Ámbito: Relación con el medio natural y cultural                           Núcleo: Seres vivos y su entornoContenidos: Los...
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Planificaciones de ciencias naturales y ciencias sociales
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Planificaciones de ciencias naturales y ciencias sociales

  1. 1. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entornoContenidos: Los sentido, el olfatoAprendizajes especifico: Identificar la importancia del sentido del olfato en relación a nuestro cuerpo.Objetivos específicos: Estimular el sentido del olfato de los niños. Reconocer diferentes olores del ambiente.Desarrollo de la actividad : Adivina los olores Inicio Desarrollo Cierre Evaluación:Se invita a los niños y niñas a Se pondrá en un extremo de la Se invita a los niños a ubicarse ensentarse en un círculo, en donde sala una mesa con los diferentes grupos, en donde se les otorgarase le mostrara una cara en recipientes oscuros, para que así cremas de diferentes aromas, endonde no tiene nariz, a partir de no se vean los alimentos y con un donde percibirán los olores deesos le preguntaremos por la agujero en el centro para que el ellas, se le harán preguntas sobeimportancia del sentido del niño o niña pueda oler el si les agrada, le desagrada, lesolfato, que pasaría su no contenido del recipiente. Una parece conocida, entre otras.oliéramos, entre otras. Esas vez olido e identificado tendrán Para finalizar esta actividad serespuestas las anotamos en el que correr hacia el otro lado de realizaran masajes en la cara,papelógrafo de las ideas. la sala e ir a una mesa donde manos, etc. deberá reconocer que alimento olio. L M/L N/LPercibir la importancia delórgano del olfato.Diferencia los olores de losalimentos
  2. 2. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entornoContenidos: Los sentido, la vistaAprendizajes esperados: Identificar cual es la importancia de los sentidos para el movimiento de nuestro cuerpo.Objetivos específicos: Estimular el sentido de la vista * Memoria y concentración Coordinación viso- motorDesarrollo de la actividad : Adivina los olores Inicio Desarrollo Cierre Evaluación:Se invita a los niños y niñas a Se reúnen objetos sencillos en la Se invita a los niños a sentarse en mesa que estén relacionadossentarse en el centro de la sala, el el suelo en semicírculo, se les pide entre si, como un lápiz y undonde se les mostrara la gran estuche, un jabón y una toalla, que opinen sobre la actividadimportancia del sentido de la etc. realizada realizando una Luego se les pide que se vendenvista, se les enseñara un poema retroalimentación colectiva en los ojos, en donde se lesde los sentidos. revolverán los elementos de donde se aclara el sentido de la LOS CINCO SENTIDOS manera que no queden juntos y vista y su gran importancia para elLos sentidos, se le pide que busque un ser humano.Uno para el calor, elemento y que busque entre losOtro para el sabor, demás para cuál va con ese. Si es Y como finalización se volverá aOtro para el sonido, necesario se les ayuda con repetir el poema enseñado en elOtro para el olor, algunas pistas. comienzo.Y el quinto sentidoPara palpar lo exterior. L M/L N/LReconocer los elementosparecidos.Rapidez para localizar loselementos.
  3. 3. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entornoContenidos: Los sentido, el olfatoAprendizajes especifico: Identificar la importancia del sentido del olfato en relación a nuestro cuerpo.Objetivos específicos: Estimular el sentido del olfato de los niños. Reconocer diferentes olores del ambiente.Desarrollo de la actividad : Adivina los olores Inicio Desarrollo Cierre Evaluación:Se invita a los niños y niñas a Se pondrá en un extremo de la sala Se invita a los niños a ubicarse ensentarse en un círculo, en donde se una mesa con los diferentes grupos, en donde se les otorgarale mostrara una cara en donde no recipientes oscuros, para que así no cremas de diferentes aromas, entiene nariz, a partir de esos le se vean los alimentos y con un donde percibirán los olores de ellas,preguntaremos por la importancia agujero en el centro para que el niño se le harán preguntas sobe si lesdel sentido del olfato, que pasaría su o niña pueda oler el contenido del agrada, le desagrada, les pareceno oliéramos, entre otras. Esas recipiente. Una vez olido e conocida, entre otras.respuestas las anotamos en el identificado tendrán que correr Para finalizar esta actividad sepapelógrafo de las ideas. hacia el otro lado de la sala e ir a realizaran masajes en la cara, una mesa donde deberá reconocer manos, etc. que alimento olio. L M/L N/LPercibir la importancia del órganodel olfato.Diferencia los olores de los alimentos

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