Presentación analiza contexto de uso e integración de TIC en la vida infantil y las demandas que esto conlleva.

1. Enriqueciendo aprendizajes infantiles con TIC

2. Contexto

3. Analfabeto Inmigrante Nativo Huérfano

4. Inmigrante Digital
TIC adaptadas a
nuestro mundo

5. Nativo Digital
TIC son parte
de su mundo

6. Para tener en cuenta
– Tendrán que operar con información y
conocimiento,
– Serán trabajadores del conocimiento
– En empresas e instituciones del conocimiento.
– Debemos actuar funcionalmente en la
sociedad del conocimiento.

7. Existen diferencias

8. Demandas

9. No se trata sólo de máquinas
Colaboración
Capacitación Recursos
Tiempo Apoyo
Compromiso- Interés

10. Antecedentes
Educación
Parvularia
TIC
Herramientas
Aprendizajes Oportunidades Propias
esperados Oportunidades Permanente

11. Mirar el todo y no las partes
Niños/Niñas
Familia
Personal
Jardín Infantil

12. Revisar concepción de enseñanza
Educador
• Conocimiento
disciplinar
• Constructor de
Estrategias
• Competencias
TIC

13. Se requiere..
TIC parte del
Proyecto Institucional
Claridad Qué ,
paraqué, Cómo
Familia Uso
responsable
de las TIC
Competencias
TIC
Educadores y
Técnicos
Aprendizaje
enriquecido
por las TIC

14. El Trabajo en el Aula
Es preciso tomar una serie de decisiones
sobre:
Qué Para qué Cuándo Quién
• La clave está en que estén claramente definidos
los objetivos, los espacios, el momento de la
jornada diaria para la implementación.

15. Cómo abordar
• No debe entenderse como una tarea tecnológica sino
pedagógica;
Diagnosticar
Capacitar y acompañar
Orientar a las el uso responsable de las
TIC.
Compartir experiencia

16. Familia y uso de computadores
Crecimiento exponencial
Orientación.
Uso responsable

17. Experiencia

18. Para tener en cuenta
• ...El valor de transformación en educación no
dependerá de la tecnología en sí misma.
• Es fundamental nuestra capacidad de relacionarlas
con el resto de variables curriculares:
– contenidos, objetivos...recursos y cómo las
aplicamos sobre las mismas estrategias didácticas
específicas.

19. Qué se necesita hoy…
•Tecnología con sentido
•Énfasis en el hacer del docente.
(motivando, difundiendo su hacer
en el aula)
•Responsabilidad
•No estandarizar los recursos TIC .

20. Roles al integrar software educativo
Rol del educador y/o
Rol del niño y la niña Rol del Software
agente educativo (a)
• Constructor: • Motivación del • Facilitador:
• Usuario activo: aprendizaje. • Mediador:
• Par cooperativo: • Ejemplificación o
presentación de
• Par colaborativo:
concepto o tema.
• Ejercitación de conceptos
o habilidades,
• Elaboración de un
producto
• Evaluación de
aprendizajes.

21. Es necesario
• Reflexionar conscientemente sobre el rol que juegan
las TIC .
• Conocer previamente el recurso TIC a utilizar.
• Tener claro que as TIC no son un premio.

22. Párvulos y TIC
• Favorece el desarrollo de la
autoestima,
– Permite enfrentar nuevos desafíos en
torno a la exploración del medio.
• Favorece la creación y respeto de
diversas normas de convivencia.
• Proporciona experiencias únicas,
que potencian la construcción de
su aprendizaje: “aprender
haciendo”

23. Logros… En Relación a los párvulos
Más y mejores aprendizajes:
• Mayor autonomía y entusiasmo en este proceso.
• Aumento progresivo de su interacción social,
entre pares y con agentes externos.
• Mejora en sus habilidades comunicativas.
• Mejora su razonamiento matemático,
evidenciándose rápidamente una asimilación de
conceptos.

24. Logros En Relación a los Padres
• Mejora la imagen de la Institución educativa (perciben
que sus hijos tienen mayores y mejores
oportunidades).
• Aprenden junto a sus hijos.
• Sienten que a la familia también se le abren nuevas
oportunidades.

25. Logros…En Relación a las educadoras
•Identifican capacidades desconocidas en los niños y
niñas, reconociendo el aporte del software educativo en
esto.
•Descubren un nuevo recurso que les permite repensar
la educación,
•Replantean su práctica pedagógica.

26. Logros…En Relación a las educadoras
•Competencias TIC.
•Trabajo en equipo con sus
pares.
•Permite conocer y difundir
prácticas exitosas.

27. Por tanto
Competencias
TIC
Integración familia – Aprendizajes
uso responsable TIC Enriquecidos
Relación Significado Unidad
Potenciación Bienestar Autonomía
Singularidad Actividad Juego

28. En síntesis

31. Enriqueciendo aprendizajes infantiles
con TIC
Ana Roga Rojas
http://infanciaytic.blogspot.com/