Διδάσκοντας και μαθαίνοντας με συνεργατικά εργαλεία και εφαρμογές του Web 2.0 Μ . Βιβίτσου , Ν . Λαμπροπούλου , Αλ . Γκίκας , Ι . Χαρδαλούπα

Η Μάθηση είναι διαδικασία… Μετασχηματίζουσα ( αλλαγή προοπτικής) Συν-διαλογική, κοινωνική Εσωτερική, και όχι μόνο Η Μάθηση μέσω Διαδικτύου… Έλεγχος, προσαρμογή δεδομένων Διάδραση / Παραγωγή περιεχομένου Κοινωνική δικτύωση (κοινωνικό Web)

Μετασχηματίζουσα ( αλλαγή προοπτικής)

Συν-διαλογική, κοινωνική

Εσωτερική, και όχι μόνο

Η Μάθηση μέσω Διαδικτύου…

Έλεγχος, προσαρμογή δεδομένων

Διάδραση / Παραγωγή περιεχομένου

Κοινωνική δικτύωση (κοινωνικό Web)

Διαδικτυακή Συνεργατική Μάθηση Ενεργός συμμετοχή, ανάπτυξη δεξιοτήτων Σύνδεση του σχολείου με την πραγματική ζωή Σταδιακή αυτονόμηση (μάθηση μέσω της εξερεύνησης και της επικοινωνίας, διαμόρφωση άποψης, καλλιέργεια κριτικής σκέψης) Επικοινωνία σε α/σύγχρονο περιβάλλον Ανάπτυξη κουλτούρας συμμετοχής και δια-λογικής συν-εργασίας

Ενεργός συμμετοχή, ανάπτυξη δεξιοτήτων

Σύνδεση του σχολείου με την πραγματική ζωή

Σταδιακή αυτονόμηση (μάθηση μέσω της εξερεύνησης και της επικοινωνίας, διαμόρφωση άποψης, καλλιέργεια κριτικής σκέψης)

Επικοινωνία σε α/σύγχρονο περιβάλλον

Ανάπτυξη κουλτούρας συμμετοχής και δια-λογικής συν-εργασίας

Εργαλεία και εφαρμογές Web 2. 0 Β ασίζονται στη γνώση και την οικοδόμηση περιεχομένου με νόημα Π εριεχόμεν ο που α ντανακλά το σύστημα αξιών του δημιουργού Κ ατάθεση επιχειρημάτων , διαπραγμάτευση νοήματος, θέσεων και αντιθέσεων Προ ώθηση τη ς κριτική ς σκέψη ς Α ναστοχασμό ς / διαπραγμάτευση περιεχομένου Α λληλεπίδραση χρηστών , οικοδόμηση γνώσης σε κοινωνικό πλαίσιο Ανάπτυξη γλωσσικών, συνεργατικών, διαδικτυακών δεξιοτήτων

Β ασίζονται στη γνώση και την οικοδόμηση περιεχομένου με νόημα

Π εριεχόμεν ο που α ντανακλά το σύστημα αξιών του δημιουργού

Κ ατάθεση επιχειρημάτων , διαπραγμάτευση νοήματος, θέσεων και αντιθέσεων

Προ ώθηση τη ς κριτική ς σκέψη ς

Α ναστοχασμό ς / διαπραγμάτευση περιεχομένου

Α λληλεπίδραση χρηστών , οικοδόμηση γνώσης σε κοινωνικό πλαίσιο

Ανάπτυξη γλωσσικών, συνεργατικών, διαδικτυακών δεξιοτήτων

Παγκόσμιος Ιστός 2.0 και εκπαίδευση Δίκτυα Σχολείων

Διαδικτυακές Κοινότητες Συνεργασίας και Μάθησης Διδακτικές προσεγγίσεις Μαθησιακές θεωρίες Εξελίξεις παιδαγωγικής Διδακτικές προτάσεις Σχέδια εργασίας Διαμόρφωση στάσεων, αξιών, απόψεων Νέες πρακτικές Αίσθημα του ‘ανήκειν’ Ενεργός κοινότητα

Διαδικτυακά Εργαλεία Κοινωνικής διάδρασης για εκπαιδευτικούς , μαθητές Ιστολόγια Wikis RSS feeds Podcasting Webcasting Videoconferencing Διαδικτυακή παρουσία Συνεπής Δυναμική Ευέλικτη

Πιο συγκεκριμένα: Ιστολόγιο Σημείο συνάντησης του ατόμου, των μελών της κοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004) Συλλογή δεδομένων, επικοινωνία και συνεργασία (Sessums, 2006 , Warlick, 2005); Εργαλείο: για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002) ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής και αναλυτικής σκέψης, Eide & Eide, 2005)

Σημείο συνάντησης του ατόμου, των μελών της κοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004)

Συλλογή δεδομένων, επικοινωνία και συνεργασία (Sessums, 2006 , Warlick, 2005);

Εργαλείο:

για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002)

ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής και αναλυτικής σκέψης, Eide & Eide, 2005)

Πιο συγκεκριμένα: Wiki Συνεργατική παραγωγή γραπτού λόγου Ανάπτυξη δεξιοτήτων παραγωγής γραπτού λόγου Παιδαγωγική χρήση : συλλογή πληροφοριών, αναστοχασμός e-portfolio καταγραφή αποτελεσμάτων έρευνας δημοσίευση σχεδίων εργασίας ( project )

Συνεργατική παραγωγή γραπτού λόγου

Ανάπτυξη δεξιοτήτων παραγωγής γραπτού λόγου

Παιδαγωγική χρήση : συλλογή πληροφοριών, αναστοχασμός

e-portfolio

καταγραφή αποτελεσμάτων έρευνας

δημοσίευση σχεδίων εργασίας ( project )

Αναστοχασμός Ατομική εργασία Διαδραστικότητα Ομαδική εργασία Παράδειγμα εργαλείου Web 2.0

Παιδαγωγική αξιοποίηση… Επεξεργασία, αναστοχασμός επί δεδομένων Δημοσίευση/ ανάρτηση εργασιών (σε ατομικό επίπεδο και συλλογικό ) Ασύγχρονη επικοινωνία (π.χ. για τη διατύπωση ερωτημάτων σχετικών με το μάθημα, την εργασία στο σπίτι κλπ) Καταγραφή απόψεων και εμπειριών (π.χ. σχετικά με τη μαθησιακή εμπειρία ) Εξέλιξη μαθησιακή πορείας (ατομικός φάκελος) Πρακτική συμμετοχής, συνεργασίας

Επεξεργασία, αναστοχασμός επί δεδομένων

Δημοσίευση/ ανάρτηση εργασιών (σε ατομικό επίπεδο και συλλογικό )

Ασύγχρονη επικοινωνία (π.χ. για τη διατύπωση ερωτημάτων σχετικών με το μάθημα, την εργασία στο σπίτι κλπ)

Καταγραφή απόψεων και εμπειριών (π.χ. σχετικά με τη μαθησιακή εμπειρία )

Εξέλιξη μαθησιακή πορείας (ατομικός φάκελος)

Πρακτική συμμετοχής, συνεργασίας

Συμπεράσματα Συνεργατικά εργαλεία και εφαρμογές του Νέου Διαδικτύου : Σημασία δεν έχει τι μπορούν να κάνουν τα εργαλεία για εμάς, αλλά πώς ΕΜΕΙΣ μπορούμε να τα αξιοποιήσουμε αποτελεσματικά. Αν μπορούμε εμείς μπορείτε και εσείς 

Συνεργατικά εργαλεία και εφαρμογές του Νέου Διαδικτύου :

Σημασία δεν έχει τι μπορούν να κάνουν τα εργαλεία για εμάς, αλλά πώς ΕΜΕΙΣ μπορούμε να τα αξιοποιήσουμε αποτελεσματικά.

Αν μπορούμε εμείς μπορείτε και εσείς 

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας! Μαριάννα Βιβίτσου [email_address] Νίκη Λαμπροπούλου [email_address] Αλέξανδρος Γκίκας [email_address] Ιωάννα Χαρδαλούπα [email_address]

Μαριάννα Βιβίτσου [email_address]

Νίκη Λαμπροπούλου [email_address]

Αλέξανδρος Γκίκας

[email_address]

Ιωάννα Χαρδαλούπα

[email_address]