Your SlideShare is downloading. ×
0
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Digitale week emsoc pieter_verdegem
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Digitale week emsoc pieter_verdegem

164

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
164
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Prof. dr. Pieter Verdegem (MICT)Het meten van sociale mediawijsheidRT @EMSOC meet #(sociale)mediawijsheid2.0
  • 2. (Sociale) Mediawijsheid?Mediawijsheid: altijd al belangrijk onderwerp geweestin media- en communicatiewetenschappenMAAR: nieuwe uitdagingeno Nieuwe ontwikkelingeno Risico op ontstaan van nieuwe digitale ongelijkhedeno ..Waarom nood aan nieuw onderzoek?o Gebrek aan indicatoren en (betrouwbare) datao Wat met het concept ‘sociale mediawijsheid’?o Voornamelijk focus op ‘klassieke ICT vaardigheden’, nood aan nieuwe focus op sociale mediao ..
  • 3. Waarom sociale media? o Toenemende populariteit (en dus belang) o ‘Nieuwe web ervaring’: meer mogelijkheden voor creatie, participatie en collaboratie (UGC, etc.) o MAAR: voordelen + nadelen: empowerment <-> disempowermentDaarom nood aan onderzoek inzake sociale mediawijsheid!
  • 4. MAAR voor we sociale mediawijsheid kunnenmeten, moeten we eerst weten wat (sociale)mediawijsheid precies is en waaruit het isopgebouwd… DUS: nood aan een conceptueelframework
  • 5. Verschillende benaderingen inzake mediawijsheid• Mediageletterdheid: negatieve effecten van mediaboodschappen & kritische evaluatie ervan (kritische + cognitieve benadering)• Informatiegeletterdheid: probleemidentificatie & vinden, evalueren en gebruik van informatie in functie van probleemoplossing (kritische + actiegerichte benadering)• Computergeletterdheid: operationele of technische vaardigheden (actiegerichte benadering)• Internetgeletterdheid: gebruik van het Internet (actiegerichte benadering)• Digitale geletterdheid: geletterdheid als persoonlijke vervulling (idealistische benadering)
  • 6. Belangrijke uitdagingen Gezien de eigenheid van sociale media: nood aan actiegerichte & kritische benadering Drie uitdagingen: 1) beide benaderingen combineren 2) conceptualisering die breed genoeg is omaandacht te hebben voor verschillende aspecten 3) moet toepasbaar zijn op alle sociale media meteigen specifieke kenmerken
  • 7. Social Media Literacy is…“ Social media literacy includes not only access tosocial media applications but also the knowledge, skills,attitudes and self-efficacy of individuals that arenecessary to use social media applications and toanalyze, evaluate, share and create social mediacontent in an appropriate way”
  • 8. Conceptueel frameworkSocial Media literacy
  • 9. Social Media Competences• Media competences =• Competences vs. skills:“ The terms ‘ competence’ and ‘ key competence’ are preferred to‘ basic skills’ which was considered too restrictive as it was generallytaken to refer to basic literacy and numeracy and to what are knownvariously as ‘ survival’ or ‘ life’ skills. ‘ Competence’ is consideredto refer to a combination of skills, knowledge, aptitudes and attitude,and include the disposition to learn in addition to know-how.” (Martin& Grudziecki, 2006, p.256)
  • 10. Knowledge
  • 11. Skills
  • 12. Attitudes Self-efficacy= de inschatting van en het geloof in eigenkennis en vaardigheden≠ attitudes
  • 13. Naast ‘wat?’  ‘hoe?’Zeer moeilijk om alles in 1 keer te meten …Daarom:•Onderdelen van sociale mediawijsheid meten enrelaties ertussen nagaan•Verschillende theorieë & methoden (kwalitatief & nkwantitatief)Multitrait-multimethod methode:Kijken wat de beste methode is om een bepaaldconcept te metenDUS: nood aan gediversifieerde aanpak voorhet meten van sociale mediawijsheid
  • 14. Conclusies & next stepsHet meten van sociale mediawijsheid:•Breder dan enkel operationele vaardigheden•Aandacht voor mediagebruik op zich en de relatiemet media competenties•Toepasbaar op verschillende sociale media ENverschillende doelgroepen•Bijkomend aandachtspunt (vooral bij het meten):individuele en sociale factoren die een impact kunnenhebben op sociale mediageletterdheidNext steps:•Via verschillende deelonderzoeken socialemediawijsheid in kaart brengen!
  • 15. DaaromVolg ons op: http://www.emsoc.be!!Contact:-Pieter Verdegem (pieter.verdegem@UGent.be)-Hadewijch Vanwynsberghe (hadewijch.vanwynsberghe@UGent.be)

×