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Estudio Independiente, Estudio Dirigido, Análisis de Situaciones y Módulo Instruccional
 

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    Estudio Independiente, Estudio Dirigido, Análisis de Situaciones y Módulo Instruccional Estudio Independiente, Estudio Dirigido, Análisis de Situaciones y Módulo Instruccional Presentation Transcript

    • Estudioindependiente, estudiodirigido, análisis de situaciones, móduloinstruccional, práctica
      RecintoUniversitario de Mayagüez
      EDPE 4235
      Annie M. Plaza Rodríguez
    • Técnicas de enseñanza
      Son el instrumentoutilizadopor el maestro paratransmitir al alumno la idea, el conceptoquefacilita el entendimiento.
      Condicionadasporlascircunstancias y los materiales.
      El éxito de lastécnicas se mide en la enseñanza.
    • Estudio Independiente
      El alumno estudia con un mínimo de supervisión del maestro utilizando recursos pedagógicos como: literatura, grabaciones, películas.
      Puede llevarse a cabo individualmente o en pequeños grupos
    • Estudio Independiente
      El estudiante participa activamente de su aprendizaje y tiene más posibilidad de retención .
      Para lograr su efectividad puede utilizar una variedad de recursos: instrucciones programadas, proyectos de investigación, televisión, radio, computadora y otros más.
    • Estudio Independiente
      “La escuela, la entidad socialmente encargada de dotar de las destrezas o habilidades que le permitan al sujeto, desarrollar de manera consciente métodos de aprendizaje, sobre todo si deseamos que el postulado de la educación permanente, “aprender durante toda la vida”,realmente se cumpla.”
      -Abraham García Peña
    • Estudio Dirigido
      Al estudiante se le ha asignado una tarea a realizar y el maestro es un ente activo, sirve de guía, ofreciendo toda la ayuda necesaria para que se cumpla satisfactoriamente.
      Ayuda a mejorar hábitos de escritura, lectura, pensamiento crítico e investigativo.
    • Estudio Dirigido
      Podemos utilizar todos los recursos didácticos y/o intercalarlo en las demás técnicas o métodos.
      Íntimamente ligado a la asignación.
      Ejemplos:
      Clase de lectura
      Clase de escritura
      Clase con requerimiento del uso del libro
    • Análisis de Situaciones
      Medio por el cual los estudiantes tratarán de analizar una situación específica y llegarán a ciertas conclusiones relacionadas con las motivaciones de la conducta y los posibles resultados de la misma.
    • Análisis de Situaciones
      Usos:
      Permite analizar el porqué de la conducta humana.
      Sitúa al individuo en escenas de la vida real.
      Ofrece oportunidad de participación a todos los miembros del grupo.
      En poco tiempo permite obtener un mayor número de ideas.
    • Análisis de Situaciones
      Procedimiento:
      Explicar la actividad.
      Dividir los estudiantes en grupos pequeños.
      Dirigir a los estudiantes para que escojan un líder y un anotador.
      Entregar a cada grupo 2 o 3 copias de la situación a analizar
      Se le proveerá 10 o 15 min. para que estudien la situación .
      Cada grupo informara a la clase.
      El grupo en general tendrá oportunidad de comentar sobre cada situación.
      El maestro resumirá y puntualizará las ideas más sobresalientes en cada situación tomando en cuenta los objetivos de la clase.
    • Módulo Instruccional
      Técnica para individualizar el aprendizaje
      Es una unidad de trabajo preparado para que el estudiante logre unos objetivos al realizar actividades que han sido cuidadosamente planificadas.
      Utiliza un enfoque sistemático en la planificación, desarrollo y evaluación de los programas instruccionales.
    • Módulo Instruccional
    • Módulo Instruccional
      Justificación- Es una exposición de los motivos por los cuales se creó el módulo y la relación con los objetivos, las actividades y los pre-requisitos.
      Objetivos- lo que se pretende lograr; redactados de forma clara y precisa.
      Pre-prueba o Prueba Preliminar- mide si el estudiante cumple con los pre-requisitos del módulo y la competencia en los objetivos.
    • Módulo Instruccional
      Actividades de Aprendizaje- vinculadas a los objetivos, debe constar de dos actividades establecidas y estar abierta a sugerencias de los alumnos.
      Prueba Posterior- mide el desempeño del alumno a través del proceso y si los objetivos se cumplieron.
    • Preguntas
    • BiBliografía
      Díaz, I. (2000) La enseñanza de lectoescritura.
      Recuperado de http:// home.coqui.net/sendero/ lectoescritura.pdf
      García A. (2006) El estudio independiente en los sistemas de educación abierta y a distancia en el nivel superior. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
      Instituto Nacional para el Desarrollo Curricular (2003). Marco Curricular del Programa de Español. Puerto Rico: Departamento de Educación.
      Rodríguez, D. (2001). Manual de Orientación al Maestro. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas Inc.