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Curso Experto en Ludotecas. Elaborar un proyecto de Ludotecas

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El proyecto es un instrumento de trabajo muy usual, que se considera el más operativo porque representa el enunciado de una intervención concreta, de la que se espera obtener resultados que ...

El proyecto es un instrumento de trabajo muy usual, que se considera el más operativo porque representa el enunciado de una intervención concreta, de la que se espera obtener resultados que contribuyan al logro de los efectos específicos que un Programa define. Esta es la razón, por la que expresa el nivel operativo del proceso de planificación.

Un proyecto no puede ser un ejercicio teórico, sino una actividad práctica que aporte utilidades a la intervención. Por ello, los Proyectos como nivel operativo deben ser responsabilidad de las personas y Equipos que tienen encomendada la intervención.

La realización del proyecto, la plasmación ordenada y coherente de los que queremos hacer en la práctica, proporcionará una visión general, un orden y metodología que será de gran relevancia para el desarrollo de un buen trabajo.

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    Curso Experto en Ludotecas. Elaborar un proyecto de Ludotecas Curso Experto en Ludotecas. Elaborar un proyecto de Ludotecas Presentation Transcript

    • CURSOS A DISTANCIA EDUCACIONToda España y LatinoamericaCursos a distancia Quienes somos Dinamica de Grupos Ludotecas Exp e rt o e n Lud o t e cas DrogodependenciasAlcoholismo Psicologia para educadores Educadores Familiares Intervencion con familias en riesgo Experto en Educacion FamiliarEducadores de Calle Experto en Educacion de Calle Insercion Laboral Malos tratos y violencia de generoAnimacion Personas Mayores Mediacion Intercultural Pedagogia Hospitalaria Violencia Juvenil Educacion sexualMarginacion e Inadaptacion Tecnico Orientacion e Insercion Laboral Aprender a Enseñar: Formacion de FormadoresIntervencion con colectivos desfavorecidos Enlaces Videos de Cursos ELABORAR UN PROYECTO DE LUDOTECAS Qué es un proyect o Pages to the People El proyecto es un instrumento de trabajo muy usual, que se considera el más operativo porque representa el enunciado de una intervención concreta, de La ve nt a online f ácil y rápida Cre a tu p ro p ia tie nd a o nline e n la que se espera obtener resultados que contribuyan al logro de los efectos uno s c lic s c o n J imd o . Añad e específicos que un Programa define. Esta es la raz ón, por la que expresa el lo s p ro d uc to s , e s tab le c e lo s nivel operativo del proceso de planificación. p re c io s , e lig e las fo rmas d e p ag o . ¡Lis to ! Prué b alo aho ra g ratis e n www.jimd o .c o m. Un proyecto no puede ser un ejercicio teórico, sino una actividad práctica que aporte utilidades a la intervención. Por ello, los Proyectos como nivel operativo deben ser responsabilidad de las personas y Equipos que tienen encomendada la intervención. La realiz ación del proyecto, la plasmación ordenada y coherente de los que PDFmyURL.com
    • queremos hacer en la práctica, proporcionará una visión general, un orden y metodología que será de gran relevancia para el desarrollo de un buen trabajo. Según Pérez Serrano (1997) un proyecto «es un avance anticipado de las acciones a realiz ar para conseguir unos determinados objetivos. Debe presentar unidad en sí mismo en la medida que persigue determinados objetivos para cuyo logro efectivo requiere una estructura interna que le permita alcanz ar el fin propuesto».A NIMACION, SERVICIOSEDUCATIVOS Y T IEMPO El proyecto es una forma de concretar un trabajo previo de reflexión yL IBRE análisis de la realidad, que debemos hacer previamente. Debemos plasmarFormacion a Distancia y las posibilidades que pueden aportar alguna solución o alternativa sobre loPermanente de que se pretende actuar. Se deben trasladar a la acción unos objetivos,Educadores/as adecuados al contexto temporal y territorial en el que se quiere intervenir, dándole una estructura adecuada y con sentido propio.formacionadistancia@arrakis.esformacionadistancia@yahoo.eshttp://animacion.synthasite.comMSN:formacionadistancia@arrakis.esAnimacion Servicios Educativos Element os de un proyect oApartado 3049 -36205 PDFmyURL.com
    • VIGO - España Lo primero que debemos decir es que no existe un único método para elTfno/Fax.: 986-25 38 66 / diseño del Proyecto, ni ninguna de las técnicas pueden tener ese carácter,Movil: 677-52 37 07 por muy aceptado y extendido que esté su uso. Diversos autores y docentes pueden mostrar métodos y técnicas distintas, y en la práctica, distintas Instituciones y profesionales utiliz arán unas u otras en función de su experiencia, conocimiento, etc. Aquí, trataremos de explicarlo de la manera más sencilla y práctica posible para que su realiz ación no de lugar a ambigüedades y complejidades difíciles de entender. 1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Like 7 likes. Sign Up to see what your friends like. Se hace indicando, de una manera sistemática y mediante un título, aquello que se quiere hacer. Su objeto es identificar el proyecto e indicar el marco institucional desde el cuál se realiz ará, de forma breve. Además, hay que hacer referencia al organismo responsable de la ejecución del proyecto. El objetivo principal de la denominación es el de caracteriz ar en pocas palabras, lo que quiere hacerse en el proyecto. 2. JUSTIFICACIÓN: Esta es una de las partes más importantes de un proyecto. En la justificación, se exponen de manera raz onada y organiz ada las ideas que se derivan del análisis de la realidad y del proyecto. Es aquí cuando se construyen los argumentos que justifican y determinan las necesidades de la realiz ación del mismo. Toda justificación consta de dos partes bien diferenciadas, por un lado la descripción de las condiciones de partida que sean relevantes y significativas para el proyecto, y por otro lado las líneas que articularán los objetivos a desarrollar. En la primera parte descriptiva es necesario desarrollar: - Descripción del contexto. - Problemas a loa que queremos hacer frente. - Antecedentes que se han hecho para solucionar el problema y su marco PDFmyURL.com
    • legislativo.- Los actores y agentes que van a intervenir en el conjunto del proyecto.En la segunda parte donde se han de articular las líneas y los objetivos adesarrollar:- Se establecen las prioridades que nos interesan tratar.- Finalidades del proyecto.- Novedades que aporta el proyecto en lo que queremos intervenir.Para todo esto, emplearemos una recogida de datos a través de:- Encuestas.- Observación directa.- Entrevistas.- Documentación.3. OBJETIVOS:Los objetivos se refieren a la adquisición de destrez as, habilidades, hábitosy actitudes. Son referentes que van a guiar todo el proyecto dándole firmez ay eficacia. Si somos capaces de identificar bien los objetivos estaremosdando al proyecto toda la coherencia necesaria para su correcta ejecución.Señalan la dirección en la que vamos a trabajar, y nos ofrecen una basepara la selección de actividades y recursos. Son enunciados que describenla conducta o lo que se espera conseguir en un tiempo determinado.Por lo tanto, los objetivos son el eje, la columna vertebral del proyecto ydeben tener las siguientes características:- Claros: con un lenguaje concreto, preciso y comprensible.- Realistas: que se puedan alcanz ar con lo que disponemos.- Directivos: conducir la acción que se va a llevar a cabo.- Pertinentes: que tengan relación con la naturalez a del proyecto.- Evaluables: cuando finalice las acciones y actividades planificadas sedebe conocer si se han cubierto o no, y de qué manera.La buena formulación del objetivo principal y de los objetivos específicos, es PDFmyURL.com
    • garantía de elaborar un buen proyecto.- Objetivos Generales:- Es lo que se pretende hacer de una manera amplia y global.- Expresan formas de hacer, sentir y pensar.- Representan los cambios que esperamos que se produz can al término delprograma.- Son el marco general en el que encuadra la acción.- Se plantean a largo plaz o.- Describen procesos.- Se formulan en términos abstractos.Por ejemplo: Desarrollar la autonomía en cuanto a toma de decisiones porparte de los niños en la Ludoteca.- Objetivos Específicos:- Se aplican a ámbitos más restringidos.- Concretan a los objetivos generales y condicen a su consecución.- Permiten una canaliz ación y ordenación de forma más precisa.- Se formulan unívocamente, con verbos de acción- actividad.- Se empiez an con el verbo en infinitivo.- Concretan la acción a desarrollar.- Señalan una acción terminal.- Son evaluables.Por ejemplo: Incrementar diariamente a lo largo del paso por la Ludoteca elnúmero de propuestas de actividades a realiz ar.4. DESTINATARIOS:En la organiz ación de los agrupamientos de los destinatarios se debenrespetar los principios de heterogeneidad y flexibilidad. El primero, se deberealiz ar respetando las diferencias individuales y la homogeneidad, y laflexibilidad se debe tener en cuenta a la hora de elegir el número dedestinatarios, su composición y grado de heterogeneidad, el número de PDFmyURL.com
    • monitores que atienden al grupo, las actividades y la continuidad delmonitor/grupo.5. LOCALIZACIÓN:Consiste en determinar el emplaz amiento o el área en donde se ubicará elproyecto. Esta debe ser explicada de forma clara y precisa. La localiz aciónha de estar bien delimitada y sin que su ámbito de intervención sea tanamplio que no se puedan cumplir bien los objetivos con los recursos de losque disponemos.6. METODOLOGÍA:Por método vamos a entender el camino que vamos a seguir paraconseguir un fin. Para ello debemos tener en cuenta nuestros objetivosmarcados previamente como referentes para la organiz ación del trabajo.Debemos especificar el instrumental metodológico y técnico que se utiliz arápara realiz ar las actividades. Por ejemplo, un criterio básico en el campo dela animación, es el de centrar los métodos y técnicas que faciliten,promuevan o posibiliten la participación de la gente en el desarrollo delproyecto.El método en un proyecto consta de dos partes:- Una primera en la que se determinan las grandes líneas ideológicas, lospresupuestos que van a orientar la acción del animador o monitor.- En una segunda parte, es la delimitación y ordenación de aquellas tareasy procedimientos concretos que vamos a realiz ar en el proyecto.Por tanto, el método supone una reflexión por parte del animador o monitorpara elegir y tomar decisiones en cuanto a la orientación general delproyecto pero también en cuento a la elección de los medios y posibilidadesque se nos ofrece.7. TEMPORALIZACIÓN:La temporaliz ación del proyecto es la disposición que hacemos en el planodel tiempo de nuestras acciones. El tiempo es una de los vectores que más PDFmyURL.com
    • influye en el desarrollo eficaz del proyecto porque es una unidad de medidafundamental.Permite ver la factibilidad del proyecto, establecer si existe una distribuciónuniforme del trabajo, si los plaz os son realistas, si se considera el tiemposuficiente para la realiz ación de las actividades.En la temporaliz ación se debe considerar:- Los objetivos, que deben estar ordenados con un criterio de prioridad.- Los recursos, en la medida que los tengamos a mano o tengamos quelocaliz arlos y el tiempo que hayamos de invertir en ello y si esto afecta a laactividad.- Los destinatarios, disponibilidad e interés para su participación en lasactividades del proyecto.- Los responsables, sus necesidades e intereses.Para apoyar a esta temporaliz ación existen técnicas gráficas que permitendistribuir el tiempo de una manera más visualiz ada, como por ejemplo elcronograma.8. ACTIVIDADES:Las actividades son el soporte ante el resto del proyecto, y representan laparte en la que está más cerca la propia acción del mismo.Antes de realiz ar la programación de las actividades hay que tener clarouna serie de cosas:- Una programación de actividades ha de ser algo flexible.- También debe ser una propuesta a negociar con el grupo sobre el quese va actuar.- Ser coherente con los objetivos.- Ha de incluir elementos atractivos y novedosos.9. RECURSOS:Los recursos son los elementos de los que debemos disponer parautiliz arlos en el desarrollo del proyecto. Existen generalmente tres tipos de PDFmyURL.com
    • recursos: humanos, materiales y financieros.- Humanos: se trata de las personas con las que nos es necesario contaren el proyecto. Normalmente es importante y necesario organiz ar algunaactividad previa al inicio del proyecto para capacitar y coordinar lasacciones de estas personas. Para que la planificación sea efectiva se debentener en cuenta las particularidades de las personas y su disponibilidad.- Materiales: son aquellos elementos físicos que se van a utiliz ar en eldesarrollo de las tareas. Suelen ser de dos tipos:a) Medios: que se refiere al material fungible o desechable e el materialque se puede almacenar.b) Infraestructuras y equipamientos: espacios y locales, definidos por suscondiciones de uso, capacidad y condiciones adecuadas para realiz ar lasactividades.- Financieros: todo proyecto lleva aparejado unos costes necesarios parasu ejecución. Estos recursos se concretan en los presupuestos.10. PRESUPUESTO:En un presupuesto se debe identificar el valor de todos lo medios, equipos ypersonal, suponiendo un medio de control para plantear las necesidades.Hay determinadas características importantes que han de tenerse en cuentapara la elaboración de los presupuestos:- El proyecto debe ser de balance cero, donde ingresos y gastos debenestar igualados.- Los presupuestos no deben ser definidos hasta que sean aprobados,teniendo en cuenta el dejar un margen importante de maniobra para poderajustarlo después.- Una vez que es aprobado deben justificarse todos los gastos.- Es importante negociar con la entidad financiadota los plaz os en los quetendremos disponibilidad de los recursos.Es necesario conocer los distintos tipos de fuentes de ingresos: PDFmyURL.com
    • - Subvenciones que deben ser justificadas.- Financiación propia que son los recursos que se generan.- Contratación para algunos servicios o actividades concretas.En el análisis y cálculo de los costos se deben especificar claramente cadauno de los gastos como:- Costo personal.- Dietas.- Locales.- Material y equipo.- Gastos de funcionamiento.- Imprevistos (prever una cantidad sobre el presupuesto total de gastos deal menos el 5 %). - Beneficios o cuotas de los participantes.11. EVALUACIÓN:La evaluación es el proceso de reflexión sobre lo que hemos alcanz ado.Supone una revisión pormenoriz ada de nuestra acción y el impacto que halogrado el proyecto sobre el territorio y los grupos a quienes se ha dirigido yel ajuste entre recursos empleados y resultados obtenidos.No debemos contemplar la evaluación en sus aspectos de logrosalcanz ados y no alcanz ados, sino como un instrumento en el proceso demejora de las acciones socioculturales y lúdicas.La evaluación va a facilitar el proceso de toma de decisiones por parte delos responsables en la línea de continuar con el proyecto, mejorardeterminados aspectos, añadir o quitar técnicas o recursos, desarrollaralgunos aspectos específicos, etc.Por lo tanto, en el diseño de un proyecto es necesario que saber cómovamos a medir nuestro trabajo para conocer bien su alcance y sobre cómovamos a rentabiliz ar los recursos que vamos a invertir. Su objetivo es medirel grado de idoneidad, efectividad y eficiencia de un proyecto.Tipos de evaluación: PDFmyURL.com
    • Según el contenido de la misma:- Evaluación de necesidades: sirve para reconocer los objetivos y lasprioridades de la acción.- Evaluación del diseño: para permitir analiz ar la estructura de la acción yel ajuste a las condiciones particulares de los destinatarios de los proyectos.- Evaluación del proceso: para valorar la información que proviene delproyecto, los problemas que surgen y si es necesario modificarlo.- Evaluación de resultados: para valorar los efectos que ha generado elproyecto, realiz ándola después de la acción.Según la perspectiva:- Evaluación externa: se realiz a desde una agencia o instancia externa alequipo que desarrolla el proyecto. Es la más objetiva.- Evaluación interna: realiz ada por el propio equipo del proyecto. Se ganaen matices y comprensión del proyecto.- Evaluación mixta: se realiz a por parte de agentes externos al grupo ypor el propio grupo que desarrolla el proyecto.Según el papel que cumple la evaluación:- Formativa: hace un seguimiento del proyecto como mecanismo deretroalimentación.- Sumativa: se valora el producto final y si se han alcanz ado los objetivospropuestos.Instrumentos de evaluación:Los instrumentos de evaluación pueden ser varios, aunque los más usualesson los siguientes:- Recopilación documental.- Observación.- Entrevistas.- Encuesta o cuestionario.- Grupo de discusión.- Técnicas de grupos.- Escalas de medición. PDFmyURL.com
    • CURSO a dist ancia t oda España y Lat inoamerica:EXPERTO/A EN LUDOTECASDuración: 600 horas.Precio t ot al: 320 euros (4 % iva+gast os envío).Matrícula abierta todo el año.DIPLOMA acreditativo.El curso está dividido en tres módulos:Módulo 1: Monitor de LudotecasDuración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.Módulo 2: Psicología para EducadoresDuración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.Módulo 3: Animador Especialista en Dinámica de GruposDuración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso deMonitor de Ludotecas, Psicología para Educadores o AnimadorEspecialista en Dinámica de Grupos, convalidan los mismos.FICHA DE MATRICULA para cualquier curso (indica en que PDFmyURL.com
    • modulos t e mat riculas)Solicitar mas informacion Tambien para HispanoamericaA NIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y T IEMPO L IBREFormacion a Distancia y Permanente de Educadores/asformacionadistancia@arrakis.esformacionadistancia@yahoo.eshttp://animacioncursos.comhttp://animacion.synthasite.comMSN: formacionadistancia@arrakis.esApartado 3049 -36205 VIGO - EspañaTfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03Animacion Servicios Educativos PDFmyURL.com
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