KEIMENO ΤΕΛΕΤΗΣ_Λ. ΠΑΠΑΡΟΥΝΑΣ

Τελετή Αποφοίτησης 21/6/2011Παρουσίαση-Αφήγηση ΤελετήςΛευτέρης ΠαπαρούναςΓ3Καλησπέρα σας.Ονομάζομαι Λευτέρης Παπαρούνας και από εδώ ο αξιότιμος συνάδελφος ΓιώργοςΔελληγιαννάκης. Για τα προηγούμενα 3 χρόνια, είχαμε την τιμή να φοιτούμε στο εξαίσιοίδρυμα γνώσης και μάθησης που είναι γνωστό ως Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής.Για την αποψινή βραδιά, μας έχει ανατεθεί το δυσβάσταχτο πλην πλήρως αποδεκτό έργοτης παρουσίασης αυτής της τελετής αποφοίτησης. Πριν αρχίσουμε, να γίνει ξεκάθαρο πωςόποια σχόλια γίνουν είναι απολύτως καλοπροαίρετα, ενώ ο σαρκασμός έχει σκοπό μόνο τογέλιο. Επίσης,επιθυμώ να τονίσω πως ΔΕΝ θα είμαστε σύντομοι. Οι καθηγητές μαςυποσχέθηκαν πως θα μοιράζονται αναπαυτικά μαξιλάρια και κουβέρτες στο βάθος τηςαίθουσας για όποιον κυριευτεί από την επιτακτική ανάγκη να γείρει επί κλίνης, καρέκλαςκαι πάσης φύσεως αναπαυτικού αντικειμένου. Από την άλλη, εάν είστε πρόθυμοι νακοιμηθείτε και ο Μορφέας αρνείται πεισματικά να σας αγκαλιάσει, συνιστάται εντόνως νααπευθυνθείτε στον κύριο Κολιό, ο οποίος δε θα διστάσει να προβεί αμέσως στη εκφώνησηδιάλεξης με θέμα την εξωτερική πολιτική της Ελλάδας κατά τον Μεσοπόλεμο. Μετά από ταπρώτα λεπτά της διαλέξεως, η χρήση υπνωτικών ή χαλαρωτικής μουσικής καθίσταταιπλήρως αχρείαστη.3 χρόνια ΓυμνασίουΗ σημερινή μέρα αποτελεί αφορμή για να προβληματιστούμε και να πραγματοποιήσουμεεις βάθος στοχασμούς και συζητήσεις. Εικάζεται πως οι περισσότεροι δεν έχουνσυνειδητοποιήσει πως η σταδιοδρομία μας στο Γυμνάσιο λήγει σήμερα.Τραγούδι – Back in BlackΕπί τρία χρόνια, οι 90 παρευρισκόμενοι μαθητές διέσχιζαν αγέρωχα τους διαδρόμους τουΠειραματικού Γυμνασίου, κράδαιναν περήφανα τα μολύβια και τα στυλό ως ξίφη,οδηγούσαν το νευρικό σύστημα των καθηγητών σε ολική διάλυση με τις επιδόσεις τους καισυμμετείχαν σε ποικίλες αθλητικές δραστηριότητες (αξίζει να αναφερθεί το “κυνήγα τονΣεπετά”, άθλημα που ασκείται συχνότατα από καθηγητές Ιστορίας με υψηλές απαιτήσεις,και η “αναζήτηση του κρυμμένου Σταμούλη”, ιδίως όταν ο τελευταίος χάνει βιντεοκάμερεςκαι προσωπικά αντικείμενα άλλων). Επιπλέον, οι μαθητές αλληλεπιδρούσαν κοινωνικάμεταξύ τους και με τους καθηγητές-συνοδοιπόρους στην πορεία προς τη γνώση. Πολλοί εκτων προαναφερθέντων δοκίμασαν την ευφυία μας (οι περίφημες άλυτες ασκήσεις τηςκυρίας Βλάχα μάλλον παραμένουν άλυτες), τη λογική μας (οι φαινομενικά απλές ερωτήσειςτης κυρίας Νασίκα πάντα αποδεικνύονται σύνθετες), την λεκτική μας δεινότητα (οιεκθέσεις των φιλολόγων, ιδίως της κυρίας Ραμπαούνη, αποτελούν διαρκώς αφορμήπροβληματισμού και σκέψης) και τη σωματική μας ρώμη και αντοχή (οι κύριοι Λώλης,Κανδρέλης και η κυρία Κεχαγιά μας υπέβαλλαν σε ατελείωτα βασανιστήρια δια τρεξίματοςκαι διατάσεων, όμως πάντα επιχειρούσαν να ανεβάσουν το ηθικό μας φωνάζοντας “Πώς θαβγούμε στις παραλίες το καλοκαίρι;”). Είναι άξιον απορίας εάν, ως αθώα, ανυπεράσπιστα

πρωτάκια, υποψιαζόμασταν τα μυστικά που μας επιφύλασσε το Πειραματικό Γυμνάσιο. Οιδιαφορές του με τα κοινά σχολεία το καθιστούσαν πάντοτε ιδιαίτερο: η συνεχής αλλαγήτων αιθουσών και τα δαιμόνια ερμάρια, τα οποία, αρχικά, απαιτούσαν ιδιαίτερη τεχνική γιανα ανοίξουν, και αργότερα την παρέμβαση της φημσιμένης επιστάτριας-επισκευαστή-κλειδαρά κυρίας Καλιρρόη για να μη διαλυθούν, καθώς δέχονται διαρκώς μια μάλλονεπιθετική μεταχείριση.Ιστορία του ΣχολείουΣε μια εκδήλωση όπως η σημερινή αρμόζει σαφέστατα μια συνοπτική πλην περιεκτικήπαρουσίαση της ιστορίας του σχολείου. Πριν αγανακτήσετε λόγω βαρεμάρας και μεκοσμήσετε με διαφόρων ειδών ζαρζαβατικά και γαλακτοκομικά προιόντα, επισημαίνω πωςθα επιχειρήσω να αποφύγω τις πιο βαρύγδουπες πληροφορίες. Επίσης, για την ασφάλειακαι την διατήρηση της σχετικής ηρεμίας σας, επιθυμώ να σας ενημερώσω πως όλες οιπληροφορίες πάρθηκαν από τον ιστότοπο του σχολείου, από εργασία της ΆρτεμηςΓεωργίου, ελλείψει άλλων πηγών ή απλώς λόγω υπερβολικής βαρεμάρας του παρουσιαστή.H περίφημη Zωσιμαία Σχολή Ιωαννίνων ιδρύθηκε το 1828 με δαπάνες των αδερφώνΖωσιμάδων, μεγάλων Εθνικών ευεργετών. Πρώτος διευθυντής της υπήρξε ο ΓεώργιοςΚρανάς ή Αίσωπος, μαθητής του Ψαλίδα. Βασικά μαθήματα που διδάσκονταν στη σχολήκατά τα πρώτα χρόνια λειτουργίας της ήταν τα Λατινικά, Ελληνικά, Ιταλικά και Γαλλικά.Μαθητές της Σχολής υπήρξαν Ηπειρώτες και Έλληνες του εξωτερικού. Σημαντικήημερομηνία για τη Ζωσιμαία Σχολή θεωρείται το 1932, όταν ο Χρίστος Σούλης αναλαμβάνειτη διεύθυνση της Σχολής και πραγματοποεί σημαντικές αλλαγές. Αξίζει να σημειωθεί πωςκαθ όλη τη διάρκεια λειτουργίας της Σχολής φοιτούσαν σε αυτή κυρίως αριστούχοιμαθητές. Από τον Σεπτέμβριο του 2008 φοίτησαν σε αυτή 90 μαθητές που έμελλε ναμεταβάλλουν ανεπανόρθωτα τα ενδοσχολικά δεδομένα και την φήμη του σχολείου...Εμείς!Η ιστορία του σχολείου μας παρουσιάστηκε σε ειδική εκδήλωση για τα ιστορικά σχολείατης πατρίδας μας. Η παρουσίαση έλαβε χώρα τον περασμένο Ιανουάριο στην Αθήνα απότις πασίγνωστες Ανδρονίκη Δημητρίου και Άρτεμις Γεωργίου. Παρ όλες τις αρχικέςπροσδοκίες ιδιότροπων δημοσιογραφίσκων και κακοπροαίρετων επικριτών, το δίδυμο τηςκαταστροφής απέσπασε χειροκρότημα και θετικά σχόλια.Σχολικές ΓιορτέςΚατά τη διάρκεια των τριών χρόνων, σημαντικές στιγμές συνεύρεσης, υπενθύμισηςσπουδαίων ιστορικών γεγονότων και διασκέδασης αποτελούσαν οι σχολικές εορτές. Στιςεπετείους της 28ης Οκτωβρίου, 17ης Νοεμβρίου και 25ης Μαρτίου, τα μαθήματασταματούσαν, γεγονός που προκαλούσε ευφορία και χαρά στο σύνολο των μαθητών, οιοποίοι συμμετείχαν ενεργά στις εκδηλώσεις ή απείχαν και δυσφορούσαν, αναμένονταςεναγωνίως την ώρα μετάβασης στο πλησιέστερο internet-cafe. Παρ όλα αυτά, ηενασχόληση των καθηγητών και των μαθητών με τις εκδηλώσεις αξίζει να σημειωθεί,καθώς κατάφεραν να δώσουν μια δόση ενδιαφέροντος και ιδιαιτερότητας στις γιορτές.Video 28ης ΟκτωβρίουVideo 17ης ΝοεμβρίουΠαρακαλούνται οι μαθητές του Γ1 όπως προσήλθαν επί σκηνής για την παραλαβή των

απολυτηρίων τους (κοινώς όλοι οι μαθητές στην πίστα, ένας-ένας).Τραγούδι – Monday MorningΔραστηριότητες – Συνήγορος του παιδιούΩς εκπαιδευτικό ίδρυμα υψίστης ποιότητας και κύρους, το Πειραματικό Γυμνάσιο φημίζεταιγια τις δραστηριότητες που διοργανώνει. Καθ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, οι μαθητέςσυμμετείχαν σε εκδηλώσεις και προγράμματα με σκοπό τη διεύρυνση των οριζόντων τουςκαι την πληροφόρησή τους.(ομιλία Δελληγιαννάκη)Το σχολείο επισκέφτηκε πρόσφατα ο Συνήγορος του Παιδιού, ο οποίος κατέχει ένα ειδικόαξίωμα, ως μέλος της ομάδας των Συνηγόρων του Πολίτη. Όντας εύθυμος και πρόθυμοςνα παρέχει πληροφορίες, σύντομα κατακλύστηκε από ερωτήσεις και, κυρίως, παράπονατων εξαγριωμένων μαθητών σε σχέση με τα βασικά και απαράβατά τους δικαιώματα(δικαίωμα στον ύπνο επί του θρανίου, δικαίωμα στο αδιάφορο μάσημα τσιχλόφουσκας,δικαίωμα στον σαρκασμό προς τον κύριο Κολιό). Ωρυόμενοι ως ορδή πεινασμένωνκανιβάλων και μαινόμενοι ως συνταξιούχοι του ΙΚΑ, υψώσαμε το ανάστημά μας. Οσυνήγορος εμφανίστηκε ψύχραιμος και έτοιμος να διαχειριστεί την οργή τωναφηνιασμένων μαθητών, ενώ οι Ελένη Ζωγράφου, Σοφία Κλείτσα, Μάνθα Τσόλη και τοπαιδί-πρότυπο του Γ3, Παναγιώτης Πατρικάκος, εκδήλωσαν έντονη συνδικαλιστική δράσηκαι εμφανίστηκαν αποφασισμένοι να εκδηλώσουν τη βούλησή τους. Η συζήτηση με τονσυνήγορο περιέλαβε τα θέματα της οικογένειας, των εφηβικών προβλημάτων και τουσχολείου, ενώ πολλά από τα αιτήματά μας μεταφέρθηκαν μέσω του συνηγόρου στουςκαθηγητές.Video συνηγόρουΕπιπλέον, οι μαθητές της ένδοξης φετινής τρίτης επιδόθηκαν στην κατασκευή μάσκας,επέδειξαν τη γλωσσομάθειά τους εκδίδοντας γερμανόφωνη σχολική εφημερίδα καιξεχώρισαν επιβεβαιώνοντας τις φημολογίες περί της αρίστης και απαράμιλλης σχέσης τουςμε την τεχνολογία, καθώς συμμετείχαν στο πρόγραμμα “ψηφιακή τάξη”, καθώςεπικοινώνησαν με άλλους μαθητές μέσω διαδικτύου και ανήρτησαν κειμενά τους σταιστολόγια (blogs) του σχολείου. Η κυρία Μπουκουβάλα, ούσα τεχνολογική παντογνώστης-φιλόλογος-ροκ τραγουδίστρια-μαικήνας και συνδιοργανωτής σχολικών εκδηλώσεων ένιωσειδιαιτέρως υπερήφανη για την ενεργή συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα, αν και ,για άγνωστους λόγους, οι περισσότεροι προτιμούσαν να δικτυώνονται διαρκώς κοινωνικάστην πασίγνωστη ιστοσελίδα-σχολική μάστιγα που καλείται Facebook. Ακόμα, μαθητέςσυμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες, παραδείγματος χάριν σε ποδηλατοδρομία, καιπολλοί διακρίθηκαν και βραβεύτηκαν, όπως ο Ανδρέας Σιώρης, ο οποίος σήμερα δηλώνειαπών, στην κολύμβηση. Μεγάλη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών σημειώθηκε στοναγώνα ανωμάλου δρόμου, στον οποίο τερμάτισε πρώτη η γνωστή δρομέας Ελένη Βλάχα.Οι μαθητές του Γ2 θα παραλάβουν τα απολυτήριά τους τώρα – όσοι θελήσουν, δενπιέζουμε κανέναν!

Τραγούδι – It s my lifeΕκδρομές – ΕισαγωγήΣημαντικά σημεία της μαθητικής σταδιοδρομίας του κάθε ατόμου αποτελούν οι σχολικέςεκδρομές, καθώς ο ρόλος τους ως ευκαιρίες χαλάρωσης και απόδρασης από τη σχολικήκαθημερινότητα είναι γνωστός, ενώ τα τραγελαφικά περιστατικά που λαμβάνουν χώρα σεαυτές χαράσσονται στη μνήμη. Πρώτη σημαντική εκδρομή για τους παρευρισκόμενους 90μαθητές αποτέλεσε η περσινή εξόρμηση στην εξωτική Λευκάδα, όπου οι μαθητέςεπιδόθηκαν στο βασικό μαθητικό πένταθλο: αφού αναρριχήθηκαν σε απόκρημνες πλαγιέςκαι αψήφησαν εμπόδια και αντίξοες συνθήκες για να θαυμάσουν τους καταρράκτες,πόζαραν ως ημιεπαγγελματίες μπροστά στον φακό, ενώ εν συνεχεία αντιμετώπισαν τηνπρόκληση της διάβασης απότομης και υψηλής γέφυρας. Τέλος, μαθητές εθεάθησαν ναχοροπηδούν περιχαρείς ως χαρούμενα ιδιόμορφα μαρσιποφόρα εξ Αυστραλίας, λαϊκιστίκαγκουρό, επί τραμπολίνου. Η γνωστή εύθυμη κορασίδα Αναστασία Χατζησταμάτη – Ζώησημείωσε επίδοση ανώτερη του παγκοσμίου ρεκόρ, οδηγώντας πλήθος επίδοξωντραμπολινιστών στην απόγνωση και την παραίτηση.Αθήνα 2011Η καθιερωμένη τριήμερη εκδρομή της Γ Γυμνασίου ήταν γεγονός άκρωςπολυαναμενόμενο, ενώ η επιλογή του προορισμού είναι μια διαδικασία ψυχοφθόρα καιδύσκολη, η οποία αποτελεί αφορμή για έριδες και σχίσματα εντός των μαθητών. Την 1ηΔεκεμβρίου αναχωρήσαμε για την Αθήνα γεμάτοι ενθουσιασμό. Η διαμονή μας στην Αθήναπρομηνυόταν επεισοδιακή και, μετά από 7 ώρες, το ξενοδοχείο “Παρθενών” μας δέχτηκεδιστακτικά. Κατά τα δύο βράδια της παραμονής μας, οι σερβιτόροι του εστιατορίου τουξενοδοχείου μετατράπηκαν μυστηριωδώς σε προσωπικό υψίστου ασφαλείας καιπεριπολούσαν επίμονα στους διαδρόμους, διαφυλάσσοντας την . Οι παραβάτες που δόλιαεπιχειρούσαν να μεταβούν από το ένα δωμάτιο στο άλλο για να συνωμοτήσουν εναντίοντου κοινού καλού και της τάξης και να υπονομεύσουν τα εθνικά συμφέροντασυλλαμβάνονταν επ αυτοφώρω και οδηγούνταν πάραυτα στο λόμπυ, όπου καιυποβάλλονταν στο μαρτύριο της δεκάλεπτης αναμονής, μέχρι να τους επιτραπεί ναεπιστρέψουν στα δωμάτιά τους. Η εκδρομή στιγματίστηκε από τις πολύωρες πεζοπορίεςστο κέντρο της Αθήνας, τις επισκέψεις στην Ακρόπολη, τη Βουλή και το ΑρχαιολογικόΜουσείο και χαρακτηρίστικε από τις νυχτερινές εξόδους και το κέφι των συνοδώνκαθηγητών.Βενετία-Γενεύη-Μιλάνο 2011Η επταήμερη εκρομή στο εξωτερικό ήταν μια υπέροχη εμπειρία για όλους. Ανακοινώθηκετον Νοέμβριο και οι προσδοκίες των μαθητών σχετικά με το μέγεθος της σημασίας τηςξεπέρασαν και αυτές της τριήμερης. Τα γεγονότα της εκδρομής στο εξωτερικόπεριγράφονται αναλυτικότατα και σχολιάζονται χιομουριστικά σε 2 χρονογραφήματα-χρονικά που θα μοιραστούν σε όλους τους μαθητές σήμερα, τα οποία είναι γραμμένα απότα μέλη της ομάδας των Δημοσιογράφων Γιώργο Δελληγιαννάκη και Λευτέρη Παπαρούνακαι δεν θα διαβαστούν, αποσπασματικά ή εκτενώς, λόγω πιέσεως χρόνου. Παρ΄όλα αυτά,θέλω να αναφερθώ σε όσους δεν μπόρεσαν τελικά να συμμετέχουν στην εκδρομή.Ειλικρινά, σας σκεφτόμασταν και μιλούσαμε για εσάς τόσο, ώστε ήταν σαν να ήσαστανμαζί μας και να βιώναμε τα ίδια πράγματα, ενώ ελπίζω τα 2 χρονογραφήματα να σαςδώσουν αυτή την εντύπωση.Κατά τη διάρκεια της εκδρομής ταξιδέψαμε οδικώς και δια θαλάσσης, επισκεπτόμενοι

αρχικά την ειδυλλιακή Βενετία. Εκεί, θαυμάσαμε το Παλάτι των Δόγηδων, την Εκκλησίατου Αγίου Μάρκου και το Ελληνικό Ινστιτούτο. Κατόπιν, επισκεφτήκαμε το ΕυρωπαικόΚέντρο Πυρηνικών Ερευνών (CERN) στη Γενεύη, ενώ στη συνέχεια πραγματοποιήσαμεέναν άκρως εκτεταμένο και επιεικώς εξουθενωτικό περίπατο στο κέντρο της ελβετικήςπόλης. Επιπλέον, είχαμε την ευκαιρία να περιηγήθουμε στην κοντινή Λωζάνη για μερικέςώρες και να θαυμάσουμε απολιθώματα και ένα μαμούθ (το οποίο παρουσίαζεανατριχιαστική ομοιότητα με τον υποφαινόμενο) στο Μουσείο Γεωλογίας. Τελευταίοσταθμό της εκδρομής αποτέλεσε το Μιλάνο.Ακολουθεί η καθιερωμένη χρονοβόρα απονομή των απολυτηρίων για το Γ3, συνοδεία τηςεπίσης καθιερωμένης διάλυσης της υπόληψης των μαθητών δια της προβολήςφωτογραφιών από τα παιδικά τους χρόνια.Τραγούδι – The WallΟμιλία Δεληγιαννάκη για ΑπόκριεςΑπονομή Γ4 (Δεληγιαννάκης)Εύλογη απορία του συνόλου των μαθητών αποτελεί η άποψη των καθηγητών σχετικά μετην παραμονή μας στο Γυμνάσιο για τρία έτη. Αναρωτιόμαστε τι πιστεύουν για μας μερικοίαπό τους ανθρώπους που μας δίδασκαν και μας υπέμεναν... Άραγε υπάρχει απάντηση;Κ. Κολιός, Κα. Μπουκουβάλα – Τα χελιδόνιαΤραγούδι – Στα ίδια μέρη θα ξαναβρεθούμεΕπίλογοςΚλείνοντας την εκδήλωση, θέλω πρωτίστως να ευχαριστήσω εκ μέρους όλων τουςκαθηγητές μας αυτά τα 3 χρόνια. Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει σε όσους όρισαν να φυλάττουνΘερμοπύλες και, μετά μεγίστης αυτοθυσίας και αυταπάρνησης, συνόδευσαν το γνωστόαφηνιασμένο κοπάδι μαθητών στις εκδρομές που πραγματοποιήθηκαν. Τέλος, τομεγαλύτερο ευχαριστώ αξίζει στο σύνολο των συμμαθητών μας και στον καθέναξεχωριστά, για τις εμπειρίες που μοιραστήκαμε κατά την παραμονή μας στο Γυμνάσιο καιπου θα παραμείνουν στη μνήμη μας, φέρνοντάς μας πάντα κοντά, ανεξαρτήτως τουδρόμου που μελλοντικά θα επιλέξει ο καθένας. Αντίο... Μέχρι την επόμενη συνάντησή μας,

μέχρι να ξαναβρεθούμε στα ίδια μέρη!

http://annboukou.blogspot.com	2576
http://www.slideshare.net	50
http://www.annboukou.blogspot.com	20
http://webcache.googleusercontent.com	12
url_unknown	11
http://annboukou.blogspot.de	3
http://annboukou.blogspot.fr	2
http://translate.googleusercontent.com	1
http://annboukou.blogspot.it	1

KEIMENO ΤΕΛΕΤΗΣ_Λ. ΠΑΠΑΡΟΥΝΑΣ

by annboukou on Jun 29, 2011

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

9 Embeds 2,676

Statistics

KEIMENO ΤΕΛΕΤΗΣ_Λ. ΠΑΠΑΡΟΥΝΑΣ — Document Transcript