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Presentazioneinnovascuola2

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  • 1. a cura di Lidia Pantaleo PROGETTO INNOVASCUOLA PER LE SCUOLE PRIMARIE DI PADOVA XIII° Istituto “G. Tartini” Collegio docenti 27 maggio 2008
  • 2. a cura di Lidia Pantaleo 04/04/2008 - Iniziativa “Innovascuola –primaria” Selezione di proposte progettuali per favorire l’adozione e l’integrazione delle nuove tecnologie nei processi di insegnamento/apprendimento presentate da istituzioni scolastiche o reti di istituzioni scolastiche primarie di tutto il territorio nazionale . L’importo massimo del finanziamento per ogni istituzione scolastica è pari a 10.000 euro . In aggiunta al finanziamento, ad ogni istituzione scolastica è assegnata la seguente dotazione tecnologica : n.3 lavagne interattive multimediali complete di sistema di proiezione, n.3 personal computer portatili, un corso di addestramento di base all’uso di tali strumenti e software didattico. Il fondo destinato all’iniziativa è pari a 4 milioni di euro : 2 milioni per il finanziamento dei progetti e 2 milioni per l’acquisto delle dotazioni tecnologiche d’aula a cura del Dipartimento.
  • 3. a cura di Lidia Pantaleo QUALE PROGETTUALITA’ A PADOVA? RETE TRA TUTTI I XIII ISTITUTI DELLA CITTA’ DI PADOVA REALIZZAZIONE DI UN AMBIENTE E_LEARNING IN COLLABORAZIONE CON * UNIVERSITA’ di PADOVA * REGIONE VENETO
  • 4. a cura di Lidia Pantaleo Perché un ambiente di e_learning? La multimedialità e l’informatica devono essere strumenti al servizio della didattica e dell’utenza scolastica. L'essenza del loro utilizzo a scuola deve assolutamente essere l'utilità in funzione educativa , didattica e inclusiva. Gli ambienti on-line hanno ampie potenzialità nell’ospitare la complessità dei singoli soggetti componenti la comunità e le diverse dimensioni legate ai contenuti curricolari-culturali-multiculturali-metodologiche
  • 5. a cura di Lidia Pantaleo Comitato scientifico Luciano Galliani Paula de Wall Gruppo tecnico di progetto Costanza Costanzo Giorgia Costiniti Lidia Pantaleo Maurizio Mantione Interventi tecnici e formativi Patrizio Porcelli Gianni Minazzo Eugenio Di Rauso
  • 6. a cura di Lidia Pantaleo E_LEMENTAREMOODLE Realizzazione di una piattaforma e_learning collaborativa (moodle), nella quale saranno chiamati ad interagire * insegnanti * alunni * genitori Per * creare una comunità di ricerca * Incontrare l’altro da sé * Sviluppare nuovi codici * Assumere un ruolo attivo nell’utilizzo di materiali multimediali
  • 7. a cura di Lidia Pantaleo Aree disciplinari coinvolte Scienze, matematica, italiano, storia geografia. Italiano per stranieri. Classi coinvolte Inizialmente tre classi per istituto (39 in tutto), a conclusione del progetto almeno 10 classi per istituzione scolastica (130). Contenuti didattici digitali Immagini digitali, animazioni, lezioni multimediali, video lezioni, presentazioni, mappe concettuali, video tutorial, flash-meeting, wiki, learning objects, blog, podcast, giochi didattici
  • 8. a cura di Lidia Pantaleo
    • Attività previste a inizio progetto
    • forum
    • fruizione - creazione learning object
    • scrittura collaborativa
    • lezioni multimediali
    Durata progetto Anni scolastici 2008-2009 e 2009-2010
  • 9. a cura di Lidia Pantaleo
    • Fasi attività
    • Settembre - gennaio
    • Formazione insegnanti-tutor (che parteciperanno con le loro classi)
    • familiarizzazione con piattaforma Moodle
    • classi test
    • progettazione e realizzazione artefatti multimediali
    • Febbraio - giugno
    • formazione e familiarizzazione per alunni
    • avvio attività
  • 10. a cura di Lidia Pantaleo Perché entrare in E_lementaremoodle?
    • Per i bambini:
    • conoscere realtà scolastiche diverse dello stesso territorio
    • usare un linguaggio e delle risorse comuni fortemente interattivi che legano diversi codici di comunicazione in una comunicazione “multicanale”
    • uscire dal contesto classe-scuola in un’ottica laboratoriale e cooperativa
    • avere la possibilità di attivare un percorso metacognitivo ulteriore grazie al lavoro offline che permette di tarare e controllare costantemente la risposta agli stimoli ricevuti e la loro rielaborazione (leggo, penso, ragiono, rielaboro, rispondo,….agisco)
  • 11. a cura di Lidia Pantaleo
    • avere un feedback immediato sia dai tutor che dai pari
    • accedere ad una documentazione varia per tipologia e modalità di fruizione
    • partecipare in modo attivo alla creazione della documentazione e dei prodotti
    • autoimpiegare risorse
    • godere di uno sfondo ludico trasversale a tutte le attività
    • essere coinvolti a partire dai propri stili di apprendimento
    • incoraggiare l’interazione tra autore e utente di una risorsa
    • attivare il tutoring fra pari
  • 12. a cura di Lidia Pantaleo
    • Per i docenti:
    • creare e condividere risorse in un’ottica di economia cognitiva
    • creare risorse tarate su target di riferimento
    • co-costruzione di percorsi e materiali con co-progettazione e possibilità di condividere abilità e competenze
    • fornire pacchetti e percorsi formativi che rispondano ad esigenze specifiche , quindi individualizzazione di percorsi (alunni diversabili, ipovedenti, dislessici….ect…)
    • creare materiali con focus molto preciso
    • creare una comunità di adulti che condividono percorsi cognitivi, riflessivi, educativi, metodologici nell’ottica del FARE SISTEMA (costruire una rete di comunità)
  • 13. a cura di Lidia Pantaleo
    • creare una rete di comunicazione tra le varie realtà scolastiche di Padova
    • creare un archivio di risorse condivise
    • tracciare il percorso conoscitivo e di apprendimento del singolo/a alunno/a (su cosa si sofferma, per quanto, dove arriva, dove si blocca….)
    • esportare facilmente dati e risultati
    • realizzare percorsi flessibili ed espandibili
    • condivisione del percorso con tutti gli adulti presenti nella realtà educativa dell’alunno/a
    • poter accedere ad una documentazione e raccolta di risorse varia
    • autoimpiegare risorse
    • incoraggiare l’uso attivo di risorse, stimolare l’interazione con esse e partecipare alla creazione di risorse mirate
  • 14. a cura di Lidia Pantaleo
    • Per le famiglie
    • entrare “in punta di piedi” (con accesso come ospite) nella realtà operativa vissuta dal/la proprio/a figlio/a
    • visionare il percorso educativo-didattico fatto sulla piattaforma
    • creare un piccolo spazio di comunità
    • condividere risorse, riflessioni, interessi curiosità….ect….
  • 15. a cura di Lidia Pantaleo Presentazione progetto e percorso Tra il 16 e il 20 giugno per insegnanti-tutor e dirigenti scolastici Chi sono gli insegnanti tutor? Sono tre per istituto 1 per area matematico-scientifica 2 per area lingua italiana 3 per area informatica
  • 16. a cura di Lidia Pantaleo 4 pilastri di J. Delors   1.      imparare a conoscere 2.      imparare a fare 3.      imparare ad essere 4.      imparare a vivere insieme   da qui   crescere verso mete e progetti comuni