EXAMEN PARCIAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOAPELLIDOS Y NOMBRES: VARGAS SALAS MARÍA TERESAFACULTAD DE ENFERMERIAFECHA: ...
PROCESOS COGNITIVOS: son factores determinantes y básicos queestudia la neurociencia tales como la percepción, la memoria,...
Por ejemplo cuando aprendemos las vocales, no las entendemos o   comprendemos, tenemos que aprenderlas de memoria porque s...
3. DE ACUERDO A SUS INVESTIGACIONES EXPLIQUE        TRES CLASES DE MEMORIA, ASOCIALO CON EJEMPLOS        Y REALICE UN CUAD...
Es fácil traerlo      tiempo que se                                 de nuevo a la         nos ocurra.                     ...
Selección: se constituyen en la síntesis o resumen que          contiene lo más importante o significativo de un mensaje, ...
Su   proceso   empieza       desde     que     comenzamos       a     realizar   la     investigación, nos reunimos y junt...
Descubrimiento de los Procedimientos. Cuando manipula un juguete,  su interés es más por los movimientos que efectúa con s...
Vengo de una familia amorosa y buena que me ayuda a creer en  DIOS.  Voy a JESUS.12. REALICE UN APORTE AL CURSO: CON UN VI...
¿Cuál era tu mayor problema hace 10 años?Probablemente ahora sea nada.Ahora, si dentro de 10 años tus problemas actuales n...
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Examen parcial de métodos y técnicas de estudio

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Examen parcial de métodos y técnicas de estudio

  1. 1. EXAMEN PARCIAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOAPELLIDOS Y NOMBRES: VARGAS SALAS MARÍA TERESAFACULTAD DE ENFERMERIAFECHA: O4-05-2011CADA 3 MINUTOS SE ACTIVA OTRA PREGUNTA ALFINALIZAR LAS PREGUNTAS Y EL TIEMPO SE LE INDICARA ATRAVÉS DE UN COMENTARIO EN ESTE LINK INDICANDO QUEEL EXAMEN TERMINO.USTED TIENE HASTA LA 6 PM. PARA ENVIARLO A MI BLOGTIPO COMENTARIO SUS RESPUESTAS NO ES NECESARIOESCRIBIR LA PREGUNTA. SI POR CUALQUIER CIRCUNSTANCIANO ABARCA LOS CARACTERES EN SU COMENTARIO, PUEDEHACERLO EN TANTOS COMENTARIOS COMO SEA POSIBLEPARA ENVIAR SUS RESPUESTAS.PARA SUS RESPUESTAS NO UTILICE INTERNET PUEDE TENERPROBLEMAS."Como un campo aunque sea fértil no puede dar frutos si no secultiva, así le sucede a nuestro espíritu sin el estudio." 1. DE ACUERDO A LA NEUROCIENCIA EXPLIQUE USTED QUE ES MEMORIA, CONOCIMIENTO Y PROCESOS COGNITIVOS? DE UN EJEMPLO DE COMO SE PODRÍA DAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD, DE ACUERDO AL DINAMISMO EXISTENTE. MEMORIA: Según la neurociencia la memoria es una serie de hechos que organizan recuerdos y experiencias con un sentido. CONOCIMIENTO: es información que captamos a través de los sentidos, por medio de experiencias o práctica de la vida diaria.
  2. 2. PROCESOS COGNITIVOS: son factores determinantes y básicos queestudia la neurociencia tales como la percepción, la memoria, lainteligencia, la atención el pensamiento y el lenguaje.Un proceso de aprendizaje, es aquel en el que adquirimos nuevainformación, interiorizamos nueva información en nuestro cerebro yun claro ejemplo del proceso de aprendizaje se puede dar cuandovemos una nueva película, al observarla , extraemos información yasea buena o mala y al mismo tiempo nuestro cerebro forma nuevosconceptos y esquemas de lo visto.2. EXPLIQUE USTED A TRAVÉS DE EJEMPLOS LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE BANDURA, AUSUBEL, NOVAK, PIAGET Y VIGOSTKI? DEFINA USTED CON CUÁL ESTILO SE IDENTIFICA, JUSTIFIQUELO CIENTÍFICAMENTE.BANDURASegún Albert Bandura:1. Aprendizaje por observación: Por ejemplo si nosotros desde pequeños vemos a nuestro padre que todo el día dice que el futbol es algo tonto y lo escuchamos todo el tiempo, entonces cuando nuestro amiguitos nos pregunten si queremos jugar futbol entonces diremos: ¡No, el futbol es tonto!2. Autorregulación: Por ejemplo cuando nos comparamos con otra persona, si mi amiga es más bonita suelo compararme que tan bonita soy yo comparada con ella. AUSUBEL1. Aprendizaje significativo: Por ejemplo cuando escuchamos una clase sobre el cuerpo humano, órganos y sistemas, y lo que entendemos es sustancial, entendemos que el cuerpo humano en un conjunto de sistemas y que poseemos cada uno de nosotros.2. Aprendizaje memorístico:
  3. 3. Por ejemplo cuando aprendemos las vocales, no las entendemos o comprendemos, tenemos que aprenderlas de memoria porque solo así las podemos aprender.3. Aprendizaje por recepción: Por ejemplo cuando nos enseñan una clase de lenguaje, sobre comunicación no oral, no necesitamos descubrirlo para aprenderlo, lo aprendemos a partir de la información que se nos da.4. Aprendizaje por descubrimiento: Por ejemplo para aprender matemática no basta con la teoría, nos confunde, aprendemos utilizando los números y desarrollando las operaciones. NOVAK 1. Aprendizaje significativo: Por ejemplo cuando hacemos mapas conceptuales para entender el tema que hemos desarrollado o vamos a desarrollar. PIAGET1. Aprendizaje cognoscitivo: Por ejemplo cuando aprendemos a lavar platos sin haberlo hecho antes, solo mirando a nuestra madre. VIGOTSKY 1. Sociocultural: Por ejemplo cuando nuestros profesores de secundaria nos hacen hacer prácticas de laboratorio ni tan fáciles ni tan difíciles pero que podemos realizar.Yo me identifico con el aprendizaje significativo de ausubel, puescuando escucho una clase, cualquier clase que sea mi manera deaprender es entendiendo a mi manera lo sustancial de lo que me hanexpuesto.
  4. 4. 3. DE ACUERDO A SUS INVESTIGACIONES EXPLIQUE TRES CLASES DE MEMORIA, ASOCIALO CON EJEMPLOS Y REALICE UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ELLOS? CLASES DE MEMORIA:1. MEMORIA SENSORIAL INMEDIATA: Es aquella que solo mantenemos por algunos segundos, fracciones de segundo en la que nos guiamos de lo que escuchamos o vemos pero con una vista rápida, sin demasiada atención. Por ejemplo cuando pasamos con un taxi por las tiendas, y cuando llegamos a nuestra casa nuestra madre nos pregunta si está abierta una tienda y nosotros decimos sí, creo que sí, y no tenemos toda la seguridad.2. MEMORIA A CORTO PLAZO: Consiste en ver algo forzado, se combina la imagen y el sonido. Por ejemplo cuando llamas por teléfono, tú ves el número pero luego lo vas susurrando para que no lo olvides, hasta llegar al teléfono, pero si en el camino alguien te habla o interrumpe diciendo un número parecido, falla de inmediato la memoria, te olvidas del número3. MEMORIA A LARGO PLAZO: es aquella que dura toda una vida, y a la que podemos recurrir en cualquier momento de nuestra vida, son los recuerdos. Por ejemplo no olvidamos quienes son nuestros padres y algunas fiestas de cumpleaños.4. DIFERENCIASMemoria Sensorial Memoria a corto Memoria a largo plazo plazo Dura pocos Dura horas o Dura toda la segundos. semanas. vida. Se da por algún Se da por la Se da por la sentido unitario, combinación de combinación de o la vista o el los sentidos todos los oído. tanto la vista sentidos, tacto Recordamos por como el oído. vista, oído, etc.,. segundos o Lo recordamos Podemos traerlo minutos. por mucho más a la memoria Es fácil no tiempo que una cuando recordarlo más. hora. queramos, el
  5. 5. Es fácil traerlo tiempo que se de nuevo a la nos ocurra. memoria si lo percibimos. 4.QUE ES LA RAZÓN Y COMO INFLUYE EN LA FORMA DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? DETERMINE CON EJEMPLOS LAS EXPRESIONES SOLICITADAS EN CLASE COMO: EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS, ETC.La razón es la capacidad de identificar conceptos, encontrar coherenciao contradicción y criticar sobre este.EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS: es una forma de decir que noimporta lo que hagamos, solo importa la meta, aunque no estoy deacuerdo, porque se debe hacer lo correcto para llegar a una meta y siutilizamos cualquier método incluyendo los que están mal o faltan anuestra moral, llegar a la meta no nos hará mejores personas.Por ejemplo si alguien quiere terminar su carrera y para terminar sucarrera, se copia de todos sus compañeros y llega a terminar además detener un promedio ponderado. 5.POR QUE SON IMPORTANTES LOS ESQUEMAS DE CONTENIDOS. EXPLIQUE SUS CARACTERÍSTICAS? REALIZA UN MAPA MENTAL LIBRE REFERENTE A ENFERMERÍA COMO MÍNIMO QUE CONTENGA TRES CATEGORÍAS Y 2 SUBCATEGORIAS. Son importantes porque nos permiten sintetizar nuestra información, entender lo sustancial de los temas y comprender sus enlaces. Sus características son: Jerarquización: los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de exclusividad.
  6. 6. Selección: se constituyen en la síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Impacto visual: es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso.5. ANALICE EL SIGUIENTE VIDEO. REFLEXIONE DE ACUERDO A LA REALIDAD UNIVERSITARIO DE LA UNC. Este video nos habla sobre la globalización y cuanto ha influido en todo el mundo, habla de los estudiantes de china y estados unidos y nos damos cuenta cuanto estamos atrasados en las nuevas universidades des extranjero, en nuestra universidad no hay modernos equipos y carreras futuristas , solo equipos de hace como 5 o 6 años y carreras con las que podemos encontrar trabajo hoy sin adelantarnos más, es por eso que nuestra universidad está atrasada tanto en avances como en enseñanza.6. DENTRO DE LAS EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS HASTA LA FECHA USTED A PARTICIPADO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCEDIMENTAL. EXPLIQUE QUE ES. COMO ES SU PROCESO. COMO USTED LO INTEGRARÍA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD. El aprendizaje cooperativo es aquel que utilizamos cuando trabajamos en grupo, nos ayudamos mutuamente aportando nuevos conceptos cada uno.
  7. 7. Su proceso empieza desde que comenzamos a realizar la investigación, nos reunimos y juntamos conocimientos para realizar un mejor trabajo. Lo integraría por medio de trabajos, y está integrada ya este tipo de aprendizaje pues casi todos los profesores de nuestra universidad nos enseñan a utilizar esta técnica para mejorar nuestro aprendizaje.7. DIFERENCIE LOS CONCEPTOS COGNITIVO, COGNOSCITIVO Y METACOGNITIVO. REALICE UN EJEMPLO EDUCATIVO DE ESTOS CONCEPTOS. COGNITIVO: es aquel en que los seres humanos pueden procesar cualquier tipo de información partiendo de la percepción, el conocimiento ya adquirido. Por ejemplo cuando nuestra madre nos aconseja de que debemos ser solidarios con nuestros compañeros. COGNOSCITIVO: generalmente se usa para describir a aquel que es capaz de conocer y comprender. Por ejemplo somos nosotros los que escuchamos la clase de lenguaje. METACOGNITIVO: Es la capacidad que tenemos para autorregular el propio aprendizaje, es decir planificar estrategias para aplicarlo y en qué situación aplicarlo. Por ejemplo cuando nos enseñan una clase de matemáticas y aprendemos para realizar los ejercicios que nos exponen. 9.TENIENDO EN CUENTA EL ENFOQUE EVOLUTIVO EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA HUMANA (ELABORADO POR JEAN PIAGET).¿ CUÁLES SON LAS ETAPAS RELACIONADAS A CADA COMPETENCIA EN LOS TIPOS DE INTELIGENCIAS.? CADA UNA LE DA UN EJEMPLO. Ejercicio de los Reflejos. Cuando un bebé succiona un pezón cuando le roza los labios o agarra un objeto que toca su mano. Desarrollo de Esquemas. Por ejemplo, la acción de chuparse el pulgar.
  8. 8. Descubrimiento de los Procedimientos. Cuando manipula un juguete, su interés es más por los movimientos que efectúa con sus propios dedos que por el juguete Conducta Intencional. Un niño puede llorar cuando un adulto que estaba sentado a su lado se levanta anticipando su marcha. Novedad y Exploración. El lanzar objetos como cucharas, mirar los objetos con mucha atención. Representación mental. El niño es ahora capaz de pensar y actuar sobre el mundo de forma interna, por ejemplo se pregunta porque su madre se comporta asi. 10. QUE ES MÁS IMPORTANTE PARA USTEDES: SUS ESTUDIOS, LA ENAMORAD@, LA FAMILIA, SUS DIVERSIONES, DIOS, LOS AMIGOS. LOS ORDENA POR ORDEN DE PRIORIDAD PARA CADA UNO Y LO EXPLICA POR QUÉ EL ORDEN DEFINIDO? 1.-DIOS, Es toda mi vida, todo lo que quiero, todo lo que espero y busco. 2.-MI FAMILIA, es la que me ayudo a crecer y yo los necesito mucho. 3.-MIS AMIGOS, son personas que me ayudan a ser buena. 4.-DIVERSIONES.casi no pienso en divertirme, no tengo mucho tiempo.11. RESPONDA.PORQUE ESTUDIAR?QUIEN SOY?DE DONDE VENGO?A DONDE VOY? Quiero estudiar para saber sobre como cuidar a los enfermos , quiere tener una casa donde ayude a los enfermos que no tengan dinero y estudio para poder ayudarles mejor. Soy una chica común y corriente que busca a DIOS cada dia de su vida y no quiere cansarse de hacerlo.
  9. 9. Vengo de una familia amorosa y buena que me ayuda a creer en DIOS. Voy a JESUS.12. REALICE UN APORTE AL CURSO: CON UN VIDEO. POWERPOINT. COMENTARIO. REFLEXIÓN ETC. ACUERDATE DE LO BUENO Cuando el cielo este gris, acuérdate cuando lo viste profundamente azul. Cuando sientas frío, piensa en un sol radiante que ya te ha calentado. Cuando sufras una temporal derrota, acuérdate de tus triunfos y de tus logros. Cuando necesites amor, revive tus experiencias de afecto y ternura. Acuérdate de lo que has vivido y de lo que has dado con alegría. Recuerda los regalos que te han hecho, los abrazos y besos que te han dado, los paisajes que has disfrutado y las risas que de ti han brotado. Si esto has tenido, lo puedes volver a tener y lo que has logrado, lo puedes volver a ganar. Alégrate por lo bueno que tienes y por lo bueno de los demás, acéptalos tal cual son; Desecha los recuerdos tristes y dolorosos, y sobre todo no tengas ningún rencor, no te lastimes más. Piensa en lo bueno, en lo amable, en lo bello y en la verdad. Recorre tu vida, detente en donde haya bellos recuerdos y emociones sanas y vívelas otra vez. Visualiza aquel atardecer que te emocionó. Revive esa caricia espontánea que se te dio. Disfruta nuevamente de la paz que ya has conocido, piensa y vive bien. Allí en tu mente están guardadas todas las imágenes; ¡Y sólo tú decides cuáles has de volver a mirar!. No hay carga que se nos dé y no tengamos la capacidad de llevar. Busca siempre vivir el presente aprendiendo del pasado, no cargues con situaciones y problemas que ya han pasado. Piensa en ésto:
  10. 10. ¿Cuál era tu mayor problema hace 10 años?Probablemente ahora sea nada.Ahora, si dentro de 10 años tus problemas actuales no han de sernada...¿Por qué vivir tristes por ellos? MADRE TERESA DE CALCUTA.

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