În perioada 15-20 noiembrie 2014, Grădinița Learn & Play, Sibiu mi-a oferit şansa de a participa la cursul internaţional de formare „ENJOY SCIENCES & MATHS!”, desfăşurat în Riga, Letonia, prin intermediul programului Erasmus+, Acţiunea cheie KA1, School education staff mobility. Proiectul ERASMUS+ al Grădiniței Learn & Play, Sibiu este intitulat „Învățare deghizată inteligent în distracție”, are la baza motto-ul: „Învață și dă mai departe!” și are un buget de 10515 euro pentru cinci mobilități în Letonia și Olanda. Participarea mea la acest curs, ca reprezentant al Grădiniţei Learn & Play, Sibiu, mi-a oferit oportunităţi de a-mi îmbunătăţi competenţele profesionale, de a intra în contact cu metodele creative şi inovatoare de predare, cu exemple de bune practici prin schimb de experienţă cu un furnizor de educaţie din străinătate şi cu participanţi din diferite culturi, etc. În cadrul acestui stagiu de formare au participat 20 de cadre didactice din 5 ţări europene, şi anume: România, Cipru, Letonia, Estonia si Lithuania. *Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie reflectă numai punctul de vedere al autorului, iar ANPCDEFP şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.

1. Actiunea cheie KA1, School education staff mobility
Proiectul gradinitei:
“Invatare deghizata inteligent in distractie”
2014-1-RO01-KA101-001030
Beneficiar : Gradinita LEARN & PLAY, Sibiu

2. INVATA
SI DA MAI DEPARTE!

3. Finantarea participarii
Buget total al proiectului:10515 euro pentru 5 mobilitati
din care: 1 in Letonia si 4 in Olanda
Bugetul pentru Letonia:
275 E transport
350 E taxa curs (5 zile)
600 E subzistenta+240 E (2 zile in plus)
Durata : 40 ore
Nr. Participanti: 20 participanti din 5 tari

4. Perioada: 15-20 NOIEMBRIE 2014
Loc de desfasurare: RIGA, LETONIA
Organizatorul cursului: The Latvian Preschool Music
Education Association
Persoana de contact: Aija Ozola
Titlul cursului:
„ENJOY SCIENCES AND MATHS!”
Beneficiar: Stoica Aniela

6. Oportunităti pentru personal didactic i nedidacticș
CUI SE ADRESEAZA?
•Pentru cei interesati de dezvoltarea profesionala, schimb de experienta si transfer
de bune practici.
•Pentru cei interesati de imbunatătirea calitătii educatiei scolare
•Dobândirea de cunostinte si competente inclusiv invătarea limbilor straine sau
aprofundarea competentelor
Aceste stagii trebuie trebuie sa se desfăsoare in alta tara europeana decât
aceea in care participantul isi desfăsoara activitatea profesionala. Astfel, participantul
este incurajat sa-si imbunatăteasca cunostintele si competentele de predare si sa
cunoasca mai bine modul in care se realizeaza educatia scolara in Europa.
Durata stagiilor de formare poate fi de 5 zile efective - 6 saptamâni.

7. De ce mobilitate?
• Pentru:
+ dezvoltare personala, profesionala si sociala prin dezvoltarea de competente
(cunostinte, abilităti, atitudini) intr-un context international precum si
recunoasterea acestor competente
+ imbunatătirea procesului de predare, formare si invătare a profesionistilor din
domeniile educatie, formare si tineret
+ invătarea sau aprofundarea unor limbi straine (cresterea competentelor
lingvistice)
+ constientizarea importantei si intelegerea unor culturi si tari noi, dezvoltând
astfel sentimentul de apartenenta la valorile europene si implicarea activa in
comunitate
+ dezvoltarea capacitătii organizationale in contextul cooperarii europene si
internationale
+ crearea de legaturi intre educatia formala, invătarea nonformala si formarea
profesionala

8. DE CE ERASMUS+?
• INVATARE
• INOVARE
• COLABORARE
• Schimbul genereaza SOLUTII NOI SI
CREATIVE, NOI PERSPECTIVE
• IMPLICARE ACTIVA IN EDUCATIE

9. Beneficii ale activitătii de formare
• Posibilitatea de a participa la un curs de formare intr-un cadru
european, alaturi de specialisti din alte tari favorabil schimbului
informational
• Dezvoltarea pe plan profesional, prin imbogătirea cunostintelor despre
utilizarea noilor tehnologii in activitatea scolara, necesare unui
invătamânt de calitate, in vederea integrarii acestuia in cel european
• Schimbul de idei si de bune practici imi imbogătesc si diversifica
metodele de lucru, de organizare si promovare a imaginii institutiei din
care fac parte
• Cunoasterea culturii si sistemului de invătamânt al altor tari
• Familiarizarea cu noutăti din domeniul de specialitate, în scopul
realizării unor activităţi matematice atractive şi implicării active a
copiilor în procesul instructiv-educativ
• Perfectionarea unei limbi straine
• Stabilirea de relatii de prietenie si de colaborare cu participanti la curs
• Stabilirea unor relatii profesionale cu colegi din alte tari europene, cu
care am realizat schimburi de experienta pentru a promova toleranta,
diversitatea lingvistica, multiculturalitatea ca valori educationale
europeane
• Dobândirea de cunostinte despre sistemele de educatie din diverse tari
din Europa, pregatirea mobilitătilor, diseminarea rezultatelelor catre
beneficiarii indirecti la nivel organizational si comunitar
• Posibilitatea testarii capaitatilor profesionale la nivel european

10. • Prestigiul unei formari la nivel european
• Imbunatatirea calitatii educatiei scolare
• Consolidarea dimensiunii europene in educatie oferind elevilor şi
profesorilor din instituţiile de învăţământ preuniversitar posibilitatea de a
face schimb de experienţă, de a-şi îmbunătăţii cunoştinţele, de a descoperi
elemente comune sau distincte în diversitatea culturală, socială şi
economică a Europei, precum şi o mai bună înţelegere a diverselor puncte
de vedere cu privire la un domeniu de interes comun.
• Sprijinirea procesului de îmbunatatire a abordarilor pedagogice si a
managementului scolilor
• Dezvoltarea de practice inovatoarein domeniul educatiei
• Obtinerea de rezultate transferabile si aplicabile in mai multe domenii
• Dezvoltarea institutiilor prin colaborarea si dezvoltarea de noi instrumente
pentru transformarea comunitatii
• Largirea orizontului cultural prin descoperirea si cunoasterea altor culturi
• Identificarea de parteneri pentru derularea de proiecte cu finantare
europeana

11. Pentru cine sunt aceste proiecte?
Acest tip de proiecte ii implica atât pe cei care
sunt
beneficiarii finali ai procesului de invătare (studenti,
elevi - filiera tehnologica sau voca ionala iț ș
postliceal -, tineri, voluntari etc.) cât si
profesionistii din domeniile educatie, formare si
tineret care faciliteaza procesul de invătare
(profesori, formatori, lucratori de tineret, personal de
conducere sau administiv etc).

12. Am ales acest curs deoarece oferă bune practici orientate spre servicii de formare
continuă pentru cadrele didactice în învăţământul preşcolar, concentrându-se pe
metodologii inovatoare în predarea diferitelor domenii la preşcolari.
Nevoile mele de formare s-au axat, în principal, pe dezvoltarea personală şi
îmbunătăţirea competenţelor de utilizare a strategiilor si jocurilor interactive in predarea
matematicii si stiintelor, pe jocuri si experimente stiintifice, pe învăţarea activă centrată pe
copil, a practicilor bazate pe principiul învăţare prin practică.
SCOPUL PROIECTULUI/CURSULUI
Asteptari
•
Promovarea cooperarii multilaterale si impartasirea exemplelor de buna
practica in domeniul matematicii, stiintelor si noilor tehnologii in invatamantul
prescolar, fiind de asemenea o oportunitate de dezvoltare profesionala a cadrelor
didactice implicate in proiect.

13. Obiectivele cursului
-Prezentarea caracteristicilor metodelor de predare pentru sustinerea copilului secolului 21;
-Familiarizarea participantilor cu privire la organizarea grupei centrate pe copil;
-Prezentarea de jocuri si activitati interactive matematice la clasă şi a metodelor de predare-formare-
învăţare a matematicii şi ştiinţelor în grădiniţă;
- Imbunatatirea metodelor didactice de predare a matematicii si stiintelor, copiilor de varsta prescolara
prin metode, jocuri si experimente interesante si incurajatoare, folosind natura si mediul inconjurator,
jocurile logice si didactice;
-Abordarea constructiva a invatarii;
-Organizarea si implementarea experimentelor stiintelor;
-Revizuirea i abordări experien e didacticeș ț ;
-Con tientizarea cadrelor didactice cu privire la posibilită ile de utilizare a jocurilor matematiceș ț ;
-Contributia la dezvoltarea si distribuirea de metode si materiale de lucru inovative;
- Diseminarea exemplelor de buna practica si a experientelor cadrelor didactice implicate.

14. Desfasurarea cursuluiDesfasurarea cursului
Ziua I
Atelier interactiv: prezentari informale ale participantilor, activitati de spargere a ghetii, prezentarea
organizatiei gazda
Curs "Provocarile educatiei prescolare in Letonia“
Activitati de vizitare a Scolii primare Ridze
Seara letona: invatarea jocuri populare traditionale si a dansurilor letone cu Grupul folcloric KOKLE
Ziua a II-a
Introducerea in metodologia stiintelor: continutul matematicii si stiintelor in curriculum prescolar
Atelier practic privind metodele de predare
Schimb de experienta
Ziua a III-a
Atelier practic privind metodele de predare
Experiente stiintifice
Participare la festivalul luminilor "Staro Riga"
Ziua a IV-a
Vizita la gradinite din Riga si din afara Rigai: observarea lectiilor prescolarilor, discutii
Participarea la activitati practice cu copiii intr-o institutie de invatamânt prescolar
Atelier practic in brutarie Laci
Ziua a V-a
Activitati de vizitare a monumentelor istorice ale Rigai
Participare la Conferinta stiintifica internationala- Nord Junior Plus- „My Folk Games”, Editia a V-a
Reflectie si evaluarea cursului. Acordarea certificatelor

15. PRIMA ZI- 16.11.2014
Workshop interactiv- activitati de spargere a ghetii
Ospitalitate letona

16. Vizitarea/prezentarea Gradinitei private Mazins Ka Jura

17. Prezentari infomale ale
participantilor

19. Curs organizat de prof. Arita Lauka:
“"Provocarile educa iei pre colare inț ș
Letonia"

20. Vizitarea Scolii primare
RIDZE

21. Seara letona: invatarea jocuri populare traditionale si a
dansurilor letone cu Grupul folcloric KOKLE, Palatul copiilor

23. A DOUA ZI- 17.11.2014
prezentarea Gradinitei de stat RIEKSTINS

26. Introducerea in metodologia
stiintelor: con inutul matematiciiț
i tiin elor in curriculumș ș ț
pre colarș

27. JOCURI MATEMATICE

35. Atelier practic
privind metodele
de predare si
experimente
Munca in
echipa

36. Legam prietenii Romania-Cypru-Estonia

37. Promovarea tarilor. Degustare de produse.
Participantii din fiecare tara au avut o sansa reala de a prezenta si promova
valorile culturale si spirituale proprii, precum si particularitătile sistemului
educational. impreuna am stabilit asemanari si deosebiri intre sistemele
educationale ale tarile participante la curs si am combinat cu succes aspectele
teoretice si practice, organizate pe baza comunicarii interpersonale si a
prezentarilor PPT.

38. Impartasirea
experientelor
pedagogice

39. Oferim cadouri pentru promovarea tarii

40. A TREIA ZI- 18.11.2014
Atelier practic privind metodele de predare

41. Experimente stiintifice

42. Coloram nisip, apa, orez

49. Echipa “Maths and sciences!”

50. A PATRA ZI- 19.11.2014
Vizitarea Gradinitei de stat LAISMINA

51. Observarea activitatilor cu prescolarii

53. Demonstrarea dansurilor

54. Vizitarea Gradinitei de stat SAIMITE

55. Prezentarea sistemului educational
leton- Prof. Evita Vincevica

56. Dansam impreuna cu copiii

57. Atelier practic in Brutaria LACI

58. A CINCEA ZI- 20.11.2014
Participare la Conferinta stiintifica internationala-
Nord Junior Plus-
„My Folk Games”,
Editia a V-a

59. ABSOLVIREA CURSULUI
iMPaRtIREA CERTIFICATELOR

60. DUPA MUNCA SI RASPLATA
Pe intreaga perioada activitătile au fost deosebit de
interesante, fiind completate de vizitarea capitalei-
Riga, care au evidentiat bogătia culturala dar si
caldura poporului leton.

61. Ce abilitati am dobânditCe abilitati am dobândit……
- Abilitatea de a experimenta strategii inovatoare de predare-invatare
i jocuri interactive pentru a le utiliza in activitatile de predare aș
matematicii si stiintelor indoor si outdoor
- Abilitatea de a transfera metodologia invatata la alte niveluri iș
contexte educa ionaleț
- Abilitatea de a crea materiale didactice matematice necesare
predarii la grupa
- Abilitatea de furniza feedback asupra activitătii si de a include
cunostintele in predarea la grupa
- Cunostinte tehnice de limba engleza
- Abilitate de a lucra in echipa
- Abilităti de comunicare, relationare, flexibilitate si toleranta

62. IMPORTANtA
• Este important sa promovam imaginea scolii, in
vederea deschiderii spre societate, spre
comunitatea din care gradinita face parte.
Participarea mea la acest curs va genera beneficii
pentru gradinita unde imi desfăsor activitatea,
dându-i o dimensiune europeana. Gradinita mea
va fi cunoscuta de comunitatea locala ca un loc al
oamenilor care se perfec ioneaza continuu, caț
factor al unei educa ii active.ț
• Scopul comun al acestora este de a ajuta
gradinita mea sa devina mai buna, mai eficienta
pentru copii, sa imbunatateasca relatia dintre
parinti i coala, dintre comunitatea locala iș ș ș
coala. Accentul este pus pe imbunatatireaș
atitudinii profesorilor i educatorilor fata deș
educatie, de munca cu copiii, de rolul lor in
sistem ca un tot unitar.

63. Etapele obtinerii unei finantari Pentru ProgramulErasmus+– Mobilitati
individuale de formare continua
1. Accesarea site-ului: http://www.anpcdefp.ro; http://erasmus-plus.ro/ro/
pentru citirea informatiilor cu privire la programul Erasmus+;
Pentru a afla care sunt documentele care compun dosarul de candidatura,
criteriile de eligibilitate, selectie, excludere si criteriile de acordare a
finantarii:
Ghidul Programului 2015
Apelul National la Propuneri de Proiecte 2015
2. Selectarea cursului dorit si trimiterea unui mail persoanei de contact pentru
cursul ales pentru a primi un preaccept de la organizator.
3. Organizarea Comisiei pentru Proiecte Europene in cadrul scolii
4.Descarcarea formularelor de candidatura si a Ghidului de completare a
formularelor de candidatura
5. Inregistrarea pe platforma Ecas si obtinerea codului PIC
6. Completarea si inregistrarea on-line a formularului de candidatura pana la
4.03.2015

64. “Invatarea este o calatorie spre noi experiente, spre
transformare. Este un drum pe care, oameni si comunitati, il
pot parcurge impreuna. Erasmus+ poate fi ghidul tau in
aceasta calatorie.”
(Sursa: Erasmus+)

65. COMPETENTE DEZVOLTATE
•Posibilitatea de a participa la un curs de formare într-un cadru european, alături de
specialişti din alte ţări;
•Dezvoltarea pe plan profesional, prin îmbogăţirea cunoştinţelor despre utilizarea noilor
tehnologii în activitatea şcolară, necesare unui învăţământ de calitate, în vederea integrării
acestuia în cel european;
•Schimbul de idei şi de bune practici m-a ajutat să-mi îmbogăţesc şi diversific metodele de
lucru, de organizare şi promovare a imaginii instituţiei din care fac parte;
•Cunoaşterea culturii şi sistemului de învăţământ al altor ţări europene;
•Familiarizarea cu noutăţi din domeniul de specialitate (metode de predare şi evaluare,
direcţii de cercetare)
•Experimentarea strategiilor inovatoare de predare-invatare i a jocurilor interactive pentru aș
le utiliza în activitatile de predare a matematicii si stiintelor iidoor si outdoor;
•Realizarea de materiale didactice matematice ;
•Dobandirea unei baza de idei/date, jocuri i experien e pe care sa le adaptez si aplic laș ț
grupa;
•Transferarea aceastei metodologii la alte niveluri i contexte educa ionaleș ț ;
•Flexibilitate si toleranta cu ceilalti participanti/culturi;
•Motivarea experimentarii exemplelor de buna practica privind metodele inovatoare de
predare si invatare a matematiciisi stiintelor;
•Imbunătă irea competen elor de limba engleza i a competen elor prin dobândireaț ț ș ț
terminologiei specifice legată de subiectul cursului.

66. INVATATURI
“Sufletul are nevoie asemeni trupului, de hrana spirituala.”
Reggio Emilia: “Un copil este facut dintr-o suta de limbaje, maini, moduri
de ganduri, joaca, vorbire, etc.,... De aceea trebuie sa purtam doua palarii:
cea de profesor, dar si cea de copil”
Scaunul filozofului
“Daca plantam samanta buna, copacul e puternic. Daca gradinitele
planteaza samanta buna in copil, copacul/copilul va creste puternic/ bine.
John Dewey: Daca predam azi copiilor cum predam ieri, ii vom inrobi/jefui
maine”
Nimic nu e gresit. Trebuie sa incercam continuu sa fim mai buni.
Less is more!
Learning by doing!
Trebuie sa fii destept ca sa intelegi cat de “dumb” esti.

67. “Invatarea este o activitate creativa. Rolul profesorului este sa creeze un
mediu atractiv care sa conduca la invatare.
Principalul obiectiv in educatia in scoala ar trebui sa fie formarea de oameni
care sa fie capabili sa creeze lucruri noi, nu sa repete ce alte generatii au facut.
Predarea sa fie creativa pentru ca un copil sa poata alege. Cand ai multe idei,
atunci incepi sa produci.”
Mediul trebuie sa stimuleze interactiunea si independenta. Dezvoltarea unui
copil este rezultatul interactiunii dintre copii si mediul social. In joaca suntem mai mari
cu un cap...
Accent pe echitate si respect pentru diversitate: rasa, culoare, sex, limba,
religie, opinie politica, etnie, dizabilitati, nastere, etc.
Evitarea esecului in invatare. Succesule important in invatatura. Daca reusim,
vm continua sa invatam.
Ce e mai important: a avea liniste in clasa, asta in banca, a u avea contact cu
alti copii,doar cuprofesorii sau a dezvolta gandirea, independenta, comunicarea,
interactiunea?
Masa goala pentru este invitatie la lucru dupa ce a fost exersat cu masa plina.
Trebuie sa impartasim. Astfel vom vedea cat de bine stim.”

68. Continutul acestei prezentari reprezinta
responsabilitatea exclusiva a autorului
Agentia Nationala si Comisia Europeana nu
sunt responsabile pentru modul in care
acest material va fi folosit
Multumesc pentru atentie!