• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Kế hoạch bài dạy
 

Kế hoạch bài dạy

on

  • 518 views

 

Statistics

Views

Total Views
518
Views on SlideShare
518
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Kế hoạch bài dạy Kế hoạch bài dạy Document Transcript

    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản KẾ HOẠ BÀI DẠ CH Y ờNgư i soạnHọ và tên Nhóm 8 (AND-H)Quận Quận 5Trường Đại học Sư Phạm TPHCMThành phố Thành phố Hồ Chí MinhĐị a chỉ blog http://nhomadnh.blogspot.com/Tổng quan về bài dạyTiêu đề bài dạy NHỮ BÍ Ẩ SAU ÁNH SÁNG LASER NG NTóm tắt bài dạy Kiến thứ trọng tâm: cLaser là một nguồn sáng phát ra chùm sáng song song, kết hợp, có tính đơn sắc cao và có cườngđộ lớn, hoạt động dựa trên hiện tượng phát xạ cảm ứng.© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bảnLaser được chế tạo đầu tiên là laser ruby. Hiện nay có 4 loại laser: rắn, lỏng, khí, bán dẫn.Laser có những ứng dụng sau: liên lạc vô tuyến, dao mổ trong phẫu thuật, bút trỏ bảng, đọc đĩaCD...Sơ lược lị ch sử ra đời của laser.Trình bày được cấu tạo và hoạt động của laser ruby ớ Hoạt động giúp đỡhọc sinh trả lờ bộ câu hỏi đị nh hư ng: iĐọc kĩ mục 2 (sơ lược về laser trang 246) , phần bài đọc thêm ( trang 249) sách giáo khoa vật lý12 nâng cao.Cung cấp các trang web cần thiết cho việc kiếm thông tin về các ứng dụng.Lĩnh vự bài dạy cVật lýCấp / lớpLớp 12 nâng caoThời gian dựkiến4 tuầnChuẩn kiến thứ cơbản cChuẩn nội dung và quy chuẩn Kiến thứ c - Hiểu được laser là gì, các tính chất của laser. - Nêu được một số ứng dụng của laser. Kĩ năng - Vận dụng kiến thức đã học giải thích một số ứng dụng thực tế. - Kĩ năng thu thập thông tin khi đọc tài liệu. - Kĩ năng tìm hiểu các ứng dụng kĩ thuật vật lý.© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bảnMục tiêu đối vớ học sinh / kết quả học tập i Kiến thức - Phát biểu được khái niệm laser. - Trình bày được các đặc điểm của ánh sáng laser. So sánh laser với các chùm ánh sáng thông thường khác. - Laser hoạt động dựa trên nguyên tắc phát xạ cảm ứng. - Kể tên các loại laser sử dụng phổ biến hiện nay. - Trình bày được một số ứng dụng của laser trong đời sống. Yêu cầu thêm đối với HS khá, giỏi - Nắm sơ lược lị ch sử ra đời của laser. - Trình bày được cấu tạo và hoạt động của laser Ruby Kĩ năng - Làm việc nhóm, trao đổi kinh nghiệm. - Kĩ năng thu thập thông tin khi đọc tài liệu. - Kĩ năng tìm hiểu các ứng dụng kĩ thuật vật lý. - Tìm kiếm thông tin trên Internet.Bộ câu Câu hỏi Sựphát triển của khoa học kĩ thuật hiện đại đã hỗ trợđắc lự cho đờ c ihỏi khái quát sống chư a?đị nhhư ớng Câu hỏi bài Laser là gì? học Laser có những ứng dụng nào trong đời sống? Tia laser khác với tia sáng thông thường ở điểm nào? Câu hỏi nội dung Sơ lược lị ch sử ra đời của laser Những đặc điểm của chùm ánh sáng laser khác ánh sáng thông thường?© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản Laser phát xạ dựa trên nguyên tắc nào? Các máy phát laser ? Hiện nay có mấy loại laser? Đó là những loại nào? Trình bày sơ đồ nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của laser? Thế nào là sự phản xạ cảm ứng? Thế nào là môi trường hoạt tính? Ứ dụng của laser trong đời sống? ngKế hoạch đánh giáLị ch trình đánh giá© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản ớ Trư c khi bắt đầu dựán Học sinh thự hiện dựán và c Sau khi hoàn tất dựán hoàn tất công việc Bản khảo sát nhu cầu và các Biên bản họp nhóm. Bản tiêu chí đánh giá sản kĩ năng sẵn có của học sinh. phẩm (ấn phẩm, bài trình Bản kiểm mục và tiêu chí đánh diễn). Thảo luận. giá sản phẩm (ấn phẩm, bài trình diễn). Bản tiêu chí đánh giá blog. Bản ghi chép. Tiêu chí đánh giá qua bạn cùng Phản hồi trên blog nhóm. Suy nghĩ -chia sẻ theo cặp. học về kỹ năng hợp tác Động não. Ghi chép, trả lời, phản hồi qua blog của nhóm. Thảo luận.Tổng hợ đánh giá p ơ Phư ng pháp đánh Mục đích ơ Thờ điểm áp dụng Phư ng tiện i giá Đánh giá nhu cầu cần tìm hiểu Bảng câu hỏi về chủ đề dự án và khảo sát một Trước khi thực hiện Đặt câu hỏi đánh giá nhu kĩ năng cần thiết của học sinh dự án cầu của học sinh khi thực hiện dự án. Yêu cầu học sinh trước hết suy Suy nghĩ - chia nghĩ về câu hỏi, sau đó ghép cặp Sử dụng khi bắt Câu hỏi hoặc sẻ - theo cặp với người khác và chia sẻ câu trả đầu dự án và trong gợi ý lời miệng, cuối cùng thì tổng hợp quá trình thảo luận lại các ý kiến để chia sẻ với cả của lớp lớp.© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản Điều này giúp học sinh tổ chức kiến thức đã học và đưa ra những câu hỏi. Sổ ghi chép là những phản ảnh Sử dụng trong suốt Gợi ý cho các về việc học và những hồi đáp với quá trình thực hiện đề mục viết Các sổ ghi chép những gợi ý ở dạng viết. Ngoaì dự án, tại các thời trên blog những phản hồi, các gợi ý giúp điểm quan trọng nhóm. thể hiện rõ các kỹ năng tư duy và vào giai đoạn cụ thể ở những phần quan trọng cuối của dự án của dự án. Kế hoạch dự án giúp học sinh tự Sử dụng khi bắt chủ trong học tập. Học sinh xác đầu dự án trong đị nh mục tiêu, thiết kế chiến buổi trao đổi với Kế hoạch dựán lược để đạt mục tiêu, đặt thời học sinh. Giúp học gian biểu và xác đị nh các tiêu sinh hoàn thiện kế Bản kiểm mục chí để đánh giá. hoạch của chính mình và xem xét tính khả thi và nét riêng biệt. Tự đánh giá và phải hồi cho học Tựđánh giá và Phản sinh cơ hội để đánh giá sự tiến hồi Sử dụng trong suốt Phản hồi trên bộ, suy nghĩ và học tập của bản cả dự án blog của nhóm thân và phản hồi về phương pháp để đạt tiến bộ. Quan sát học sinh làm việc theo Bảng kiểm Quan sát các nhóm nhóm để hỗ trợ đánh giá kỹ Sử dụng trong suốt mục quan sát làm việc năng cộng tác. cả dự án Biên bản họp nhóm Nhưng ghi chép từ các quan sát Sử dụng trong suốt Ghi chép:được Quan sát ngẫu giúp điều chỉ nh việc dạy và thời gian học khi thu thập trong nhiên và ghi chép cung cấp chứng cứ cho đánh giá học sinh làm việc các file làm© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản nhỏ cuối cùng. nhóm và làm việc việc nhóm và cá nhân. cá nhân cho phép đánh giá tiến bộ của Bản tiêu chí Bản tiêu chí đánh Tĩch lũy các công học sinh, các quá trình, và sự thể đánh giá hoặc giá sản phẩm việc và những phản hiện khả năng của học sinh trong hướng dẫn ảnh trong suốt thời suốt quá trình học tập. cho điểm gian của một dự án Đánh giá quá trình phản hồi, chia sẻ thông tin giữa các nhóm: Phiếu đánh Phiếu đánh giá blog Khi kết thúc dự án đánh giá kĩ năng sử dung mạng giá blog để quảng bá dự án của nhóm.Chi tiết bài dạyCác kỹ năng thiết yếu Kỹ năng cơbản về sửdụng máy tính - Sử dụng phần mềm Word, Powerpoint hoặc Pulisher Kỹ năng cơbản về công nghệ - Biết cách truy cập các trang web mà giáo viên cung cấp - Biết cách đăng nhập và phản hồi trên blog giáo viên đưa ra Các kỹ năng trong làm việc nhóm - Kỹ năng giải quyết tình huống - Có tình thần trách nhiệm làm việc với tập thể, thái độ học tập tốt Các kỹ năng làm việc: - Kỹ năng tìm tài liệu trên internet. - Đọc và phân tích tài liệu. - Một số kinh nghiệm về thiết kế bài trình bày đa phương tiện, ấn bản, và trang web. - Kỹ năng thuyết trình. ớCác bư c tiến hành bài dạy© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 7 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản Tuần 1: Giớ thiệu dạy học dựán và dựán Nhữ bí ẩn sau ánh sáng Laser i ng Chia lớp thành 7 nhóm do phần mềm máy tính chọn ngẫu nhiên Giới thiệu sơ lược về laser bằng Pulisher. Phát phiếu đánh giá nhu cầu của học sinh. Thông báo kế hoạch dự án: Thời gian : 4 tuần Trình bày bộ câu hỏi đị nh hướng cho học sinh. Đặt ra các yêu cầu đối với ấn phẩm của học sinh: Giới thiệu về ấn phẩm (có thể dùng Photoshop, Publisher,…) Bài trình diễn: Thể hiện được các nội dung cơ bản về laser. Cho học sinh xem phiếu đánh giá ấn phẩm và bài trình diễn để giúp học sinh đị nh hướng về ấn phẩm của nhóm. Cung cấp các học sinh các tài liệu và trang web cần thiết cho việc thực hiện dự án. Tuần 2: Học sinh tiến hành thự hiện dựán c Giáo viên nhắc nhở, đôn đốc Giáo viên hỗ trợ kị p thời qua việc các em chia sẽ khó khăn trên blog. Tuần 3: Học sinh tiếp tục hoàn chỉ nh dựán. Giáo viên phát cho mỗi HS 1 phiếu đánh giá. Hướng dẫn về cách đánh giá. Tuần 4: Báo cáo, tổng kết dựán Đánh giá dự án theo các bảng hướng dẫn đánh giá đã có. Sau khi đánh giá, các nhóm tổng hợp điểm trung bình đánh giá của nhóm về các nhóm còn lại gửi lại cho GV (Điểm đánh giá của lớp chiếm 20% tổng điểm của một nhóm). Mỗi thành viên tự đánh giá cho điểm. Giáo viên tổng kết, và thông báo kết quả của từng nhóm. ợĐiều chỉ nh phù hợ vớ đối tư ng p i Học sinh Những thay đổi dành cho học sinh tiếp thu chậm: tiếp thu - Thời gian: cho thêm 1 tuần để có nhiều thời gian nghiên cứu. chậm - Mục tiêu học tập: bỏ phần cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của laser Ruby - Mẫu đánh giá: có các thay đổi cần thiết cho đối tượng học sinh này. - Lị ch trình đánh giá: cũng có những thay đổi cần thiết cho phù hợp. - Kỹ năng công nghệ: hướng dẫn cách sử dụng - Trong quá trình học sinh thực hiện dự án: giáo viên tăng cường kiểm tra© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 8 of 11
    • Chương trình Dạy học của Intel®Khóa học Cơ bản (biên bản làm việc nhóm, sổ tay ghi chép), sẵn sàng hỗ trợ khi các em gặp khó khăn (các phản hồi trong blog giáo viên, email) Những thay đổi về cách trình bày kết quả học tập: Thay bài kiểm tra viết tay bằng bài thuyết trình, làm ấn phẩm để lấy điểm. Học sinh Nguồn hỗ trợ ngoại ngữ: không - Mỗi nhóm phải có một bạn khá tiếng Anh. biết tiếng - Sự giúp đỡ của giáo viên ngoại ngữ. Các tài liệu tiếng Anh phù hợp: Anh - Tài liệu bản ngữ: giáo viên cung cấp ebook - Công cụ dị ch thuật: từ điển Lạc Việt Những thay đổi về cách trình bày kết quả học tập - Trình bày bằng tiếng Việt thay vì tiếng Anh - Thuyết trình thay cho bài kiểm tra viết Học sinh Lựa chọn trước các trang web với thông tin nâng cao năng Cung cấp thông tin về các cuộc thi ứng dụng khoa học trực tuyến có liên khiếu quan đến những ứng dụng mới nhất của laser. Cung cấp các thông tin mở rộng: Do tia laser có tính chất là công suất cao, ở chế độ phát xung có thể đạt được công suất cỡ 1012 – 1015 W nên khi bắn tia laser vào vật chất có thể tạo ra được plasma ở nhiệt độ cao; ở nhiệt độ cao này sẽ có các phản ứng nhiệt hạch, từ đây mở ra khả năng nghiên cứu phản ứng nhiệt hạch có điều khiển được trong phòng thí nghiệm; chế tạo thành công phản laser;… Nhấn mạnh sau khi tổng kết dự án học sinh có thể lựa chọn các dự án cộng đồng và vươn tới cộng đồng phù hợp với khả năng cụ thể của mình. Khuyến khích học sinh vượt qua những điều hiển nhiên để nêu ra những giải pháp sáng tạo cho những vấn đề nan giải.Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảoCông nghệ - Phần cứ (Đánh dấu vào nhữ thiết bị cần thiết) ng ng Máy quay Đĩa Laser Đầu máy VCR Máy tính Máy in Máy quay phim Máy ảnh kỹ thuật số Máy chiếu Thiết bị hội thảo Video Đầu đĩa DVD Máy quét ảnh Thiết bị khác© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 9 of 11
    • Intel® Teach ProgramEssentials Course Kết nối Internet TiViCông nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào nhữ phần mềm cần thiết) ng Cơ sở dữ liệu/ bảng tính Phần mềm xử lý ảnh Phần mềm thiết kế Web Ấn phẩm Trình duyệt Web Hệ soạn thảo văn bản Phần mềm thư điện tử Đa phương tiện Phần mềm khác Bách khoa toàn thư trên đĩa CDTưliệu in Sách giáo khoa vật lý 12 nâng caoHỗ trợ Internet Phần mềm office, máy in làm ấn phẩm và bài trình diễn Máy tính, máy chiếu,… để báo cáo, thuyết trình Đĩa laser, đèn laser công suất nhỏ,...Nguồn Internet http://thuvienvatly.com http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/tim-hieu-laser-va-cac-ung-dung-cua- laser.182885.htmlYêu cầu khác Khách mời: Giáo viên chủ nhiệm và đại diện học sinh lớp khác, phụ huynh© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 10 of 11
    • Intel® Teach ProgramEssentials Course học sinh.Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng k{. Intel, logo củaIntel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình Intel Teach là các nhãn hiệu thương mạiđã được đăng k{ của Tập đoàn Intel tại Hoa Kz và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn máckhác có thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 11 of 11