El documento describe las prácticas de lenguaje en un salón de tercer grado en la Escuela Primaria General "Ángel Flores". La maestra utiliza varias estrategias para desarrollar las habilidades de lenguaje oral y escrito de los estudiantes, incluyendo exposiciones, diarios de grupo, análisis de lectura y dramatizaciones. Ella también aprovecha la interacción de los estudiantes y su diversidad en actividades culturales. La maestra evalúa a los estudiantes de forma cualitativa, cuantitativa y

1.  Alumna: Ana Patricia Mendoza Soto
 Profesora: Rosa Imelda Ibarra Ayala
 2 semestre – grupo “A”
El Fuerte, Sinaloa. A 17 de marzo de 2015
Informe y evidencias de observación
Prácticas sociales del lenguaje
Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Profesor: “Miguel Castillo Cruz”

2. INFORME
En la Escuela Primaria General “Ángel Flores”, grupo tercero “A” ellenguaje es
fundamental como en todos los lugares, como para comunicarnos con las
personas (maestros – compañeros) ya sea para realizar una dinámica, un
trabajo,un juego,etc. por lo tanto unasde las funcionesdel lenguajeen el aula
son que nos ayudan a comunicar ideas, conocimientos, sentimientos,
emociones, pueden ser de manera oral o escrita, cada persona utiliza
diferentes maneras para expresarse. Otra función es que gracias al lenguaje
podemos analizar lo que otras personas expresan.
Las estrategias que utiliza el docente para que los alumnos desarrollen la
habilidad y destreza en el uso de la lengua oral y escrita son exposiciones,
diario de grupo, sus justificaciones a cualquier procedimiento realizado, pedir
su punto de vista para cualquier cosa, también pide que escriban todo lo que
ellos tengan en su mente (no acepta pocas palabras), análisis de lecturas
dando su opinión (comprensión), dramatizaciones, crucigramas, sopa de
letras, entre otras cosas.
La maestra titular aprovechala interacción de los alumnos y su diversidad, por
ejemplo en lasactividades culturales como lo sonlos homenajes,exposiciones,
representaciones.
Trabaja por proyectos, con el fin de permitir el trabajo colaborativo, uno que
realizo hace poco fue la investigación en la asignatura de español.
Algunas de las actividades permanentes que realiza son la lectura, lectura y
comentarios de noticias, compartir puntos de vista.
Las formas de evaluar cualquier asignatura lo hace de forma cualitativa,
cuantitativa y formativa, tomando en cuenta asistencia, cumplimiento de
trabajos y tareas, participación en clase y disciplina.
Utiliza herramientas didácticas para desarrollar la comprensión lectora y la
producción oral y escrita, como lo son las presentaciones con diapositivas o
videos educativos.
El tiempo que destina a la asignatura de español son 6 horas a la semana, sin
embargo en el tiempo que tuve la oportunidad de estar observando pude
darmecuenta queno cumplen con el horario,yaque le dedican mucho tiempo

3. a la asignatura de matemáticas, pero siempre incluyendo las producciones
orales.
Una de las actividades que plantea el docente para la comunicación oral y
escrita es la integración de equipos para aportar sus puntos de vista con
compañeros.

4. EVIDENCIAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES EN EL AULA