Alfabetización informacional

814
-1

Published on

Presentación realizada para Seminario Formación de Usuarios de la Universidad Nacional de Mar del Plata

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
814
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Alfabetización informacional

  1. 1. SEMINARIO ALFIN Alumno : Ana Marino Carrera : Bibliotecario Escolar/Documental Matrícula : 17889 Año Lectivo : 2011
  2. 2. Usuario <ul><li>Definición de Buonocore : </li></ul><ul><li>“ Todo lector es, por ese solo hecho un usuario, pero la inversa no siempre es exacta.” </li></ul><ul><li>Definición de la RAE: </li></ul><ul><li>“ Usuario es el que habitualmente utiliza una cosa y Lector es el que lee.” </li></ul>
  3. 3. Tipos de Usuarios Reales Potenciales Virtuales
  4. 4. Usuarios <ul><li>Los usuarios deben ser formados por el bibliotecario </li></ul><ul><li>Para ser usuarios autónomos. </li></ul><ul><li>Para aprovechar mejor los recursos de la biblioteca. </li></ul><ul><li>Para tener un mejor acceso a la información. </li></ul>
  5. 5. La Información debe responder a las necesidades de los Usuarios, la Biblioteca debe optimizar sus servicios para satisfacer esas demandas. Información Usuario Biblioteca
  6. 6. Cada institución satisface diferentes necesidades de información <ul><li>Biblioteca nacional registrar, conservar, custodiar y difundir la memoria documental bibliográfica del país. </li></ul><ul><li>Biblioteca pública diferentes necesidades. </li></ul><ul><li>Biblioteca escolar todo tipo de demandas. </li></ul><ul><li>Biblioteca académica educación y actualización profesional. </li></ul><ul><li>Biblioteca especializada actualización temática. </li></ul><ul><li>Biblioteca especial necesidades especiales. </li></ul><ul><li>Biblioteca virtual materiales diversos, enlaces. </li></ul>
  7. 7. Formación de Usuarios <ul><li>Definición de la UNESCO: </li></ul><ul><li>“ Todo proyecto o programa destinado a orientar e instruir a los usuarios reales y potenciales, individuales y colectivos, con el objetivo de facilitar …[el reconocimiento y la correcta formulación de sus necesidades de información, y la utilización efectiva y la evaluación de los servicios de información]” </li></ul>
  8. 8. Características de la Formación de Usuarios <ul><li>Proceso a largo plazo y sistemático. </li></ul><ul><li>Programa horizontal y flexible. </li></ul><ul><li>Lineamientos básicos de organización, acceso y uso de información. </li></ul>
  9. 9. Razones para implementarla <ul><li>Acceso democrático y global a la información. </li></ul><ul><li>Uso de TICs para lograr este acceso. </li></ul><ul><li>Entender los cambios en la concepción en la biblioteca tradicional y la virtual. </li></ul>
  10. 10. Niveles de F.U. <ul><li>Nivel básico o inicial </li></ul><ul><li>Nivel intermedio </li></ul><ul><li>Nivel avanzado </li></ul>
  11. 11. Nivel Básico <ul><li>Usuarios: población en general, alumnos desde primer ciclo de educación básica a terciaria e ingresantes universitarios </li></ul><ul><li>Actividades: visitas guiadas, presentación de la biblioteca, difusión de servicios, etc. </li></ul>
  12. 12. Nivel Intermedio <ul><li>Usuarios: individuos que posean conocimiento sobre el funcionamiento de la biblioteca y alumnos de educación superior. </li></ul><ul><li>Actividades: talleres, articulación con asignaturas, metodología de la investigación bibliográfica, etc. </li></ul>
  13. 13. Nivel Avanzado <ul><li>Usuarios: profesores, investigadores, graduados y estudiantes de posgrado. </li></ul><ul><li>Actividades: jornadas intensivas teórico-practicas y sesiones de mayor duración. </li></ul>
  14. 14. Estudio de Usuarios <ul><li>Por medio </li></ul><ul><li>de </li></ul><ul><li>Técnicas </li></ul>PERMITE SABER QUE CÓMO A QUIÉN PARA QUE POR QUE
  15. 16. Los datos recogidos permiten… <ul><li>Programar y planificar </li></ul><ul><li>Proceso a largo plazo y sistemático. </li></ul><ul><li>Programa horizontal y flexible. </li></ul><ul><li>Lineamientos básicos de organización, acceso y uso de información. </li></ul><ul><li>Modelos Individuales o Colectivos (grupos de personas) </li></ul><ul><li>Mediante métodos Instruccionales </li></ul><ul><li>Instrucción Indirecta </li></ul><ul><li>Instrucción Directa </li></ul><ul><li>Instrucción Semidirecta </li></ul>
  16. 17. Instrucción Indirecta <ul><li>El usuario es responsable de su aprendizaje. </li></ul><ul><li>Transmisión de información en forma transversal . </li></ul><ul><li>Simulaciones por computadoras, exposición con discusión, tutorías, etc. </li></ul>
  17. 18. Instrucción directa <ul><li>El bibliotecario o medio audiovisual transmite la información en forma vertical. </li></ul><ul><li>Escasa interacción instructor/ usuario. </li></ul><ul><li>Visitas guiadas, conferencias, demostraciones, videos, etc. </li></ul>
  18. 19. Instrucción semidirecta <ul><li>Combinación de los métodos anteriores. </li></ul><ul><li>Mayor interacción usuario/instructor (retroalimentación inmediata). </li></ul><ul><li>Estudios de casos, exposición dialogada y demostración, etc. </li></ul>
  19. 20. Modelo Big 6
  20. 21. Objetivos de la formación <ul><li>Que los usuarios puedan: </li></ul><ul><li>Reconocer sus necesidades de información. </li></ul><ul><li>Aprender a formular su demanda. </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades de búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Optimice el uso de la información encontrada. </li></ul><ul><li>La formación se realiza mediante herramientas </li></ul>
  21. 23. Alfabetización Informacional <ul><li>“ Adquisición de habilidades y destrezas para reconocer cuando la información es necesaria, y cómo localizarla, evaluarla, usarla y comunicarla, de forma efectiva en el momento que se requiere” </li></ul><ul><li>G. Cuozzo, M.C. Ladrón de Guevara, M.B. Verde (2007) </li></ul>
  22. 24. <ul><li>G. Cuozzo, M.C. Ladrón de Guevara, M.B. Verde (2007) </li></ul>
  23. 25. Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXl <ul><li>4 Pilares para la educación: </li></ul><ul><li>Aprender a conocer </li></ul><ul><li>Aprender a actuar </li></ul><ul><li>Aprender a ser </li></ul><ul><li>Aprender a vivir </li></ul><ul><li>Persona Alfabetizada </li></ul><ul><li>Ávido lector </li></ul><ul><li>Pensador crítico </li></ul><ul><li>Pensador creativo </li></ul><ul><li>Estudiante interesado </li></ul><ul><li>Investigador organizado </li></ul><ul><li>Comunicador efectivo </li></ul><ul><li>Usuario responsable </li></ul><ul><li>Usuario habilidoso en TIC </li></ul>
  24. 26. Alfin en la Biblioteca Escolar <ul><li>Formación de Usuarios : enseñar los servicios, instalaciones, organización y recursos de la biblioteca y las estrategias de búsqueda. </li></ul><ul><li>Instrucción bibliográfica : enseñar a ubicar la información de manera eficaz. </li></ul><ul><li>Aprendizaje basado en los recursos : enseñar habilidades en el manejo de información y la resolución de problemas informativos. </li></ul><ul><li>Educación documental : Instruir a los usuarios en el manejo de la información. </li></ul>
  25. 27. Fotolog Chat Foros Sitio web de la biblioteca webquest weblog wikis Tecnologías en la FU
  26. 28. Estrategias para la recuperación de información en la web <ul><li>Índices temáticos : búsqueda por temas o categorías jerarquizados. Bases de datos elaboradas manualmente . </li></ul><ul><li>Motores de búsqueda : buscan por palabras clave mediante «robots» de búsqueda en la red, que recorren las páginas recopilando información sobre los contenidos de las mismas. </li></ul><ul><li>Metabuscadores : carecen de base de datos propia y, en su lugar, usan las de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada uno de ellos. </li></ul>
  27. 29. Bibliografía <ul><li>ALVAREZ, Marcela ; GAZPIO, Dora ; LESCANO, Victoria. (2001). La actividad de la biblioteca escolar. p. 91-108—En su: La biblioteca escolar : nuevas demandas ... nuevos desafíos . Buenos Aires : Ciccus. </li></ul><ul><li>ARROYO VÁZQUEZ, N. Bibliotecas Públicas y Sitios de Redes Sociales, ¿Una Cuestión de Visibilidad? De 2008. En el IV Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas, A Coruña (España) ,24-26 septiembre 2008.pp.285-299. Disponible en: http :// eprints.rclis.org / handle /10760/12354     </li></ul><ul><li>CELAYA BARTUREN, Javier.  Las Bibliotecas en las redes sociales : más allá de los &quot;amiguitos &quot;. En: V Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas.  Gijón 2011 Disponible en: http :// travesia.mcu.es / portalnb / jspui / bitstream /10421/4971/1/ JavierCelaya.pdf </li></ul><ul><li>CUOZZO, Gabriela del Valle ; LADRÓN DE GUEVARA, María Carmen ; VERDE, Marcela Beatriz. “Alfabetización informacional”.— En su:  La biblioteca escolar : usuarios y servicios .— Buenos Aires : Alfagrama, 2007.— p. 35-67. </li></ul><ul><li>EISENBERG Mike, BERKOWITZ Bob. &quot; El modelo Big6 para la solución de problemas de información &quot;. Febrero 2002.  http :// www.eduteka.org / tema_mes.php3 ? TemaID =0009 </li></ul><ul><li>GARCÍA GIMENEZ, Daniel.  Redes dociales: posibilidades de facebook para las bibliotecas públicas.  En: bid : textos universitarie de biblioteconomía i documentació .  no 24, jun 2010.  Disponible en:  http :// www.ub.edu / bid /24/garcia2. htm   </li></ul><ul><li>GAZPIO, Dora ; ALVAREZ, Marcela. (1998) De la formación de usuarios a  la alfabetización informacional p. 10-15. En su: . Soportes en la biblioteca de hoy . Buenos Aires : Ciccus. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>GÓMEZ HERNÁNDEZ, José A. ; BENITO MORALES, Felix.   De la formación de usuarios a la alfabetización informacional : Propuestas para enseñar las habilidades de información .  Scire, 2001, 7-1, p. 53-83. Disponible en: http :// www.um.es / gtiweb / jgomez /publicaciones/alfabinforzaragoza2. PDF  Consultado el 21/02/2012 </li></ul><ul><li>LARA ESCOZ, José Ignacio.  Posibilidades y proyección de las bibliotecas escolares en las redes sociales y en la web 2.0.  En: Libro abierto: boletín de información y apoyo en las bibliotecas escolares de la provincia de Málaga.   12 may 2011 Disponible en: http :// cepronda.org / libroabierto /?p=1814 </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  28. 30. <ul><li>LAU, Jesús. Directrices internacionales para la Alfabetización informativa . Disponible en:  http :// bivir.uacj.mx / dhi / DoctosNacioInter / Docs / Directrices.pdf  Consultada el 23/08/2011 </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MARGAIX ARNAL, Dídac.   Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: origen, definiciones y retos para las bibliotecas actuales. En: El profesional de la información , v.16, n. 2, marzo-abril 200 Disponible en:  http :// eprints.rclis.org / bitstream /10760/9521/1/kx5j65q110j51203. pdf Consultada el 23/08/2011 </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MENDOZABENITEZ: Algunas reflexiones en torno a la ed- de usuarios </li></ul><ul><li>http://dgb.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volVI2/educa.html </li></ul><ul><li>MONFASANI, Rosa Emma ; CURZEL, Marcela Fabiana. “Alfabetización en información”. En su: Usuarios de la información: formación y desafíos . Buenos Aires: Alfagrama, 2006 </li></ul><ul><li>----------------------------------------------------------------------------.“Entre terorías y modelos.”.—En su: Usuarios de la información : formación y desafíos.   Buenos Aires : Alfagrama. P. 103-125. </li></ul><ul><li>---------------------------------------------------------------------------.“Formas para formar” p. 67-86. En su: Usuarios de la información: formación y desafíos . Buenos Aires: Alfagrama, 2006. </li></ul><ul><li>--------------------------------------------------------------------------. “La formación de los usuarios de la información” p. 31-36. En su: Usuarios de la información: formación y desafíos. Buenos Aires: Alfagrama, 2006. </li></ul><ul><li>---------------------------------------------------------------------------. “Los usuarios” p. 47-50. En su: Usuarios de la información: formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006. </li></ul><ul><li>---------------------------------------------------------------------------. “¿Qué es la formación de usuarios?” p. 89-96. En su: Usuarios de la información: formación y desafíos. Buenos Aires: Alfagrama, 2006. </li></ul><ul><li>NARANJO VÉLEZ,   Edilma ; GIRALDO ARREDONDO, Claudia María ; RENDÓN GIRALDO, Nora Elena  “Formación de usuarios : conceptualización”. Cap. 1  – En su  :  Evolución y tendencia de la formación de usuarios en un contexto latinoamericano. – Medellín : Universidad de Antioquía, 2005 </li></ul><ul><li>http://bibliotecologia.udea.edu.co/formausuarios/index.htm </li></ul><ul><li>  SANZ CASADO, Elias.  (1994) Tipología de los usuarios. P. 38-44 En su: Manual de estudios de usuarios . Madrid : Fundación Germán Sanchez Ruiperez. </li></ul><ul><li>ZAYAS MUJICA, Roberto. ” Alfabetización informacional con Web 2,0 desarrollando el aprendizaje en redes”.  En: Revista Futuros No.19, 2007 Vol. V. Disponible en:  http:// www.revistafuturos.info / raw_text / raw_futuro19 / alfabetizacion _%20Web%202. pdf Consultada   </li></ul>

×