Formación docente y TIC: Navegar sin certezas

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Formación docente y TIC: Navegar sin certezas

  1. 1. Escuela, Medios y TICFormación Docente y TIC : Navegar sin certezasSilvina CarraudGualeguay, 30 de mayo de 2013
  2. 2. Es necesario aprender a navegaren un océano de incertidumbresa través de archipiélagos de certezasEdgar Morin
  3. 3. Enfoque de Mariano Palamidessi1. Procesos de cambio social que están impulsando las TIC,en las escuelas y sistemas educativos2. El desanclaje espacio-temporal de las relaciones humanas3. Las escuelas como redes educadoras
  4. 4. Navegar sin certezas
  5. 5. Los procesos de cambio social que están impulsando las TICUn torbellino desarma las certezas y las formasque las sociedades habían construido paraProducirGobernarseComunicarEducar
  6. 6. El sentimiento de que algo sagrado que debe ser preservado seestá destruyendoLa educación públicaEl espacio protegido de la infanciaLa especificidad de lo escolarCon la promesa de una verdadera revolución educacionalmotorizada por las tecnologías
  7. 7. La globalización, que significa, ante todo, el proceso decreciente interdependencia social a nivel mundialLos cambios se producen por“la necesidad de formar e imbricar a los individuos enpautas más complejas de relación social”.
  8. 8. Sociedadesdel Estado-NaciónSociedadesglobalizadas
  9. 9. Desanclaje del espacio – tiempo Servicios de educación a distancia foros de intercambio y discusión; juegos, entornos de simulación y de realidad virtual; museos, bibliotecas y laboratorios virtuales; revistas y boletines electrónicos; sitios con información de gobiernos, empresas,organizaciones no gubernamentales, organismosinternacionales, etcétera.
  10. 10. Las escuelas como redes educadorasEl mundo actual de las redes es presentado como unaoportunidad de reintegrar lo social, para redimir a laescuela, presentada muchas veces como un espaciocerrado, autoritario o aburrido.
  11. 11. Las tecnologías y las redes globales se expandenmientras el mundo de los educadores está atravesadopor fuertes sentimientos de incertidumbre
  12. 12. “¿Qué pueden hacerlos educadoresen su tarea cotidianateniendo en cuentaestas cuestiones?”
  13. 13. http://4.bp.blogspot.com/-3ag_maNjO4g/Tm-tEELTQOI/AAAAAAAAAWk/aI9za2L4nOE/s1600/aburrido.gifhttp://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2011/02/el_alumno20.jpghttp://files.infantilgrupoc.webnode.es/200000046-0b74c0c6d8/Tonucci.jpgImágeneshttps://lh6.googleusercontent.com/-HtuwKabj7_k/TIkXGtpirGI/AAAAAAAADKc/QGCuNzXU_zo/s128/es-colorear-dibujos-imagenes-foto-leer-libros-p10813.jpghttp://cdn.20minutos.es/vineta/2012/04/2414_t1.jpg?20120423211241Palamidessi, Mariano. Las escuelas y las tecnologías, en el torbellino delnuevo siglo. En La escuela en la sociedad de redes: una introducción a lastecnologías de la informática y la comunicación en la educación. BuenosAires, FCE, 2006. p. 13-31Referencia bibliográfica

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