสนุนใหผูสอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สื่อการเรียน และ (๕) สงเสริมสนับ ีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ อํานวยความสะดวกเพื่อใหผูเรียนเกิดการเรียนรูและมีความรอบรู รวมทั้งสามารถใชการวิจัยเปนสวนหนึ่งสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกานรู ทังนี้ ผูสสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อมกันจากสื่อการเรียนการสอนและแหลาง ของกระบวนการเรีย ้ ํ อนและผูเรียนอาจเรียนรูไปพร สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก  วิทยาการประเภทตาง ๆ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกหเกิดขึ้นไดทสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๖) จัดการเรียนรูใ า ุกํ เวลาทุกสถานที่ มีการประสานความรวมมือกับบิดา มารดา ผูปกครอง และบุคคลในชุมชนทุกฝาย เพื่อรวมกันพัฒนาผูเรียนตามศักยภาพสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๕ รัฐตองสงเสริมการดําเนินงานและการจัดตั้งแหลงการเรียนรูตลอดชีวิตทุก รูปแบบ สไดแก หองสมุดประชาชน ีกาิพิธภัณฑ หอศินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สวนพฤกษศาสตร ํานักงานคณะกรรมการกฤษฎพ สาลป สวนสัตว สวนสาธารณะ ํ อทยานวทยาศาสตรและเทคโนโลยี ศูนยการกีฬาและนันทนาการ แหลงขอมูล และแหลงการเรียนรูอื่น ุ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยางพอเพียงและมประสิทธิภาพ านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา  ี สํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๒๖ ใหสถานศึกษาจัดการประเมินผูเรียนโดยพิจารณาจากพัฒนาการของผูเรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การรวมกิจกรรมและการทดสอบควบคูไปในกระบวนการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี เรียนการสอนตามความเหมาะสมของแตละระดับและรูปแบบการศึกษา ใหสถานศึกษาใชวิธีการที่หลากหลายในการจัดสรรโอกาสการเขาศึกษาตอ และใหนําผล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ การประเมินผูเรียนตามวรรคหนึ่งมาใชประกอบการพิจารณาดวยสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๒๗ ใหคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐานกําหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ื้ ขั้นพื้นฐานเพื่อความเปนไทย ความเปนพลเมืองที่ดีของชาติ การดํารงชีวิต และการประกอบอาชีพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ตลอดจนเพื่อการศึกษาตอสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ถานศึกษาขัสาพืักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหส ้น น ้นฐานมีหนาที่จัดทําสาระของหลักสูตรตามวังานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานัก ตถุประสงคในวรรคหนึ่ง ในสวนที่เกี่ยวกับสภาพปญหาในชุมชนและสังคม ภูมปญญาทองถิน คุณลักษณะอันพึงประสงคเพื่อเปน ิ ่ สมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สงีกา และประเทศชาติ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ คม ั สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๘ หลักนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา รวมทั้งหลักสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สา สูตรการศกษาระดับตาง ๆ ํ ึ สูตรการศึกษาสําหรับบุคคล ตามมาตรา ๑๐ วรรคสอง วรรคสาม และวรรคสี่ ตองมีลักษณะหลากหลาย ทังนี้ ใหจัดตามความ  ้  เหมาะสมของแตละระดับโดยมุงพัฒนาคุณภาพชีวิตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ัยและศักยภาพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สาของบุคคลใหเหมาะสมแกว ํ สาระของหลกสตร ทั้งที่เปนวิชาการ และวิชาชีพ ตองมุงพัฒนาคนใหมีความสมดุล ทัง ั ู ้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกด ความสามารถ ักความดีงาม และความรับผิดชอบตอสสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดานความรู ความคิา สาน งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ังคม สําหรับหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา นอกจากคุณลักษณะในวรรคหนึ่งและวรรค สองแลวสํางนักความมุงหมายเฉพาะทีีกา ฒนาวิชาการ ักงานคณะกรรมการกฤษฎนา า วิจัย เพื่อพัฒนาองค ยั มี งานคณะกรรมการกฤษฎ ่จะพั สาน วิชาชีพชั้นสูงและการค ีกคว ํ ความรูและพัฒนาสังคมสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 9. -๙- สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๒๙ ใหสถานศึกษารวมกับบุคคล ีกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ครอบครัว ชุมชนนองคกรชมชน องคกร กา ํ สา กงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั  ุ  ปกครองสวนทองถิ่น เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบนสงํั าคมอน สงเสริมความเขมแข็งของชุมชนโดยจังานคณะกรรมการกฤษฎีกายในชุมชน เพอใหชมชนมี ั ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ื สานัก ดกระบวนการเรียนรูภ า ํ ่ื  ุ การจัดการศึกษาอบรม มการแสวงหาความรู ขอมล ขาวสาร และรูจักเลือกสรรภูมิปญญาและวิทยาการ ี  ูสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกามชนใหสอดคลนักงกับสภาพปญหาและความตองการ รวมทั้งหาวิธีการสนับสนุนใหกาี ตาง ๆ เพื่อพัฒนาชุ สา อ งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ม การแลกเปลี่ยนประสบการณการพัฒนาระหวางชุมชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๓๐ ใหสถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียนในแตละระดับการศึกษา กา การสงเสริมใหผูส ีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวดงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานัก ๕ ํ การบริหารและการจัดการศกษา ึสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สวนทงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส านัก ่ี ๑ ํ การบริหารและการจัดการศึกษาของรัฐสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีอํานาจหนนักงานคณะกรรมการกฤษฎและกํากับดูแลการศึกษาทุก มาตรา ๓๑๔ กระทรวงม สา าที่เกี่ยวกันการสงเสริม ีกา ํ ระดับและทุกประเภท กําหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษา สนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สงเสริมและประสานงานการศาสนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีฬาเพื่อการศนัึกษา รวมทั้งการติดตาม กา สา ศิลปะ วัฒนธรรม และการก ํ สํา กงานคณะกรรมการกฤษฎี ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาและราชการอนตามที่มีกฎหมายกําหนดใหเปนอํานาจหนาที่ ื่ ของกระทรวงหรือสวนราชการที่สังกัีกดกระทรวง สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ า ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๒๕ การจัักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สาน ดระเบียบบริหารราชการในกระทรวงใหานัีองคกรหลักที่เปนคณะ กา ํ สํ ม กงานคณะกรรมการกฤษฎี บุคคลในรูปสภาหรือในรูปคณะกรรมการจํานวนสี่องคกร ไดแก สภาการศึกษา คณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานนคณะกรรมการการอาชีวีกากษา และคณะกรรมการการอุดมศึกษา ีกา ่อพิจารณาใหความเห็น สํา ักงานคณะกรรมการกฤษฎ ศึ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ เพื ํ หรือใหคําแนะนําแกรัฐมนตรี หรือคณะรัฐมนตรี และมีอํานาจหนาที่อื่นตามที่กฎหมายกําหนดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๓๓๖ สภาการศึกษา มหนาท่ี ี  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๑) พิจารณาเสนอแผนการศึกษาแหงชาติที่บูรณาการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และ กีฬากับการศึกษาทุกระดับสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๔ มาตรา ๓๑ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๕ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๓๒ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ั ๖ มาตรา ๓๓ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 10. - ๑๐ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พิจารณาเสนอนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาเพื่อดําเนินการใหเปนไปตาม (๒) สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี แผนตาม (๑) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๓) พิจารณาเสนอนโยบายและแผนในการสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา (๔) ดําเนินการประเมินผลการจัดการศึกษาตาม (๑)สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) ใหความเห็านหรือคําแนะนําเกี่ยวกับกฎหมายและกฎกระทรวงที่ออกตามความในา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก พระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ การเสนอนโยบาย แผนการศึกษาแหงชาติ และมาตรฐานการศึกษา ใหเสนอตอ   คณะรัฐมนตรีสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหคณะกรรมการสภาการศึกษา ประกอบดวย รัฐมนตรีเปนประธาน กรรมการโดย ตําแหนงจากหนวยงานที่เกี่ยวของ ผูแทนองคกรเอกชน ผแทนองคกรปกครองสวนทองถน ผแทนองคกร ู   ่ิ ู  สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ วิชาชีพ พระภิกษุซึ่งเปนผูแทนคณะสงฆ ผูแทนคณะกรรมการกลางอิสลามแหงประเทศไทย ผแทนองคกร ู  ศาสนาอื่นและกรรมการผูทรงคุณวุฒักิ งานคณะกรรมการกฤษฎาจํานวนกรรมการประเภทอื่นรวมกัน กาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สาน ํ ซึ่งมีจํานวนไมนอยกวีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ใหสํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เปนนิติบุคคล และใหเลขาธิการสภาเปนกรรมการ และเลขานุนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา การ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ จํานวนกรรมการ คณสมบติ หลกเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกกรรมการ วาระการดํารง ุ ั ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จากตําแหนงานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาําหนด ตําแหนง และการพน สํ ใหเปนไปตามที่กฎหมายก สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี ๗ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๓๔ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนามาตรฐานและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาละแผนการศึกนักงานคณะกรรมการกฤษฎุนทรัพยากร การตินักตาม ตรวจสอบและ กา และสังคมแหงชาติแ สา ษาแหงชาติ การสนับสน ีกา ํ สํา ด งานคณะกรรมการกฤษฎี ประเมินผลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีวศึกษามีหนนทงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการการอาช สาา ักี่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐานและ ํ หลักสูตรการอาชีวศึกษาทุกระดับ ที่สอดคลองกับความตองการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาแหงชาติ ักการสงเสริมประสานงานการจัดการอาชีาวนักกษาของรัฐและเอกชน กการ แหงชาติและแผนการศึ สาน งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ ศึ งานคณะกรรมการกฤษฎี า สนับสนุนทรัพยากร การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการอาชีวศึกษา โดยคํานึงถึงคุณภาพ และความเปักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําน นเลิศทางวิชาชีพ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ คณะกรรมการการอุดมศึกษา มีหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎอดคลองกับความตองการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ และแผนการ า การอุดมศึกษาที่ส ีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ศึกษาแหงชาติ การสนับสนุนทรัพยากร การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา ระดับอุดมศักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอิสระและความเปนเลิศทางวิชาการของสถานศึกษาระดับปริญญา สําน ึกษา โดยคํานึงถึงความเป สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ตามกฎหมายวาดวยการจัดตั้งสถานศึกษาแตละแหง และกฎหมายที่เกี่ยวของสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๗ มาตรา ๓๔ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 11. - ๑๑ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๕ องคประกอบของคณะกรรมการตามมาตรา ๓๔ กงานคณะกรรมการกฤษฎกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานั ประกอบดวย กรรมการ ํ ี โดยตาแหนงจากหนวยงานท่ีเกยวของ ผูแทนองคกรเอกชน ผูแทนองคกรปกครองสวนทองถิ่น ผูแทน ํ  ่ี   องคกรวสําาชักงานคณะกรรมการกฤษฎมีจํานวนไมนอสานักางานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่นรวมกัน ิช น ีพ และผูทรงคุณวุฒิซึ่ง ีกา ํ ยกว จํานวนกรรมการประเภทอื จํานวนกรรมการ คณสมบติ หลกเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ ุ ั ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ารงตําแหนงและการพนจากตําแหนงของคณะกรรมการแตงานคณะกรรมการกฤษฎีกา่ กรรมการ วาระการดํ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานัก ละคณะ ใหเปนไปตามที กฎหมายกําหนด ทังนี้ ใหคํานึงถึงความแตกตางของกิจการในความรับผิดชอบของคณะกรรมการแตละ ้ คณะดวย ํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ใหสํานักงานคณะกรรมการตามมาตรา ๓๔ เปนนิติบุคคล และใหเลขาธการของแตละ  ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานเปนกรรมการและเลขานาุํ การของคณะกรรมการ ีกา ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาของรัฐที่จัดการศึกษาระดับปริญีกา นนิตบุคคล และอาจ มาตรา ๓๖ ใหสถานศึ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ญาเป ิ ํ จัดเปนสวนราชการหรือเปนหนวยงานในกํากับของรัฐ ยกเวนสถานศึกษาเฉพาะทางตามมาตรา ๒๑สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ถานศึกษาดังกลาวดําเนินกิจการไดโดยอิสระ สามารถพัฒกนาระบบบริหารและการ า ใหส สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานั งานคณะกรรมการกฤษฎีก จัดการที่เปนของตนเอง มความคลองตว มีเสรีภาพทางวิชาการ และอยูภายใตการกํากับดูแลของสภา ี  ั สถานศึกษา ักตามกฎหมายวาดวยการจัดตั้งสถานศึกษานั้น ๆ สําน งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๗๘ การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานใหนกงานคณะกรรมการกฤษฎกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สา ยั ึดเขตพื้นที่การศึกษา โดย ํ ี คํานึงถึงปริมาณสถานศึกษา จํานวนประชากร วัฒนธรรม และความเหมาะสมดานอื่นดวย เวนแตการจัด การศึกษาขนั้นพื้นฐานตามกฎหมายวีกดวยการอาชีวศนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ักงานคณะกรรมการกฤษฎ าา สา ึกษาํ ในกรณีที่เขตพื้นที่การศึกษาไมอาจบริหารและจัดการไดตามวรรคหนึ่ง กระทรวงอาจจัดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกื้นฐานดังตอไปนี้เักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ัดการของเขตพื้นที่การศึกษาก็ได กา ใหมีการศึกษาขั้นพ า สานพื่อเสริมการบริหารและการจ ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี (๑) การจัดการศึกษาขั้นพนฐานสําหรับบุคคลที่มีความบกพรองทางรางกาย จตใจ ื้ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สติปญญา อารมณ สังคม การสื่อสารและการเรียนรู หรือมีรางกายพิการ หรือทุพพลภาพสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๒) การจัดการศึกษาขั้นพืนฐานที่จัดในรูปา ้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ แบบการศึกษานอกระบบหรือการศึกษาตาม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อัธยาศัย (๓) การจัดการศึก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาษาขั้นพืนฐานสํนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เศษ ้ สา าหรับบุคคลที่มีความสามารถพิ ํ (๔) การจัดการศึกษาทางไกล และการจัดการศึกษาที่ใหบริการในหลายเขตพื้นที่สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหรัฐมนตรีโดยคําแนะนําของสภาการศึกษา มีอํานาจประกาศในราชกิจจานุเบกษา กําหนดเขตพงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักื้นที่การศึกษา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๘ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๓๗ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 12. - ๑๒ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๙ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ใหสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๘ ในแตละเขตพื้นที่การศึกษา ีกา มีคณะกรรมการและสํานักงานเขตพื้นทกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ี่ ํ ั การศึกษามีอํานาจหนาที่ในการกํากับดูแล จัดตั้ง ยุบ รวม หรือเลิกสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่ การศึกษาประสาน สงเสริมและสนับสนุนสถานศึกสษาเอกชนในเขตพื้นที่การศีกึกษา ประสานและสงเสรม สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา านักงานคณะกรรมการกฤษฎ า ํ  ิ องคกรปกครองสวนทองถิ่น ใหสามารถจัดการศึกษาสอดคลองกับนโยบายและมาตรฐานการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศาึํ กษาของบุคคล ครอบครัว า กรชุมชนสํองคงานคณะกรรมการกฤษฎีกีพ สงเสริมและสนับสนุน ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก องค านัก กรเอกชน องคกรวิชาชา สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลายในเขตพื้นที่ การศึกษาํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาประกอบดวย ผูแทนองคกรชุมชน ผูแทนองคกรเอกชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วนทองถสานักแทนสมาคมผูประกอบวิา าชีพครู ผูแทนสมาคมผูประกอบวิชาชีพ า ผแทนองคกรปกครองส ู  นํ ผู งานคณะกรรมการกฤษฎีก ช ่ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก บริหารการศึกษา ผแทนสมาคมผปกครองและครู และผูทรงคุณวุฒิดานการศึกษา ศาสนา ศิลปะ และ ู ู วัฒนธรรมนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ จํานวนกรรมการ คณสมบติ หลกเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ ุ ั ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ารงตําแหนง าและการพนจากตําแหนง ีกา เปนไปตามที่กนัหนดในกฎกระทรวง กา กรรมการ วาระการตํ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎ ให สํา ํากงานคณะกรรมการกฤษฎี ใหผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเปนกรรมการและเลขานุการของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๓๙๑๐ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หารและการจังานคณะกรรมการกฤษฎกา มาตรา ํ ใหกระทรวงกระจายอํานาจการบริ สานก ดการศึกษา ทงดาน ี ํ ั ้ั  วิชาการ งบประมาณ การบรหารงานบุคคล และการบริหารทั่วไปไปยังคณะกรรมการ และสํานักงานเขต ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ื้นที่การศสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในเขตพ ึกํ ษาโดยตรง หลักเกณฑและวิธีการกระจายอํานาจดังกลาว ใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๐๑๑ ใหมีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ระดับต่ํากวาปริญญา และสถานศึกษาอาชีวศึกษาของแตละสถานศึกษาเพื่อทําหนาที่กํากับและสงเสริม สนับสนุนกิจการของสถานศึกษา ประกอบดวย ผูแทนผูปกครอง ผูแทนครู ผแทนองคกรชมชน ผูแทน ู  ุ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรปกครองสวนทองถิ่น ผูแทนศิษยเกาของสถานศึกษา ผูแทนพระภิกษุสงฆหรือผูแทนองคกรศาสนา อื่นในพื้นที่ และผทรงคณวุฒิ ู ุ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับต่ํากวาปริญญาและสถานศึกษาอาชีวศึกษาอาจมี กรรมการเพิ่มขึ้นได ทังนี้ ตามทกานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้ ่ี สํฎหมายกาหนด ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนกรรมการ คณสมบติ หลกเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ ุ ั ั กรรมการํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส วาระการดํารงตําแหนง และการพนจากตําแหนง ใหเปนไปตามที่กีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ําหนดในกฎกระทรวง ํ ใหผูบริหารสถานศึกษาเปนกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการสถานศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๙ มาตรา ๓๘ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๑๐ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๓๙ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ั ๑๑ มาตรา ๔๐ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 13. - ๑๓ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความในมาตรานีานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ ้ไมใชบังคับแกสถานศึกษาตามมาตรา ๑๘า(๑) และ (๓) สํ นกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ั ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สวนทงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส านัก ่ี ๒ ํ การบริหารและการจัดการศึกษาขององคกรปกครองสวนทองถิ่นสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๑ องคกรปกครองสวนทนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ับใดระดับหนึ่งหรือทุก สา องถิ่นมีสิทธิจัดการศึกษาในระด ํ ระดับตามความพรอม ความเหมาะสมและความตองการภายในทองถิ่นสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๒ ใหกระทรวงกําหนดหลักเกณฑและวิธีการประเมินความพรอมในการจัด การศึกษาขององคกรปกครองสวนทีกองถิ่น และมีหนนักงานคณะกรรมการกฤษฎีงกา มองคกรปกครองสวน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ า สา าที่ในการประสานและส เสริ ํ ทองถิ่นใหสามารถจัดการศึกษา สอดคลองกับนโยบายและไดมาตรฐานการศึกษา รวมทั้งการเสนอแนะสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ดหนุนการจัักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดสรรงบประมาณอุ สานดการศึกษาขององคกรปกครองสวนทองถิ่นงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานัก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สวนทงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส านัก ่ี ๓ ํ การบริหารและการจัดการศึกษาของเอกชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ารและการจานักงานคณะกรรมการกฤษฎมีความเปนอิสระ โดยมีการ มาตรา ๔๓ การบริห สัดการศึกษาของเอกชนให ีกา ํ กํากับติดตาม การประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาจากรัฐ และตองปฏิบัติตามหลักเกณฑการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึักงานคณะกรรมการกฤษฎีกกษาของรัฐ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สาน กษาเชนเดียวกับสถานศึ า ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาเอกชนตามมาตรา ๑๘ (๒) เปนนิติบุคคล และมี มาตรา ๔๔ ใหสถานศึ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ คณะกรรมการบริหารประกอบดวย ผูบริหารสถานศึกษาเอกชน ผูรับใบอนุญาต ผูแทนผูปกครอง ผูแทน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ู ผแทนศสายเั กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรชมชน ผูแทนคร ู  ุ ษํ น กา และผูทรงคุณวุฒิ ิ   สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนกรรมการ คณสมบติ หลกเกณฑ วิธีการสรรหา การเลือกประธานกรรมการและ ุ ั ั กรรมการํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส วาระการดํารงตําแหนง และการพนจากตําแหนง ใหเปนไปตามที่กีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ําหนดในกฎระทรวง ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๔๕ ใหสาถานศึกษาเอกชนจัดการศึีกาษาไดทุกระดับานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎ ก สํ และทุกประเภท การศึกษา ตามทกฎหมายกาหนด โดยรัฐตองกําหนดนโยบายและมาตรการที่ชัดเจนเกี่ยวกับการมีสวนรวมของ ่ี ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ เอกชนในดานการศึกษา การกําหนดนโยบายและแผนการจัดการศึกษาของรัฐของเขตพื้นที่การศึกษาหรือของสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรปกครองสวนทองถิ่น ใหคํานึงถึงผลกระทบตอการจัดการศึกษาของเอกชน โดยใหรัฐมนตรีหรือ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 14. - ๑๔ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาื้นที่การศึกษา าหรือองคกรปกครองสวนทา งถิ่นรับฟงความคิงานคณะกรรมการกฤษฎกา คณะกรรมการเขตพ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกอ สานก ดเห็นของเอกชนและ ี ํ ั ประชาชนประกอบการพิจารณาดวย๑๒ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหสถานศึกษาของเอกชนที่จัดการศึกษาระดับปริญญาดําเนินา จการได โดยอสระ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก กิ ํ ิ สามารถพัฒนาระบบบริหารและการจัดการที่เปนของตนเอง มความคลองตว มีเสรีภาพทางวิชาการ และ ี  ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎับา ูแลของสภาสถานศึกษา ตามกฎหมายวาาดวยสถาบันอสํามศงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อยูภายใตการกําก ีกด สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ ุด นัก ึกษาเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การสนับสนุนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อนหรือการยกเวนภาษี มาตรา ๔๖ รัฐตองให สานดานเงินอุดหนุน การลดหย ํ และสิทธิประโยชนอยางอื่นที่เปนประโยชนในทางการศึกษาแกสถานศึกษาเอกชนตามความเหมาะสมสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บสนุนดานวิชาการใหสถานศึกษาเอกชนมีมาตรฐานและสามารถพึ่งตนเองได กา รวมทั้งสงเสริมและสนั สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวดงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานัก ๖ ํ มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีระบบการประกันนักงานคณะกรรมการกฤษฎัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน มาตรา ๔๗ ใหม ีกา สา คุณภาพการศึกษาเพอพ ีกา ํ ื่ การศึกษาทุกระดับ ประกอบดวย ระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอกสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หลกเกณฑ นและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา ใหาปกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ระบบ ั สา ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํเ นันไปตามทกาหนดใน ี   ่ี ํ กฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๔๘ ใหหนวยงานตนสังกัดและสถานศึกษาจัดใหมีระบบการประกันคุณภาพสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภายในสถานศึกษาและใหถือวาการประกันคุณภาพภายในเปนสวนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกกา ่ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี ษาที ตองดําเนินการอยางตอเนื่อง โดยมีการจัดทํารายงานประจําปเสนอตอหนวยงานตนสังกัด หนวยงานท่ี  เกยวของ ําและเปดเผยตอสาธารณชนา เพื่อนําไปสูกานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ี  ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สํ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อ รองรับการประกันคุณภาพภายนอกสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๔๙ ใหมีสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา มีฐานะเปน องคการมหาชนทําหนาที่พัฒนาเกณฑ วิธีการประเมินักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาการประเมินผลการจัด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สา นคุณภาพภายนอก และทํา ํ การศึกษาเพื่อใหมีการตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษา โดยคํานึงถึงความมุงหมายและหลักการและแนวสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ละระดับตามที่กําหนดไวในพระราชบัีกาญัตินี้ การจัดการศึกษาในแต สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ญ ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหมีการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาทุกแหงอยางนอยหนึ่งครั้งในทุกหาป สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ นับตั้งแตการประเมินครั้งสุดทาย และเสนอผลการประเมินตอหนวยงานที่เกี่ยวของและสาธารณชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๕๐ ใหสถานศึกษาใหความรวมมือในการจัดเตรียมเอกสารหลักฐานตาง ๆ ทมี ่ี ขอมูลเกี่ยวของกับสถานศึกษา ตลอดจนใหบุคลากร คณะกรรมการของสถานศึกษา รวมทั้งผูปกครองและ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๑๒ มาตรา ๔๕ วรรคสอง แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ่สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 15. - ๑๕ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษาใหักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาิจารณาเห็นวา านกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ิจ ผูที่มีสวนเกี่ยวของกับ สาน ขอมูลเพิ่มเติมในสวนที่พ ํ สํ เกั ี่ยวของกับการปฏิบัติภารก ี ของสถานศึกษา ตามคํารองขอของสํานักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษาหรือบุคคล หรือหนวยงานภายนอกที่สํานักงานดังกลาวรับรอง าที่ทําการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษานั้น สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๕๑ ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํา กษาใดไมไดตามมาตรฐานที ๑๓ มาตรา กําหนด ใหสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา จัดทําขอเสนอแนะการปรบปรุง ั แกไขตอสํานักยงานตนสังกัด เพื่อใหีกาถานศึกษาปรับนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ี่กําหนด หากมได หนวงานคณะกรรมการกฤษฎ ส สา ปรุงแกไขภายในระยะเวลาท ํ ิ ดําเนินการดังกลาว ใหสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษารายงานตอคณะกรรมการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะกรรมการการอาชีวศึกษาหรือคณะกรรมการการอานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ี การศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ ุดมศึกษาเพื่อดําเนินการใหม การปรับปรุงแกไข สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ หมวด ๗สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานคณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ครู ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๕๒ ใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบ กระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย  ิ  ีสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาใหมีคสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา บการเปสาวิชาชีพชั้นสูง โดยการกํากับ และบุคลากรทางการศึ ํ ุณภาพและมาตรฐานที่เหมาะสมกั นํ นกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ั ี และประสานใหสถาบันที่ทําหนาที่ผลิตและพัฒนาครู คณาจารย รวมทั้งบุคลากรทางการศึกษาใหมีความ พรอมและมีักงานคณะกรรมการกฤษฎีกยมบุคลากรใหมและการพัฒนาบุคลากรประจําการอยางตอเนื่อง สําน ความเขมแข็งในการเตรี า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ รัฐพึงจัดสรรงบประมาณและจัดตั้งกองทุนพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ศึกษาอยางเพียงพอ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกงคกรวชาชพครูนผูบริหารสถานศึกษา และผูบริหารการศึกษา มฐานะ มาตรา ๕๓ ใหมอ า  ิ ี สา ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา  ี ํ ี เปนองคกรอิสระภายใตการบริหารของสภาวิชาชีพ ในกํากับของกระทรวง มีอํานาจหนาที่กําหนดมาตรฐานสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกิกถอนใบอนุญานักงานคณะกรรมการกฤษฎดา ลการปฏิบัตสําามมาตรฐานและจรรยาบรรณ วิชาชีพ ออกและเพา สํ าตประกอบวิชาชีพ กํากับีก ูแ ิต นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ของวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพครู ผูบริหารสถานศึกษาและผูบริหารการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษา ผูบรสาารการศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาอื่น ทั้งของรัฐ ใหครู ผูบริหารสถานศึ ิหํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และเอกชนตองมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพตามที่กฎหมายกําหนดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดใหมีองคกรวิชาชีพครู ผูบริหารสถานศึกษา ผูบริหารการศึกษา และบุคลากร ทางการศึกษาอื่น คุณสมบัติ หลกเกณฑ และวิธีการในการออกและเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพให ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ เปนไปตามที่กฎหมายกําหนดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๑๓ มาตรา ๕๑ แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 16. - ๑๖ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ความในวรรคสองไมงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานัก ใชบังคับแกบุคลากรทางการศึกษาที่จัดการศึกษาตามอัธยาศัย กา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั สถานศึกษาตามมาตรา ๑๘ (๓) ผูบริหารการศึกษาระดับเหนือเขตพื้นที่การศึกษาและวิทยากรพิเศษทาง การศึกษาํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ความในมาตรานี้ไมใชบังคับแกคณาจารย ผูบริหารสถานศึกษา และผูบริหารการศึกษาในสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาับปริญญา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ระดับอุดมศึกษาระด ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรกลางบริสาารงานบุคคลของขาราชการครู โดยใหครและบคลากร มาตรา ๕๔ ใหมีองค ห นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ  ู ุ ทางการศึกษาทั้งของหนวยงานทางการศึกษาในระดับสถานศึกษาของรัฐ และระดับเขตพื้นที่การศึกษาเปนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรกลางบราิํ หารงานบุคคลของขาราชการครู โดยยึดหลนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ขาราชการในสังกัดองค ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ักการกระจายอํานาจการ บริหารงานบุคคลสูเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ทังนี้ ใหเปนไปตามที่กฎหมายกําหนด ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๕๕ ใหมกฎหมายวาดวยเงนเดอน คาตอบแทน สวัสดิการ และสิทธิประโยชน ี   ิ ืสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎขาราชการครูแสานักคลากรทางการศึกษาเพืา ใหมีรายไดที่เานัยงพอและเหมาะสมกับฐานะ เกื้อกูลอื่น สําหรับีกา ละบุ งานคณะกรรมการกฤษฎีก่อ ํ สํ พี กงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทางสังคมและวชาชพิ ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎิมา ู คณาจารยาและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อจัดสรรเปนเงิน ใหมีกองทุนสงเสรีก คร สํ  นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อุดหนุนงานริเริ่มสรางสรรค ผลงานดีเดน และเปนรางวัลเชิดชูเกียรติครู คณาจารย และบุคลากรทางการ ้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ศึกษา ทังนี้ ใหเปน า สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และพัฒนาคณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา การพัฒนา มาตรา ๕๖ การผลิต สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรฐาน และจรรยาบรรณของวิชาชีพ และการบริหารงานบุคคลของขาราชการหรือพนักงานของรัฐในสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สถานศึกษาระดับปริญญาที่เปนนิตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าดวยการจัดตั้งสถานศึกษาแตละแหา สาํ ิบุคคล ใหเปนไปตามกฎหมายว สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ง และกฎหมายที่เกี่ยวของ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๕๗ ใหหนวยงานทางการศึกษาระดมทรัพยากรบุคคลในชุมชนใหมีสวนรวมในสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การจัดการศึกษาโดยนําประสบการณ ความรอบรู ความชํานาญ และภมปญญาทองถ่ินของบคคลดงกลาว ู ิ   ุ ั  มาใช เพื่อใหเกิดประโยชนทางการศึกษาและยกยองเชิดชูผูที่สงเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ หมวด ๘สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๕๘ ใหมีการระดมทรัพยากรและการลงทุนดานงบประมาณ การเงิน และสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทรัพยสน ทั้งจากรัฐ องคกรปกครองสวนทองถิ่น บคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชนเอกชน องคกร ิ ุ  เอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ สถาบันสังคมอื่น และตางประเทศมาใชจัด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ การศึกษาดังนี้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 17. - ๑๗ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหรัฐและองคกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) สานัก รปกครองสวนทองถิ่นระดมทรัพยากรเพกงานคณะกรรมการกฤษฎกา บ ํ สานั ื่อการศึกษา โดยอาจจัดี เก็ ํ ภาษีเพื่อการศึกษาไดตามความเหมาะสม ท้ังนี้ ใหเปนไปตามที่กฎหมายกําหนด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ว ชุมชนสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วนทองถนเอกชน (๒) ใหบคคล ครอบครั  ุ ํ องคกรชมชน องคกรปกครองส  ่ิ  ุ  องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ระดมทรัพยากรสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นผูจัดและมีานักงานคณะกรรมการกฤษฎษา บริจาคทรัพสําสินและทรัพยากรอื่นใหแกา เพื่อการศึกษา โดยเป สํ สวนรวมในการจัดการศึก ีกา ย นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก สถานศึกษา และมีสวนรวมรับภาระคาใชจายทางการศึกษาตามความเหมาะสมและความจําเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกกรปกครองสสานักองถน สงเสรมและใหแรงจงใจในการระดม ทังนี้ ใหรฐและองค า ้ ั วํ นท งานคณะกรรมการกฤษฎ ีกา ู  ่ิ  ิ ทรพยากรดงกลาว โดยการสนับสนุน การอุดหนุนและใชมาตรการลดหยอนหรือยกเวนภาษี ตามความ ั ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา าเปน ทังนี้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎําหนด เหมาะสมและความจํ ้ ใหเปนไปตามที่กฎหมายก ีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ึกษาของรัฐที่เปนนิติบุคคล มีอํานาจในการปกครอง ดูแล มาตรา ๕๙ ใหสถานศ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ บํารุงรักษา ใช และจัดหาผลประโยชนจากทรัพยสินของสถานศึกษา ทั้งที่เปนที่ราชพัสดุ ตามกฎหมายวา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่เปนทรัพยสินนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ิการของสถานศึกษา และเก็บ ดวยที่ราชพัสดุ และที สา อื่น รวมทั้งจัดหารายไดจากบร ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คาธรรมเนียมการศึกษาที่ไมขัดหรือแยงกับนโยบาย วตถประสงค และภารกิจหลักของสถานศึกษา ั ุ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ บรรดาอสังหาริมทรัพยที่สถานศึกษาของรัฐที่เปนนิติบุคคลไดมาโดยมีผูอุทิศให หรอโดย ื การซื้อหรือแลกเปลี่ยนจากรายไดของสถานศึกษา ไมถือเปนที่ราชพัสดุ และใหเปนกรรมสิทธิ์ของสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี สถานศึกษา บรรดารายไดและผลประโยชนของสถานศึกษาของรัฐที่เปนนิติบุคคล รวมทั้ง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ผลประโยชนที่เกิดจากที่ราชพัสดุ เบี้ยปรับที่เกิดจากการผิดสัญญาลาศึกษา และเบี้ยปรับที่เกิดจากการผิด สัญญาการซื้อทรัพยสินหรือจางทําของที่ดําเนินการโดยใชเงินงบประมาณไมเปนรายไดที่ตองนําสงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กระทรวงการคลังตามกฎหมายวาดวยเงินคงคลังและกฎหมายวาดวยวิธีการงบประมาณ บรรดารายไดและผลประโยชนของสถานศึกษาของรัฐที่ไมเปีกานิติบุคคล รวมทัง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ ํ น ้ ผลประโยชนที่เกิดจากที่ราชพัสดุ เบี้ยปรับที่เกิดจากการผิดสัญญาลาศึกษา และเบี้ยปรับที่เกิดจากการผิดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ินหรือจางทํสานักงานคณะกรรมการกฤษฎนงบประมาณใหสนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สัญญาการซื้อทรัพยส าํ ของที่ดําเนินการโดยใชเงิ ีกา สํา ถานศึกษาสามารถจัดสรร เปนคาใชจายในการจัดการศกษาของสถานศึกษานั้น ๆ ไดตามระเบียบที่กระทรวงการคลังกําหนด ึ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๖๐ ใหรัฐจัดสรรงบประมาณแผนดินใหกับการศกษาในฐานะที่มีความสําคัญ ึสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ่ยั่งยืนของประเทศโดยจัดสรรเปนเงินงบประมาณเพื่อสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สูงสุดตอการพัฒนาที สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ การศึกษา ดงน้ี ั (๑) จัดสรรเงินอุดหนุนทั่วไปเปนคาใชจายรายบุคคลที่เหมาะสมแกผูเรียนการศึกษาภาค บังคับและการศึกษาขั้นพื้นฐานที่จัดีกา ัฐและเอกชนใหเทาเทียมกัน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎ โดยร สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๒) จัดสรรทุนการศึกษาในรูปของกองทุนกูยืมใหแกผูเรียนที่มาจากครอบครัวที่มีรายไดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอยตามความเหมาะสมและความจําักเปน สาน งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) จัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษาอื่นเปนพิเศษใหเหมาะสม และ สอดคลองกัักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กษาสําหรัาบผูเรียนที่มีความตองการเปนพิเศษแตละกลุมตาม สํานบความจําเปนในการจัดการศึ สํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 18. - ๑๘ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วรรคสามสและวรรคสี่ โดยคํานึงถึงความเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษาและ กา มาตรา ๑๐ วรรคสอง านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั ความเปนธรรม ทังนี้ ใหเปนไปตามหลักเกณฑและวิธีการที่กําหนดในกฎกระทรวง ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๔) จัดสรรงบประมาณเปนคาใชจนยดําเนินการ และงบลงทุนใหสถานศึกษาของรัฐตาม สาา ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ นโยบายแผนพัฒนาการศึกษาแหงชาติ และภารกิจของสถานศึกษา โดยใหมีอิสระในการบริหารสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกัพยากรทางการศึกษา ทังนี้ ใหคํานึงถึงคุณา งบประมาณและทร า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ภาพและความเสมอภาคในโอกาสทาง กา ํ ้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี การศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) จัดสรรงบประมาณในลักษณะเงักินอุดหนุนทั่วไปใหสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาของ สาน งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ รัฐที่เปนนิติบุคคล และเปนสถานศึกษาในกํากับของรัฐหรือองคการมหาชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จัดสรรกองทนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ึกษาเอกชน สํเพื่อใหพึ่งตนเองได (๖) สา ุนกูยืมดอกเบี้ยต่ําใหสถานศ ํ านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๗) จัดตั้งกองทุนเพื่อพัฒนาการศึกษาของรัฐและเอกชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๖๑ ใหรัฐจัดสรรเงินอุดหนุนการศึกษาที่จัดโดยบุคคล ครอบครัว องคกรชุมชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอื่น ตามความ เหมาะสมและความจาเปน ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๖๒ ใหมีระบบการตรวจสอบ ติดตามและประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี การใชจายงบประมาณการจดการศึกษาใหสอดคลองกับหลักการศึกษา แนวการจัดการศึกษาและคุณภาพ ั มาตรฐานการศึกษา โดยหนวยงานภายในและหนสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วํยงานของรัฐที่มีหนาที่ตรวจสอบภายนอก หลกเกณฑ และวิธีการในการตรวจสอบ ติดตามและการประเมิน ใหเปนไปตามที่กําหนด ั ในกฎกระทรวงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวดงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานัก ๙ ํ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา _______ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ัดสรรคลื่นความถี่ สื่อตัวนําและโครงสรางพื้นฐานอื่นที่จําเปนตอการ มาตรา ๖๓ รัฐตองจ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สงวิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน วทยุโทรคมนาคม และการสื่อสารในรูปอื่น เพื่อใชประโยชนสําหรับ ิสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกการศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย การทะนุบสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษาในระบบ า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ํารุงศาสนา ศิลปะและ วัฒนธรรมตามความจําเปน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๖๔ รัฐตองสงเสริมและสนับสนุนใหมีการผลิต และพัฒนาแบบเรียน ตําราสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสือสิ่งพิมพอสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีเพื่อการศึกสํานักื่น โดยเรงรัดพัฒนาขีดกา หนงสอทางวิชาการ ่ ั ื ่ื ํ น วัสดุอุปกรณ และเทคโนโลย ษาอ งานคณะกรรมการกฤษฎี ความสามารถในการผลิต จดใหมเงนสนบสนนการผลตและมการใหแรงจูงใจแกผผลต และพัฒนา ั ี ิ ั ุ ิ ี   ู ิ เทคโนโลยีนพืงานคณะกรรมการกฤษฎีกาดใหมีการแขานนงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําเ ัก่อการศึกษา ทั้งนี้ โดยเป สงขััก โดยเสรีอยางเปนธรรม ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 19. - ๑๙ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๕ ใหสาีํ การพัฒนาบุคลากรทั้งดานผูผลิต และผูใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา กา มาตรา ม นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั เพอใหมีความรู ความสามารถ และทักษะในการผลิต รวมทั้งการใชเทคโนโลยีที่เหมาะสม มคณภาพ และ ่ื  ี ุ ประสิทธิสภาพงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํานัก สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๖ ผูเรียนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกดความสามารถในการใชเทคโนโลยีเพื่อ กา มาตรา สา นมีสิทธิไดรับการพัฒนาขี า ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎี การศึกษาในโอกาสแรกที่ทําได เพื่อใหมีความรูและทักษะเพียงพอที่จะใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการ แสวงหาความรดวยตนเองไดอยางเนา งตลอดชวต านักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก อ ู    ่ื ี ิ สํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๗ รัฐตองสงเสริมใหมีการวิจัยและพัฒนา การผลิตกงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานัและการพัฒนาเทคโนโลยี เพื่อการศึกษา รวมทั้งการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพอใหเกิด ่ื  การใชทสํานคาและเหมาะสมกับกระบวนการเรียนรูของคนไทย ี่คุม ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๖๘ ใหสาีการระดมทุน เพื่อจัดตั้งกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาจากเงิน มาตรา มํ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อุดหนุนของรัฐ คาสัมปทาน และผลกําไรที่ไดจากการดําเนินกิจการดานสื่อสารมวลชน เทคโนโลยี สารสนเทศนักงานคณะกรรมการกฤษฎกา ายที่เกี่ยวของทัักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรประชาชน รวมทั้ง สํา และโทรคมนาคมจากทุ ีกฝ สาน ้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค ํ ใหมีการลดอัตราคาบริการเปนพิเศษในการใชเทคโนโลยีดังกลาวเพื่อการพัฒนาคนและสังคมสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกากเกณฑและวิธีกักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หลั สานารจัดสรรเงินกองทุนเพื่อการผลิต การวิานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ สํ จัยั และการพัฒนาเทคโนโลยี ี เพื่อการศึกษา ใหเปนไปตามที่กําหนดในกฎกระทรวง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๖๙ รัฐตองจัดใหมีหนวยงานกลางทําหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผน สงเสริมสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎิจัย การพัฒนาและการใช รวมทั้งการประเมินคุณภาพ และประสิทธิภาพของการผลิตา และประสานการว ีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก และการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ บทเฉพาะกาลสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ _______ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา ๗๐ บรรดาบทกฎหมายสานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และคาส่ังเกยวกบ ํ กฎ ขอบงคบ ระเบียบ ประกาศ  ั ั ํ ่ี ั การศึกษา ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ที่ใชบังคับอยูในวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ยงคงใชบงคบได ั  ั ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎมา ารดําเนินการปรับปรุงแกไขตามบทบัญญัติแหงพระราชบักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ตอไปจนกวาจะได ีก ีก สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานัญญัตินี้ ซึ่งตองไมเกินหาป นับแตวันที่พระราชบัญญัตินใชบังคับ ี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๗๑ ใหกระทรวง ทบวง กรม หนวยงานการศึกษา และสถานศึกษาที่มีอยูในวันที่สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎชา ังคับยังคงมสฐานะและอํานาจหนาที่เชนีกาิม จนกวาจะไดนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระราชบัญญัตินี้ใีกบ ี านักงานคณะกรรมการกฤษฎเด ํ สํามีการจัดระบบการบริหาร และการจัดการศึกษาตามบทบัญญัติแหงพระราชบัญญัตนี้ ซึ่งตองไมเกินสามปนับแตวันที่พระราชบัญญัติ ิ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ นใชบงคบ ้ี  ั ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 20. - ๒๐ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗๒ ในวาระเริ่มแรก มิใหนําบทบัญญัติ มาตรา ๑๐นวรรคหนึ่ง และมาตรา ๑๗ มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สา กงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี มาใชบงคบ จนกวาจะมีการดําเนินการใหเปนไปตามบทบัญญัติดังกลาว ซึ่งตองไมเกินหาปนับแตวันที่  ั ั รัฐธรรมนําูญแหงราชอาณาจักรไทยใชา ังคับ ส นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก บ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ภายในหนึ่งปนับแตวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ใหดําเนินการออกกฎกระทรวงตามสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และวรรคสีาใหแลวเสรจ มาตรา ๑๖ วรรคสอง สํ่ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา  ็ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภายในหกปนับแตวันที่พระราชบัญญัตินี้ใชบังคับ ใหกระทรวงจัดใหมีการประเมินผล สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ภายนอกครั้งแรกของสถานศึกษาทุกแหง สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗๓ ในวาระเริ่มแรก มิใหนําบทบัญญัติในหมวด สํ๕นัการบริหารและการจัด กา มาตรา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ า กงานคณะกรรมการกฤษฎี การศึกษา และหมวด ๗ ครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา มาใชบังคับจนกวาจะไดมีการ ดําเนินการใหงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานัก เปนไปตามบทบัญญัติในหมวดดังกลาว ักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระราชบัญญัติครู สาน รวมทั้งการแกไขปรับปรุง ํ พุทธศักราช ๒๔๘๘ และพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครู พ.ศ. ๒๕๒๓ ซึ่งตองไมเกินสามปนับแตสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาินี้ใชบังคับ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา วันที่พระราชบัญญัต ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ิ่มแรกที่การจัดงานคณะกรรมการกฤษฎเสร็จ ใหนายกรัฐมนตรี มาตรา ๗๔ ในวาระเร สานัก ตั้งกระทรวงยังไมแลวีกา ํ รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีวาการทบวงมหาวิทยาลัย รักษาการตามพระราชบัญญัติ นี้ และใหมีอํานาจออกกฎกระทรวงนักงานคณะกรรมการกฤษฎเพื่อปฏิบัติการตามพระราชบัญญัตินี้ ทังนี้ กาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สา ระเบียบ และประกาศ ีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ใน ํ ั ้ สวนที่เกี่ยวกับอํานาจหนาที่ของตน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เพื่อใหการปฏิบัติตามพระราชบัญานตงานคณะกรรมการกฤษฎการกอนที่การจัดระบบ สํ ัก ญั ินี้ในสวนที่ตองดําเนิน ีกา บริหารการศึกษาตามหมวด ๕ ของพระราชบัญญัตินี้จะแลวเสร็จ ใหกระทรวงศึกษาธิการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทบวงมหาวิทยาลัยและคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ ทําหนาที่ในสวนที่เกี่ยวของแลวแตกรณี๑๔ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๗๕ ใหจัดตั้งสํานักงานปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเปนองคการมหาชนเฉพาะกิจที่จัดตั้ง ขึ้นโดยพระราชกฤษฎีกาที่ออกตามความในกฎหมายวาดวยองคการมหาชนเพื่อทําหนาที่ ดงตอไปน้ีั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) เสนอการจัดโครงสราง องคกร การแบงสวนงานตามที่บัญญัติไวในหมวด ๕ ของ  พระราชบัําญญังานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส นัก ตินี้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๒) เสนอการจัดระบบครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาตามที่บัญญัติไวในสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ญญัตินี้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา หมวด ๗ ของพระราชบั ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) เสนอการจัดระบบทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษาตามที่บัญญัติไวในหมวด สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๘ ของพระราชบัญญัตินี้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๔) เสนอแนะเกี่ยวกับการรางกฎหมายเพื่อรองรับการดําเนินการตาม (๑) (๒) และสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) ตอคณะรัฐมนตรี สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๑๔ มาตรา ๗๔ วรรคสอง แกไขโดยพระราชบัญญัตการศึกษาแหงชาติ (ฉบบท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ิ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 21. - ๒๑ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา เสนอแนะเกี่ยวกับการปรับปรุงแกไขกฎหมาย กฎ ขอานกงานคณะกรรมการกฤษฎทีา (๕) สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ  สบงั คบ ระเบียบ และคําสั่งก ่ ํ ั ั ี บังคับใชอยูในสวนที่เกี่ยวของกับการดําเนินการตาม (๑) (๒) และ (๓) เพอใหสอดคลองกบ ่ื  ั พระราชบัําญญังานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส นัก ตินี้ตอคณะรัฐมนตรี สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๖) อํานาจหนาที่อื่นตามที่กําหนดในกฎหมายวาดวยองคการมหาชนสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ้ ใหคํานึงถึงความคิดเห็นของประชาชนประกอบดวย สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ทังนี ้ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีคณะกรรมการบรินัการสํานักงานปฏิรูปการศึา ษาจํานวนเกาคน มาตรา ๗๖ ใหม ีกา สา ห งานคณะกรรมการกฤษฎีก ก ํ ประกอบดวยประธานกรรมการและกรรมการ ซึ่งคณะรัฐมนตรีแตงตั้งจากผูมีความรูความสามารถ มีสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกความเชี่ยวชาญดานการบริหารการศึกษาีกการบริหารรัฐกิานัการบรหารงานบุคคล กา ประสบการณและมี า สานักงานคณะกรรมการกฤษฎ า ํ สํ จ กงานคณะกรรมการกฤษฎี ิ การงบประมาณ การเงินและการคลัง กฎหมายมหาชน และกฎหมายการศึกษา ทังนี้ จะตองมี ้  ผทรงคณ ู ุ สวนักิ งานคณะกรรมการกฤษฎีกา ฏิบัติงานในหนักงานคณะกรรมการกฤษฎวย ไมนอยกวาสามคน ําุฒ ซึ่งมิใชขาราชการหรือผูป สาน วยงานของรัฐรวมอยูด ีกา ํ ใหคณะกรรมการบริหารมีอํานาจแตงตั้งผูทรงคุณวุฒิเปนที่ปรึกษา และแตงตั้งสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา คณะอนุกรรมการ เพื่อปฏิบัติการตามที่คณะกรรมการบริหารมอบหมายไดสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ  ใหเลขาธิการสํานักงานปฏิรูปการศึกษา เปนกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ บริหาร และบริหารกิจการของสํานักงานปฏิรูปการศึกษาภายใตการกํากับดูแลของคณะกรรมการบริหาร คณะกรรมการบริหารและเลขาธิการมีวาระการดํารงตําแหนงวาระเดียวเปนเวลาสามปสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี เมื่อครบวาระแลวใหยุบเลิกตําแหนงและสํานักงานปฏิรูปการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ มาตรา ๗๗ ใหมีคณะกรรมการสรรหาคณะกรรมการบริหารสํานักงานปฏิรูปการศึกษา คณะหนึ่งจํานวนสิบหาคน ทําหนาที่คัดเลือกบุคคลที่สมควรไดรับการเสนอชื่อเปนคณะกรรมการบริหารสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนสองเทาของจํานวนประธานและกรรมการบริหาร เพื่อเสนอคณะรัฐมนตรีพิจารณาแตงตั้ง ประกอบดนยงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สําว ัก สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๑) ผูแทนหนวยงานที่เกี่ยวของจํานวนหาคน ไดแก ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ปลัด ทบวงมหาวิทยาลัย เลขาธิการคณะกรรมการกฤษฎีกา เลขาธิการคณะกรรมการการศกษาแหงชาติ และ าสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ึ ผูอํานวยการสํานักงบประมาณ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นอุดมศึกนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกานิติบุคคล ซงคัดเลอก (๒) อธิการบดีของสถาบั สา ษาของรัฐและเอกชนที่เปน ํ ่ึ ื กันเองจํานวนสองคน และคณบดีคณะครุศาสตร ศึกษาศาสตร หรือการศึกษาทั้งของรัฐและเอกชนที่มีการ สอนระดับปริญญาในสาขาวชาครุศนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ึกษา ซงคสํดเลกอกกันเองจานวนสามคนาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ิ สา าสตร ศึกษาศาสตร หรือการศ ํ ่ึ ั านั ื งานคณะกรรมการกฤษฎีก ํ ในจํานวนนี้จะตองเปนคณบดีคณะครุศาสตร ศึกษาศาสตร หรือการศึกษาจากมหาวิทยาลัยของรัฐไมนอย กวาหนงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา  ่ึ คน สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๓) ผูแทนสมาคมวิชาการ หรือวิชาชีพดานการศึกษาที่เปนนิติบุคคล ซงคัดเลอกกนเอง ่ึ ื ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา จํานวนหาคน สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ใหคณะกรรมการสรรหาเลือกกรรมการสรรหาคนหนึ่ง เปนประธานกรรมการ และเลือก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรรมการสรรหาอีกคนหนึ่งเปนเลขานุการคณะกรรมการสรรหาํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 22. - ๒๒ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๗๘ ใหนนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา มาตรา สา ายกรัฐมนตรีเปนผูรักษาการตามพระราชกฤษฎีกาจัดตั้งสํานักงาน กา ํ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎี ํ ั ปฏิรูปการศึกษา และมีอํานาจกํากับดูแลกิจการของสํานักงานตามที่กําหนดไวในกฎหมายวาดวยองคการ มหาชน สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ นอกจากที่มีบัญญัติไวแลวในพระราชบัญญัตินี้ พระราชกฤษฎีกาจัดตั้งสํานักงานปฏิรูปสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎอยตองมีสาระสาคญงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การศึกษา อยางน ีกา   สํ านััก ดังตอไปนี้ ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๑) องคประกอบ อํานาจหนาที่ และวาระการดํารงตําแหนงของคณะกรรมการบริหาร ตามมาตรานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ๗๕ และมาตรา ๗๖ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ (๒) องคประกอบ อํานาจหนาที่ของคณะกรรมการสรรหา หลกเกณฑ วิธีการสรรหา และ ัสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา การเสนอแตงตั้งคณะกรรมการบราิํ หารงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ส นัก ตามมาตรา ๗๗ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๓) คุณสมบัติและลักษณะตองหามรวมทั้งการพนจากตําแหนงของคณะกรรมการ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ บริหาร เลขาธิการ และเจาหนาที่ (๔) ทน รายได งบประมาณ และทรัพยสิน ุสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา (๕) การบริหารงานบุคคล สวัสดิการ และสิทธิประโยชนอื่น (๖) การกํากับดูแ ีก สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎล าการตรวจสอบ นและการประเมินผลงาน ีกา สา ักงานคณะกรรมการกฤษฎ ํ (๗) การยุบเลิกสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ขอกําหนดอืา่ํ น ักๆ อันจําเปนเพื่อใหกิจการดําเนินไปไดาดยเรียบรอยและมี (๘) ส น งานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํโ นกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ั ี ประสิทธิภาพ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ผูรับสนองพระบรมราชโองการสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎภา ชวน หลกีก ัย ี สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นายกรัฐมนตรี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
  • 23. - ๒๓ - สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎุผา หมายเหตุ :- เหตีก ลในการประกาศใชพระราชบัญญัติฉบับีกาี้ คือ โดยที่รัฐสานกงานคณะกรรมการกฤษฎรไทย สานักงานคณะกรรมการกฤษฎน ํ ธรรมนูญแหงราชอาณาจัก กา ํ ั ี กําหนดใหรัฐตองจัดการศึกษาอบรม และสนับสนุนใหเอกชนจัดการศึกษาอบรมใหเกิดความรูคูคุณธรรม จัดใหมีกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาแหงชาติ ปรับปรุนการศึกษาใหสอดคลองกับความเปลี่ยนแปลงทาง สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สา งักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ เศรษฐกิจและสังคม สรางเสริมความรูและปลูกฝงจิตสํานึกที่ถูกตองเกี่ยวกับการเมืองการปกครองในสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา นมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข สนับสนุนการคนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาง ระบอบประชาธิปไตยอั สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํ ควาวิจัยในศิลปวิทยาการต า ๆ เรงรัดการศึกษาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาประเทศ พัฒนาวิชาชีพครู และสงเสริมภมิ ู ปญญาทสํางถิ่น ศิลปะและวัฒนธรรมของชาติ รวมทั้งในการจัดการศึกษาของรัฐ ใหคํานึงถึงการมีสวนรวม อ นักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ขององคกรปกครองสวนทองถิ่นและเอกชน ตามที่กฎหมายบัญญัติและใหความคุมครองการจัดการศึกษาสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ีพและเอกชนภายใตการกํากับดูแลของรัฐ ดงนน จึงสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา อบรมขององคกรวิชาช สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ั ้ั ํ สมควรมีกฎหมายวาดวย การศึกษาแหงชาติ เพื่อเปนกฎหมายแมบทในการบริหารและจัดการการศึกษาอบรมใหสอดคลองกับ บทบัญญัตนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา กรไทยดัานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํา ิของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจั สํ งกลาว จึงจําเปนตองตราพระราชบัญญัตินี้สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาไข พรพิมล/แก ๑๒ กันยายน ๒๕๔๔ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ A+B(C)สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕๑๕ สานกงานคณะกรรมการกฤษฎกา ํ ั ี สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ หมายเหตุ :- เหตุผลในการประกาศใชพระราชบัญญัติฉบับนี้ คือ เนื่องจากรัฐบาลมีนโยบายปฏิรูประบบ ราชการ โดยใหแยกภารกิจเกี่ยวกับงานดานศิลปะและวัฒนธรรม ไปจัดตั้งเปนกระทรวงวัฒนธรรม และสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา โดยที่เปนการสมควรปรับปรุงการบริหารและการจัดการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ประกอบกับสมควร ใหมีคณะกรรมการการอาชีวศึกษาทําหนาที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผนพัฒนา มาตรฐานและหลกสูตร ั สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ การอาชีวศึกษาทุกระดับที่สอดคลองกับความตองการตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ และสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎงชาติ สนับสนุนานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา และประเมิสําผลการจัดการอาชีวศึกษาดา ย แผนการศึกษาแห ีกา สํ ทรัพยากร ติดตามตรวจสอบ น นักงานคณะกรรมการกฤษฎีก ว จึงจําเปนตองตราพระราชบัญญัตินี้ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ เพ็ญพร/พมพ/แกไข ิสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๑๙ กุมภาพันธ ๒๕๔๖ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา B+A(c) สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ พัชรินทร/เนติมา จัดทําสํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ๕ มีนาคม ๒๕๔๖ สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ ๑๕ รก.๒๕๔๕/๑๒๓ก/๑๖/๑๙ ธันวาคม ๒๕๔๕สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา สานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา ํ สํานักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา