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    • Lernen2.0 SOOC Saxon Open Online Course Persönliches Lern- und Wissensmanagement mit Social Media Der Saxon Open Online Course (SOOC) 242 ... ist ein konnektivistischer, das heißt auf der Inhaltskonstruktion und Vernetzung der Teilnehmenden basierender, Massive Open Online Course (cMOOC). ... vergibt ECTS-Punkte für Studierende an den Technischen Universitäten Chemnitz und Dresden sowie der Universität Siegen. ... dient der Planung, Erprobung und Evaluation eines offenen Kursformates im Kontext der Hochschule. Der erste der vier Themenblöcke widmete sich der theoretischen Aufarbeitung der Begrifflichkeit Lernen 2.0. Neben dem Konzept des Konnektivismus wurde u. a. die Idee der Personal Learning Environments (PLEs) diskutiert. TEAM Teilnehmende Saxon Open Online Course Daniela Pscheida, TU Dresden aus Aachen, Basel (CH), Berlin, Bozen (IT), Bremen, Chemnitz, Chur (CH), Darmstadt, Dresden, Essen, Frankfurt am Main, Freiburg, Fulda, Gießen, Graz, Hagen, Leipzig, München, Nordhausen, Pforzheim, Potsdam, Siegen, Weingarten, Wuppertal, Zittau... Marlen Dubrau Anja Lorenz, TU Chemnitz Nina Kahnwald, Uni Siegen Andrea Lißner, TU Dresden Selina Hohenstatt Michael Winkler Fabienne Kinzelmann Lena Zauner Blogparade „Hilfe, mein Prof blogt!“ Twitter Analytics Die Auswirkungen des Social Webs auf das persönliche Leben standen im dritten Themenblock des SOOCs im Fokus. Neben dem zentralen Aspekt des Datenschutzes wurden offene Bildungsressourcen thematisiert. Im zweiten Themenblock wurden die Teilnehmenden angeregt, sich mit ihrem persönlichen Wissensmanagement auseinanderzusetzen und neue Werkzeuge hierfür zu erproben. Der vierte Themenblock widmete sich dem Einsatz von Social Media in Unternehmen und institutionellen Organisationen. Neben Entwicklungen für die Weiterbildungsbranche wurden Perspektiven für Hochschulen diskutiert und damit auch der Einsatz von MOOCs in Universitäten kritisch hinterfragt. Blogbeiträge der Teilnehmenden LearningApps der Teilnehmenden Vorbereitung & Präsenzphase Im Vorfeld mussten formale Aspekte wie die Anerkennung durch die Prüfungsämter oder die Aufnahme in die Vorlesungsverzeichnisse geklärt werden. Zudem stand die Konzeption der Kursstruktur als auch das Aufsetzen einer Kurs-Webseite auf dem Plan. Um das heterogene Vorwissen der Teilnehmenden zu erfassen und das Kursformat vorzustellen, wurde der SOOC mit einem Präsenzworkshop eröffnet. Lernen 2.0 Themenblock II 03.06.–16.06.2013 Experte Martin Ebner (TU Graz) Zukunft v. Aus- & Weiterbildung Themenblock III 17.06.–30.06.2013 Expertin Gabriele Vollmar (Gesellschaft für Wissensmanagement) Themenblock IV 01.07.–14.07.2013 Expertin Ellen Trude (ehemals Bayer AG) Experte Jöran Muuß-Merholz (Jöran und Konsorten) Binnenstruktur für jeden Themenblock (je 2 Wochen) Input (Materialien, Aufgaben) Wochenzusammenfassung Online Live-Event mit Experten Teilnehmenden-Input See you @sooc1314! http://sooc1314.de #sooc1314 11.11.2013 – 24.01.2014 Lernen 2.0 in Organisationen rechtlich, politisch, persönlich für persönliches Lern- & Wissensmanagement Theorien & Ansätze Themenblock I 13.05.–02.06.2013 Voraussetzungen & Rahmenbedingungen Werkzeuge AbschlussWorkshop Nach der OnlinePhase wurde ein Abschluss-Workshop durchgeführt, der die Reflexion der individuellen Lernprozesse sowie das Konzept des Kurses ins Zentrum der Betrachtung stellte. Teilnehmendenzusammenfassung SOOC Saxon Open Online Course SOOC Saxon Open Online Course & mit Social Media