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MODELO SINCRONO Y ASINCRONO        Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria   2
E-Learning Sincrónico la interacción se realiza entiempo real, o sea, que la misma se implementacomo en una clase presenci...
• Muchos especialistas han desarrollado todo un conjunto  de estrategias pedagógicas para un buen desempeño de  las videoc...
• E-Learning Asincrónico el contenido se  encuentra depositado y el alumno accede a él a  su propio ritmo. Esto permite la...
• En este modelo las clases y materiales didácticos pueden  estar en diferentes formatos, incluyendo formato Web  (HTML, X...
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Modelo asincrono

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  1. 1. PEDAGOGIA4° CUATRIMESTRE Ana maría Grajales Palomec Mail: anngp12@hotmail.com SKYPE:any_mexico
  2. 2. MODELO SINCRONO Y ASINCRONO Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 2
  3. 3. E-Learning Sincrónico la interacción se realiza entiempo real, o sea, que la misma se implementacomo en una clase presencial. Contando con videode alta calidad en el profesor, interacción a travésde voz con y entre los alumnos, pizarra electrónicapara realizar gráficos o resaltar parte del contenido,evaluaciones en línea, y un proyector que permitecompartir aplicaciones. El profesor también cuentacon herramientas de gestión de alumnos como,listado de los mismos, estadísticas, e-mailMessenger, bloqueo de las PC de los alumnos. Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 3
  4. 4. • Muchos especialistas han desarrollado todo un conjunto de estrategias pedagógicas para un buen desempeño de las videoconferencias y que a mi criterio pueden ser empleadas también en el modelo asincrónico.• Las técnicas mas empleadas en el desarrollo de las vídeo conferencias son:• • El debate• • La simulación• • El juego de roles• • El estudio de caso• • Las discusiones grupales• • Las tormentas de ideas• • Las técnicas Delphi• • Los proyectos de grupos Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 4
  5. 5. • E-Learning Asincrónico el contenido se encuentra depositado y el alumno accede a él a su propio ritmo. Esto permite la autonomía total del estudiante, permitiéndole ingresar desde su hogar, trabajo o lugar de descanso, en el horario que él decida. Se encuadra muy bien para contenidos auto administrados, donde el docente sea un guía o coordinador.• Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 5
  6. 6. • En este modelo las clases y materiales didácticos pueden estar en diferentes formatos, incluyendo formato Web (HTML, XML etc.) y pueden incluir vídeo y audio.• En el modelo asincrónico se establecen distintas formas de comunicación:• • Comunicación uno a uno• • Comunicación uno a muchos• • Comunicación muchos a muchos• El medio central de este modelo puede ser el correo electrónico o las clases, recursos y otros materiales disponibles en redes locales o Internet. Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 6
  7. 7. Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 7
  8. 8. • BIBLIOGRAFÍA.• http://www.e-aula.cl/2005/03/tipos-de-e-learning/• https://sites.google.com/site/websitealfonsoheber/modelo s-de-educacion-a-distancia-virtual/modelo-sincronico-y- asincronico Ped4-SV-Grajales Palomec Ana Maria 8
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