Carta al director general de escuelas Jaime Correas

1. Mendoza, 12 de febrero de 2019
Dirección General de Escuelas
Sr. Jaime Correas
S…………………..| ……………….D
Los docentes del Colegio PS 050 Santa Teresita, reunidos para la realización de las Jornadas
Institucionales, acordamos comunicarnos de esta manera a fin de manifestarle nuestra
disconformidad y rechazo respecto a los siguientes temas:
Anexo V: Evaluación
5) PROMOCIÓN:
5.1: Respecto a la promoción con 3 materias promocionales y todos los espacios NO
promocionales, consideramos que es sumamente perjudicial para las trayectorias de los alumnos,
ya que los mismos pueden llegar a 5to. Ano, promocionando sólo las materias correlativas,
adeudando incluso hasta 10 materias no correlativas, influyendo negativamente en la terminalidad
educativa.
Además consideramos que este borrador, menoscaba y desvaloriza las materias consideradas No
promocionales, siendo muchas de éstas las específicas de las orientaciones de educación
secundaria, resultando contradictorio ya que la misma D.G.E. ha establecido como propias de cada
bachillerato.
5.2: Respecto a la trayectoria escolar alternativa semipresencial o virtual para recuperar saberes
de los espacios no correlativos, NO se tiene en cuenta:
 Las horas cátedras de los docentes que tendrán a cargo los espacios virtuales y
semipresenciales.
 Los instrumentos tecnológicos a disposición de docentes y alumnos para elaborar los
trabajos. Las escuelas en general, no cuentan con salas informáticas actualizadas, ni la
cantidad de computadoras disponibles para las trayectorias, y mucho menos internet en
todas las escuelas. Disponibilidad de tiempos necesarios para que todos los docentes de la
institución y todos los alumnos puedan hacer uso de dichos instrumentos.
 Falta de motivación de los alumnos para el cursado y promoción de las materias no
correlativas, durante el cursado habitual. Entendemos que ese es el espacio apropiado en
donde el docente puede aplicar todas las herramientas para desarrollar las capacidades
planificadas del espacio curricular, no siendo así en los espacios virtuales o
semipresenciales.

2.  El desarrollo de las habilidades por parte de los alumnos es gradual y secuencial.
Entendemos que esta propuesta superpone el cursado de materias de un ano con las no
aprobadas en periodos anteriores impidiendo la adquisición de las mismas.
 Consideramos que son altos los porcentajes de materias no promocionales, a saber:
PRIMERO 22% SEGUNDO 33% TERCERO 36% CUARTO 40%
Consideramos que la educación que intentan que impartamos y las bajadas de línea que
recibimos constantemente están destinadas a precarizar la educación, haciendo que los alumnos
pasen de ano simplemente para completar sus trayectorias escolares sin que hayan adquirido
todas las habilidades necesarias, y poder desarrollarse con plenitud, que es a eso a lo que se
debería aspirar.
Esperamos que este documento que ha llegado a las escuelas sea revisado y nuestras
propuestas sean tomadas en cuenta a fin de mejorar los informes tratados a título de borrador, ya
que consideramos que poseen una gran cantidad de falencias, que impacta seriamente sobre la
calidad educativa.