Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Dimiourgia ma8isiakou ylikou
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Dimiourgia ma8isiakou ylikou

  • 1,758 views
Published

 

Published in Technology , Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,758
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
41
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Το Διαδίκτυο στη διδασκαλία (2)
  • 2. Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου
    • Εισαγωγή στο e-Learning:
      • Πρόκειται για μια ευρεία γκάμα εφαρμογών και διαδικασιών όπως μάθηση μέσω του Web, μάθηση μέσω του υπολογιστή, εικονικές τάξεις και ψηφιακή συνεργασία.
      • Περιλαμβάνει διανομή περιεχομένου μέσω Internet, ήχου και βίντεο, μέσω δορυφορικής εκπομπής, διαδραστικής τηλεόρασης, CD-ROM κ.α.
  • 3. Παιδαγωγική Διάσταση του e-learning
    • Ανάλυση του περιεχομένου
    • Ανάλυση του ακροατηρίου, της ομάδας-στόχου
    • Ανάλυση των στόχων
    • Ανάλυση των χρησιμοποιούμενων μέσων
    • Σχεδίαση προσέγγισης
    • Οργάνωση
    • Μέθοδοι και στρατηγικές (Παρουσίαση, έκθεση, επεξήγηση, εξάσκηση και προγύμναση - drill and practice - tutorials, παιχνίδια, αφήγηση ιστοριών, προσομοιώσεις, παιχνίδι ρόλων, συζήτηση, αλληλεπίδραση, μοντελοποίηση, διευκόλυνση, συνεργασία, μελέτη περιπτώσεων, ...)
  • 4. Τεχνολογική Διάσταση του e-learning και Σχεδίαση Διεπαφής
    • Σχεδιασμός υποδομής (τεχνολογικό σχέδιο, standards, μεταδεδομένα, προσβασιμότητα, μαθησιακά αντικείμενα).
    • Υλικό (hardware)
    • Λογισμικό (software)
    • Σχεδίαση σελίδων
    • Σχεδίαση της παρουσίασης του περιεχομένου
    • Πλοήγηση στο υλικό
    • Προσβασιμότητα
    • Έλεγχος ευχρηστίας (usability testing)
  • 5. Αξιολόγηση και Διαχείριση
    • Αξιολόγηση των επιμορφούμενων (μαθητών)
    • Αξιολόγηση της διδασκαλίας και του μαθησιακού περιβάλλοντος
    • Αξιολόγηση του όλου συστήματος
    • Συντήρηση του μαθησιακού περιβάλλοντος (maintenance) και
    • Κατανομή της πληροφορίας
  • 6. Πρόσθετες υποστηρικτικές πηγές
    • Online support
    • Διδακτική/συμβουλευτική υποστήριξη
    • Τεχνική υποστήριξη
    • Υπηρεσίες συμβουλευτικής επαγγελματικής σταδιοδρομίας
    • Άλλες online υποστηρικτικές υπηρεσίες
    • Υποστηρικτικές υπηρεσίες offline
  • 7. Πλεονεκτήματα του e-learning
    • Ευκαμψία
    • Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μαθησιακό υλικό ανάλογα με το επίπεδο γνώσης και τα ενδιαφέροντά τους.
    • Η μελέτη μπορεί να γίνεται ubiquitous
    • Ο μαθητής εργάζεται με βάση προσωπικούς ρυθμούς εργασίας και απόδοσης.
    • Ασύγχρονη αλληλεπίδραση με συν-εκπαιδευόμενους και διδάσκοντες
    • Προσαρμόζει διαφορετικά μαθησιακά στυλ
    • Αναπτύσσει γνώση σχετικά με το διαδίκτυο και δεξιότητες στη χρήση Η/Υ
    • ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλαμβάνουν την ευθύνη της μάθησής τους.
  • 8. Μειονεκτήματα του e-learning
    • Μαθητές:
      • με μειωμένο κίνητρο ή άσχημες συνήθειες μελέτης θα μείνουν πίσω
      • Χωρίς την αλγοριθμική δομή των παραδοσιακών μαθημάτων μπορεί να μπερδευτούν
      • μπορεί να αισθάνονται απομονωμένοι από τον διδάσκοντα και τους συμμαθητές.
      • εάν είναι αρχάριοι στις ΤΠΕ μπορεί να δυσκολεύονται να διαχειριστούν αρχεία ή online λογισμικό
    • Ο διδάσκων πιθανά να μην είναι πάντα διαθέσιμος, όταν τον χρειάζονται
    • Χαμηλές ταχύτητες στο δίκτυο η παλαιάς τεχνολογίας Η/Υ πιθανόν να αποθαρρύνουν την πρόσβαση στο μαθησιακό υλικό.
  • 9. Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων
    • Παλιότερα τα υπερμέσα ήταν οι εφαρμογές που επέτρεπαν τη μη-γραμμική υπερσύνδεση ανάμεσα σε δύο μέσα.
    • Σήμερα τα πολυμέσα (multimedia) συνδυάζουν πολλαπλά μέσα (δηλαδή τρόπους αναπαράστασης και εκφοράς της πληροφορίας) σε μια ενιαία παραγωγή, σε μια ενιαία εφαρμογή (κείμενο, εικόνα, ήχος, βίντεο, γραφικά, κινούμενη εικόνα και διαλογικότητα με το χρήστη)
  • 10. Κατηγοριοποίηση πολυμέσων
    • Ως προς τον τρόπο διάθεσης/διανομής της πληροφορίας διακρίνονται σε:
      • εφαρμογές διαθέσιμες σε οπτικούς δίσκους
      • Κιόσκια πληροφοριών,
      • πολυμέσα πραγματικού χρόνου και
      • πολυμέσα προασπελάσιμα μέσω διαδικτύου.
    • Ως προς τη χρήση των εφαρμογών, τα πολυμέσα διακρίνονται σε όσα είναι
      • πρόσφορα για ψυχαγωγία,
      • εκπαίδευση (εγκυκλοπαίδειες, λεξικά),
      • πληροφόρηση (ηλεκτρονικοί κατάλογοι προϊόντων,
      • μουσεία, κλπ)
      • για επιχειρηματικούς σκοπούς (επιμόρφωση στελεχών, προβολή προϊόντων κλπ)
  • 11. Τα συστατικά αυτά των πολυμέσων
    • Το κείμενο:
      • Καινοτομία το υπερκείμενο (τεμαχίζει το συνολικό κείμενο σε επιμέρους τμήματα που συνδέονται μεταξύ τους με συνδέσμους, οι οποίοι ενεργοποιούνται μέσω συγκεκριμένων λέξεων, εικόνων ή φράσεων).
      • Εισάγεται με πληκτρολόγηση, με οπτική ανάγνωση χαρακτήρων έπειτα από σάρωση (OCR), ή με αναγνώριση ομιλίας.
    • Πρέπει πάντοτε να λαμβάνεται μέριμνα για ορθή χρήση του κειμένου στις πολυμεσικές εφαρμογές (σωστή επιλογή λέξεων, κατάλληλη μορφοποίηση, γραμματοσειρά κλπ).
  • 12. Η εικόνα στις πολυμεσικές εφαρμογές
    • Διαφορά εικόνας – γραφικού:
      • Η εικόνα είναι ένα σύνολο από εικονοστοιχεία ( pixels)
      • Το γραφικό είναι ένα αντικείμενο.
    • Οι εικόνες διακρίνονται σε ψηφιογραφικές και διανυσματικές:
      • Οι ψηφιογραφικές έχουν: ανάλυση (εικονοστοιχεία ανά ίντσα), βάθος χρώματος (διαθέσιμα bit σε κάθε εικονοστοιχείο με πληροφορία για το χρώμα του), μέγεθος, διαστάσεις τους. Τις έχουμε από έτοιμες εικόνες από συλλογές, με σάρωση, ψηφιακή φωτογραφική μηχανή, σύλληψη από βιντεοκάμερα ή από την οθόνη του υπολογιστή κλπ. Έχουν επέκταση JPG, BMP, GIF, TIF κλπ.
      • Οι διανυσματικές: παράγονται με τη χρήση γεωμετρικών σχημάτων. Χαρακτηριστικά τους είναι οι διαστάσεις τους, το μικρό τους μέγεθος και η αδυναμία να αποδώσουν εικόνες με φωτορεαλιστικό τρόπο. Τύποι τέτοιων αρχείων έχουν επεκτάσεις ΑΙ, DXF, CDR, EPS, WNF κλπ.
  • 13. Κινούμενη εικόνα – βίντεο
    • Διαδοχή εικόνων που επιτελείται τόσο γρήγορα (20-30 καρέ το δευτερόλεπτο) ώστε να δίνει την αίσθηση της κίνησης ( animation). – ο χρήστης μπορεί να το επεξεργαστεί
    • βίντεο σε ψηφιακή μορφή (από ψηφιακή βιντεοκάμερα)
    • βίντεο σε αναλογική μορφή, οπότε πρέπει να ψηφιοποιηθεί με κάρτα video.
    • Αρχεία: MPEG, MJPEG, DVI.
    • Μια σχετικά νεότερη τεχνική συμπίεσης αρχείων ψηφιακού βίντεο, το DivX, μπορεί να συμπιέσει ένα αρχείο στο 10% του αρχικού μεγέθους του.
    • Όταν μεταδίδεται μέσω του διαδικτύου λέγεται (streaming video)
  • 14. Ήχος
    • Με τη μορφή μουσικής, ομιλίας ή ηχητικών εφέ.
    • Θέματα: ποιότητα ήχου, χρονική διάρκεια, συνταίριασμά του με τα άλλα μέσα που συνυπάρχουν μαζί του, σωστή υποστήριξη του θέματος της εφαρμογής.
    • Η αποθήκευση ηχητικού υλικού σημαίνει πρώτα ψηφιοποίησή του. Αυτή γίνεται αυτόματα με τη χρήση ενός μετατροπέα που διαθέτει η κάρτα ήχου .
    • Αρχεία ήχου με επεκτάσεις WAV, MIDI.
    • Το δημοφιλέστερο πρότυπο συμπίεσης είναι σίγουρα το MP3
  • 15. Λογισμικά Ανάπτυξης πολυμεσικών εφαρμογών
    • PowerPoint,
    • Εργαλεία Συγγραφής (Authoring Tools) π.χ. Authorware
      • προγράμματα συγγραφής πολυμεσικών εφαρμογών.
      • βασισμένο σε κάρτες, σε εικονίδια ή στο χρόνο .
      • σε κάρτες θυμίζουν ένα βιβλίο και ο χρήστης μετακινείται από μια σελίδα σε μια άλλη.
      • σε εικονίδια βασίζονται σε ένα διάγραμμα ροής όπου αποτυπώνονται οι ενέργειες που επιτελεί το πρόγραμμα και αφού ολοκληρωθεί το διάγραμμα ροής ακολουθεί η προσθήκη του περιεχομένου.
      • στο χρόνο χρησιμοποιούν τη μεταφορική έννοια μιας χρονογραμμής στην οποία τοποθετούνται και οργανώνονται τα πολυμεσικά αντικείμενα.
  • 16. Βήματα για το σχεδιασμό και την παραγωγή πολυμεσικών εφαρμογών
    • Ανάλυση
      • η βασική ιδέα της εφαρμογής
      • να συγκεντρωθούν απαραίτητες πληροφορίες (τι αρχεία απαιτούνται και τι υπάρχει διαθέσιμο).
      • Να αποσαφηνιστεί η ομάδα των χρηστών στους οποίους απευθύνεται
      • Να γίνει η κατανομή των εργασιών,
      • Να αποφασιστούν τα διάφορα στάδια υλοποίησης του έργου και η χρονική διάρκεια κάθε σταδίου
      • Να συγκροτηθεί η ομάδα εργασίας (υπεύθυνος ομάδας, συγγραφέας σεναρίου, σχεδιαστή περιβάλλοντος, ειδικοί ήχου, εικόνας, γραφικών, κινούμενης εικόνας, βίντεο
      • Να γίνει η κοστολόγηση του έργου.
  • 17.
    • Σχεδίαση
      • Σύνθεση όλων των επιμέρους τμημάτων
      • Σχεδιασμός του χάρτη πλοήγησης
      • Στήσιμο του διαγράμματος ροής της εφαρμογής.
      • Σχεδιασμός του περιβάλλοντος διεπαφής (στο χαρτί και στην οθόνη) Προϋπόθεση να είναι απλή, να υιοθετεί παντού την ίδια ορολογία, να παρέχει βοήθεια στο χρήστη και να δίνει στο χρήστη τη δυνατότητα να ακυρώνει ενέργειες).
      • Ανάπτυξη
    • Έλεγχος
      • Διόρθωση και επανασχεδίαση της εφαρμογής
  • 18.
    • Διανομή
      • Εγγραφή σε κάποιο αποθηκευτικό μέσο.
      • Κρατούνται αντίγραφα ασφαλείας.
      • Εξασφάλιση πνευματικών δικαιωμάτων των δημιουργών (κλείδωμα, κρυπτογράφηση)
      • Συγγραφή εγχειριδίου χρήστη (οδηγίες για την εγκατάσταση, βοήθεια για όλα τα πιθανά προβλήματα)
      • Συσκευασία του προϊόντος.
      • Αν είναι σε οπτικό δίσκο απομένει η αναπαραγωγή του.
      • Αν διατίθεται μέσω του διαδικτύου, απλά απαιτείται ένας αποθηκευτικός χώρος και να εγκατασταθεί στον server.
  • 19. Συγκεκριμένες εφαρμογές
    • Οι πολυμεσικές εφαρμογές χρησιμοποιούνται ως πλήρη ή και ως αυτόνομα διδακτικά συστήματα.
    • Εγκυκλοπαίδειες Encarta , Grolier , Wikipedia
    • Λεξικά που βασίζονται σε πολυμέσα Oxford , Longman (συνδυάζουν την κλασική όψη ενός λεξικού ενισχυμένη από την παρουσία συχνά ήχου και εικόνας.
  • 20. Συστήματα Διαχείρισης μάθησης (CMS, LMS) CMS = Content Management System LMS = Learning Management System π.χ. Blackboard, Joomla, Moodle, e-class, PostNuke, Drupal κ.ά.),
  • 21. Ομοιότητες CMS, LMS
    • Και τα δυο επιτελούν λειτουργίες:
      • εγγραφής σπουδαστών,
      • επικοινωνίας με αυτούς,
      • αποτίμησης της απόδοσης
      • ενεργοποίησης μαθησιακού υλικού
    • Έχουν όμως και διαφορές
  • 22. CMS (Content Management System)
    • Επιτρέπουν στο διδάσκοντα να δημιουργήσει ένα δικτυακό μάθημα, όπου μπορούν να «ανεβούν» κείμενα χωρίς να χρειάζεται να μετατρέπονται σε υλικό για ιστοσελίδες
    • Απαιτεί περιορισμένες δεξιότητες
    • Αξιολογεί το σπουδαστή. online ερωτήσεις, τεστ κλπ
    • Παρέχει φόρουμ συζητήσεων (e-forum).
    • Μειονεκτήματα:
    • Μειωμένη ευελιξία – έτσι και δημιουργηθεί η δομή τους δύσκολα αλλάζει
    • Ανεπαρκής παροχή διαδραστικού e-learning (οι διδάσκοντες απαραίτητα θέτουν συνδέσμους προς το απομονωμένο υλικό που έχουν δημιουργήσει και που βρίσκεται αποθηκευμένο αλλού.
    • Αδυναμία στον έλεγχο και την καταγραφή. Δεν μπορεί να επαληθεύσει την ταυτότητα των σπουδαστών που λαμβάνουν μέρος στην εξέταση ούτε μπορεί να σώσει το τεστ πριν το υποβάλλει ο μαθητής στον διδάσκοντα.
  • 23. L MS ( Learning Management System)
    • Δημιουργεί υπενθυμίσεις για το πρόγραμμα μαθημάτων
    • Καταγράφει την ολοκλήρωση των μαθημάτων,
    • Δημιουργεί τεστ,
    • Ανακοινώνει την ολοκλήρωση του μαθήματος στο διδάσκοντα
    • Ταυτόχρονα ενημερώνει το σπουδαστή.
    • Παράγει αναφορές για τον αριθμό των σπουδαστών που έχουν εγγραφεί σε ένα συγκεκριμένο μάθημα,
    • Συγκεντρώνει τη βαθμολογία απόδοσης των σπουδαστών σε συγκεκριμένα μαθήματα.
  • 24. Μειονεκτήματα
    • Ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας. Σύντομα ένα τέτοιο σύστημα καθίσταται πλεονάζον ή περιττό
    • Προβλήματα προσαρμογής.
    • Απαραίτητη η σχετική εκπαίδευση των χρηστών στη χρήση του συστήματος.
  • 25. BlackBoard
    • Δυνατότητες
    • Προκατασκευασμένο υλικό μαθημάτων
    • Προσαρμοστικότητα. Ο διδάσκων καθορίζει την πορεία μάθησης ορίζοντας ή απορρίπτοντας την πρόσβαση κάποιου σπουδαστή σε συγκεκριμένο υλικό
    • Δημιουργία πολλαπλών φόρουμ συζήτησης
    • Online αξιολόγηση και επισκόπηση της προόδου ενός μαθητή
    • Σύστημα έγκαιρης προειδοποίησης (κατατάσσει τους μαθητές σταδιακά σε profiles)
    • Δημιουργία μαθησιακών κοινοτήτων με online συζητήσεις
    • Εύκολη ανάρτηση πληροφορίας χωρίς γνώση HTML
    • Επιτρέπει στους χρήστες να δημιουργούν blogs
    • Δημιουργία portfolio και δυνατότητα προσωπικών ρυθμίσεων στην εμφάνιση του Portfolio
    • Κατάλογος μαθησιακών αντικειμένων (για αναζήτηση)
  • 26. Joomla
    • Εύκολο στην εγκατάσταση
    • • Επεξεργασία του περιεχομένου μόνο με απλή γνώση word
    • • Διαθέσιμη συλλογή πολυμεσικών αρχείων και αρχείων εικόνας
    • Χώρος για φόρουμ και συζητήσεις
    • Δυνατότητα δημιουργίας blogs
    • Email, Newsletters
    • Συλλογή δεδομένων και δημιουργία αναφορών
    • Υπηρεσία συνδρομητικής εγγραφής
    • Δημιουργία καταλόγων περιεχομένου
  • 27. Moodle
    • Έλεγχος του διδάσκοντα στο περιεχόμενο του μαθήματος και δυνατότητα ποικιλίας στις δραστηριότητες σχετικά με το μάθημα (φόρουμ, κουίζ, εργασίες)
    • Γραφική απεικόνιση της κίνησης των χρηστών
    • Υποστηρίζει πολύγλωσση υποστήριξη κειμένων
    • Επιτρέπει τη δημιουργία λίστας ορισμών σε τύπο λεξικού
    • D ημιουργία blogs και wikis
    • Μέθοδοι εγγραφής και ταυτοποίησης χρηστών
    • http://epimorfotes.ece.uth.gr
  • 28. E-class
    • Απλή διεπαφή
    • Αποδοχή πολλών φορμάτ περιεχομένου (word, pdf, powerpoint , flash , windows media , κλπ)
    • Εύκολη οργάνωση του περιεχομένου (μετακινήσεις, αντιγραφές)
    • FTP Publishing
    • Ενσωματωμένη μηχανή αναζήτησης
    • Γρήγορη και εύκολη παραγωγή αυτοβαθμολογούμενων διαγωνισμάτων
    • Πολύγλωσση υποστήριξη
    • http://e-class.teilar.gr
  • 29. PostNuke
    • Πολύγλωσση υποστήριξη
    • Έλεγχος προσβασιμότητας. Επίπεδα προσβασιμότητας
    • Στατιστικές αναφορές για όλα τα δεδομένα
    • FAQ. Βάση δεδομένων με τις συχνότερες ερωτήσεις που θέτουν οι χρήστες
    • Λίστα μελών για όλους που έχουν εγγραφεί
    • Ανταλλαγή προσωπικών μηνυμάτων μεταξύ των χρηστών
    • Δυνατότητα δημοσίευσης άρθρων σε σχέση με την τρέχουσα επικαιρότητα
    • Μηνύματα του διαχειριστή απευθυνόμενα σε συγκεκριμένες ομάδες χρηστών
    • TopList με τα πιο δημοφιλή περιεχόμενα της σελίδας
    • Αναζήτηση εντός της σελίδας
  • 30. Drupal
    • Συνεργατική συγγραφή βιβλίου με επιλεκτική άδεια πρόσβασης στους συνεργάτες που θα γράψουν
    • Online Βοήθεια
    • Το περιεχόμενο και η προβολή του μπορούν να εξατομικευθούν σύμφωνα με τις προτιμήσεις του χρήστη
    • Όλο το περιεχόμενο είναι διαθέσιμο σε αναζήτηση
    • Εγγραφή και ταυτοποίηση χρηστών
    • Επιτρέπει τη διεξαγωγή συζητήσεων
    • Δημιουργία blogs
    • Πολύγλωσση υποστήριξη
    • Καταγραφή και στατιστικές αναφορές σχετικά με το πόσο δημοφιλές είναι το περιεχόμενο και με την πλοήγηση των χρηστών