Les technologies numériques ont le potentiel de changer l’expérience de vie de nombreuses populations. Il ne s’agit que d’observer les gens dans leur quotidien pour constater qu’une grande masse de la population canadienne a adopté de nombreuses technologies numériques. D’ici la prochaine décennie, les technologies verront un développement sans précédent qui fera en sorte que les technologies deviendront intégrées à l’humain sous diverses formes. Ce changement systémique fera probablement en sorte que l’accès à l’information dépassera le stade de la nécessité et deviendra un droit humain. À cet égard, plusieurs argumentent qu’il existe une fracture numérique entre les pays développés, entre les riches et les pauvres. Nous ajoutons à cet argument qu’il devient essentiel non seulement d’avoir accès aux technologies numériques, mais que chaque être humain devrait recevoir une éducation lui permettant développer un savoir, un savoir-faire et un savoir-être intégrés afin d’être capable de s’émanciper à l’intérieur de l’univers numérique. Pour les personnes avec une déficience intellectuelle, l’accès à l’univers numérique présente un défi de taille puisqu’il y a plusieurs littératies sous-jacentes sans lesquelles il est impossible de fonctionner. En s’appuyant sur la recherche-action collaborative, cette présentation abordera une discussion sur la problématique du développement des nouvelles littératies et l’accès à l’univers numérique.

1. L’univers numérique: une ouverture sur les
nouvelles littératies pour des personnes vivant avec
une déficience intellectuelle?
Ann-Louise Davidson Ph.D.
ann-louise@education.concordia.ca
Université Concordia
ACFAS 2010

2. Cadre théorique pour la compétence numérique
Communauté
Lois
et conventions
Personnes vivant avec une
déficience intellectuelle
Sécurité
personnelle
Compétences
socialesÉthique
ObjetPersonne
Adapté de la théorie de l’activité de Engeström 1987

3. Cadre théorique pour la compétence numérique
Adapté de la théorie de l’activité de Engeström 1987
Objectif
dans une société où
les technologies numériques
ont été adoptées
Intégration numérique
Intégration sociale
Intégration résidentielle et
communautaire

4. Contexte de recherche
Objectif Intégration résidentielle et
communautaire
dans une société où
les technologies numériques
ont été adoptéesIntégration sociale
Intégration numérique
Problème =
Double exclusion

5. Défi de recherche
Documenter des expériences positives d’intégration des technologies
numériques avec des personnes vivant avec une déficience intellectuelle (DI)
Créer des ressources adaptées pour favoriser le développement de
l’autonomie chez des personnes avec DI et améliorer les pratiques
d’intervention pédagogique
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6. Vid-Abilité
Développer des habiletés à travers la vidéo
Chercheure: Ann-Louise Davidson PhD
Concepteurs pédagogiques:
Audrey Dahl
Julie Claire Smith
Matthew MacDonald

7. Questionnaire
Production des vidéos
iPod Utilisation
Groupe de discussion
(participants)
Entrevues
(intervenantes)
Amélioration des vidéos
+++

8. Résultats préliminaires
Questionnaire sur l’intégration résidentielle et communautaire:
Profil des participants
Décision des intervenantes
Production des vidéos:
Faire le lavage
Gérer un budget
Préparer la routine du matin
Faire cuire des oeufs à la coque
Faire cuire des pâtes
Réfléchir à sa sécurité personnelle
Réactions des participants
Vidéo-problème
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9. Structure des vidéos
Le début et la fin sont presque pareils pour
toutes les vidéos
Musique de Yoko Ono -Creative Commons
Tous les participants peuvent utiliser les vidéos
MAIS!
Chaque vidéo a été faite pour un quelqu’un de
spécial
Bouton pause
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10. Conclusion
Contribution pour l’avancement des pratiques:
Production de ressources adaptées pour l’intervention en déficience
intellectuelle
Prise de parole par les participants
Offrir des moyens pour l’apprentissage de la littératie numérique
Contribution pour l’avancement de la connaissance scientifique:
Avancées sur le développement des vidéos avec une approche par
problème
Comprendre les mécanismes de l’apprentissage avec les technologies
pour les populations à besoin spéciaux
Limites de la recherche:
Transférabilité
Généralisation des résultats
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