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Libertad guiando al pueblo
 

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    Libertad guiando al pueblo Libertad guiando al pueblo Document Transcript

    • La Libertad Guiando al PuebloFACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y PAISAJEHISTORIA DEL ARTEPROFESORA. / AYUDANTE: GABRIELA TAULERG. / NATALIA CONTRERAS Q.ALUMNOS: ANIEL BARBATO, CARLOS VERA
    • INDICEBiografía,pag.3Contexto histórico social del autor,Pag.5Contexto de la Obra,Pag.6Análisis Obra: Tema, pag.7 Composición, pag.8Críticas de Arte,Pag.10Bibliografía,Pag.11
    • BIOGRAFIA DEL AUTORFerdinand Victor Eugène DelacroixNace un 26 de abril de 1789 en Francia, hijo depadre, en ese entonces ministro. Y de familia de4 hermanas.En 1814 muy joven queda huérfano al cuidadode su hermana Enriqueta en Paris, el añosiguiente entra al taller de Pierre Guérin LiceoLouis-le-Grand, (pintor neoclásico de la época),Eugène “Delacroix tiene influencia delneoclasicismo al rescatar los valores clásicos;para ser exacto, de la diosa Atenea (o Minervaen la mitología romana):la guerra, la civilización, la sabiduría, laestrategia, artes, la justicia, y la habilidad.Estos valores están muy relacionados con elespíritu revolucionario francés, ideassintetizadas en la mujer de la obra. Pero suaporte innovador fue la manera en representar este símbolo: mujer robusta y típica de laépoca, sin accesorios de complejos relieves como los que poseía Atenea; en vez de la típicadivinidad que es superior y aislado al resto de las personas, es una líder que no se aleja desu gente.” CITA APA NO SE COMO VAdonde el maestro fue Theodore Gericault, admirado por Delacroix, reflejado en el cuadroLa barca de Dante cuadro con el que se dio a conocer y donde se ve mucho de la obra de sumaestro La balsa de la Medusa.Se comprende la influencia de lo sublime desde sus inicios, reflejadas posteriormente ensus obras mas importantes, reconocidas por la escuela romántica ya antes de su muerte en1963, también se agrega las dificultades sexuales lo que ayudo a marcar el temperamentoromántico de Delacroix, influyo en el predominio de cuerpos femeninos en sus obras,valorizando con ellos la bellezaAntes de cumplir los treinta años, Delacroix ya goza de una gran reputación recibiendo asígrandes encargos del gobierno que reconocía su Talento, es por eso que el gobierno
    • monárquico de Luis Felipe encargaba obras decorativas de gran importancia.En la mitad de su vida, Delacroix hace viajes muy importantes para su estilo de arte, uno deellos es Marruecos norte de África, viaje que lo marca en la forma de expresión sobre latela, y representación de la luz en sus obras, todo este viaje se encuentra descrito en apuntesy bocetos, que hasta el día hoy existen. Visita también Turquía dónde apreció otro tipo devida oriental. Estos dos viajes influyeron a la hora de completar su repertorio romántico; lamujer, los animales e incluso la muerte, son temas que incluye en sus pinturas a partir desus viajes.En los últimos años de su vida, Delacroix, pintor francés ya consagrado, demostrado congrandes exposiciones en Louvre Paris, se desenvuelve con las grandes celebridades de laépoca, decorando, palacios de gobierno, catedrales, salones importantes y otros con susPinturas.Delacroix, nunca tuvo familia, vivió sin casarse, el artista Francés muere en el año 1963, acausa de una grave enfermedad, que anteriormente le impedía desarrollar sus obras.
    • CONTEXTO HISTORICO SOCIAL AUTOR.Para comprender el contexto de la Obra elegida de Delacroix, se desarrollara el entornosocial que vivió el Pintor Francés.Vivió específicamente entre el 1789 y 1863, vivió dos rebeliones, en un comienzo larevolución Francesa de 1789, conflicto social y político que comenzó con la autoproclamación de los 3 estamentos como asamblea nacional, debido a injusticias yopresiones de las monarquías pasadas y presentes de la época; culminado con el golpe deestado de Napoleón en 1799. La segunda fue el comienzo del ciclo de revolucionesliberales que en Europa se vivió, en un principio 1820 España, 1830 Francia y 1848, fin delciclo con movimientos en Europa.Enfocándose en el año de la creación del autor, 1830 la revolución sufre algo similar a larevolución del 1789, esta época gobernó Carlos X un gobierno autócrata, que censuró a laprensa, se caracterizó por intentar restablecer una monarquía con tendencias absolutistas,limita el poder de las cámaras del estado, las clases populares soportan una dura crisiseconómica, suspensión de la Libertad de Prensa, nuevos Consejeros de Estado, disoluciónde la Cámara de Diputados, reunión de nuevos Colegios Electorales para septiembre de esemismo año ,cancelación del derecho de enmienda de los diputados, exclusión de laburguesía de las nuevas elecciones, etc. Esta revolución se le conoce por el nombre de las“tres gloriosas”, este nombre viene de los 3 días de julio en que se vivió esta rebeldía departe del pueblo, reflejado en la Obra Elegida “Libertad Guiando al Pueblo”.
    • CONTEXTO HISTORICO DE LA OBRA.El cuadro se asocia erróneamente a la época de 1789 de la Revolución Francesa,específicamente de los Estados generales. Esta época consistió en que la soberaníanacional, representara la voluntad de pueblo. A los hechos revolucionarios que sicorresponde el cuadro la Libertad guiando al Pueblo, fueron a los de 1830 con la revoluciónde Julio las Tres banderas, en la época que gobernaba Carlos X un gobierno autocrático,esto quiere decir una concepción absolutista de la soberanía. Las clases populares, entreellos mujeres, niños, obreros y campesinos, se manifestaron en contra de esta monarquía,exigiendo entre muchas razones más, la libertad de expresión y la supresión de la censura.El pueblo de París se manifestó en las calle, alentado por la mayoría de los medios deprensa. Con el apoyo de la Guardia Nacional, consiguió derrotar al ejército real. Losdiputados liberales eligieron alnuevo rey, Luis Felipe. El rey Carlos X se vio forzado a exiliarse, y Francia se dotó de unaConstitución liberal.
    • ANÁLISIS DE LA OBRA.TemaEl tema principal de la obra se centra en los sucesos ocurridos del 27 de julio de 1830,Delacroix saliendo a las calles y observando todo lo que pasaba en la revolución, presencialos hechos y la liberación del pueblo, tema principal de la obra. El autor tomó una técnicamuy distinta a la del neoclasicismo adoptando lo sublime, lo romántico, pero no como lohacia John Constable y William Turner mostrando a una naturaleza poderosa, incontrolableen el caso de Turner. Esta fuerza es representada por Delacroix con cuerpos humanos yactos sociales.Uno de los temas importantes fue la violencia callejera, algo nunca antes visto en uncuadro, (muy polémico para su época) reflejó lo que en ese entonces se vivía, el reflejo demiedo del pueblo ante la muerte, la opresión monárquica de ese entonces y como puntocentral, importante, jerárquico del tema es la liberación reflejada en la mujer de torsodesnudo, que por su vestimenta se deduce como Diosa Atenea Griega figura clásica delestado Francés décadas anteriores, lo que en la Obra se ve de otro modo, se mira conpoder, provocativa y dinámica; y con el símbolo mas importante para pueblo en su puño, labandera tricolor en su primera aparición en las guerras liberales ubicada en la sima de lacomposición triangular de Delacroix.
    • ComposiciónPrimer plano los cuerpos muertos de guardia real, lo que el autor expresa en este plano, esla caída de la monarquía llegada al extremo por la muerte y la humillación: Delacroixocupa la mimesis en este cuadro, algo muy distinto de la representación ya que ocupociertos elementos como los cuerpos muertos y las ballestas entre otros para hacer analogías,no representaciones de lo real. Porque este hecho histórico fue algo que no pasó tal cualcomo se ve en el cuadro, de alguna manera fue imaginado por el autor Las obras de arteimitan la realidad, pero expresan también las ideas y experiencias del artista. Porconsiguiente, pueden seleccionar la realidad e incluso transformarla…Zucaroafirmó que el objeto de la pintura no es tanto el diseño interno sino el <<interno>>, o <<elconcepto que se ha formado en nuestra mente>>”( Tatarkiewicz, W.,2002, Hdsi, pg. 312). CITA APA NO SE COMO VA Uno de loselementos más complejos al momento de analizar el concepto de mimesis presente en“La Libertad guiando al pueblo”.Es la mujer de la bandera, por ser un elemento alegórico que podría generar confusiones ala hora de establecer cuan verosímil es la obra en relación al hecho histórico. Pero esto noimplica que la obra no sea mimética, ya que limitación también se aplica a las ideas y aalegoría (Tatarkiewicz, W.,2002, Hdsi, pg. 307). CITA APA NO SE COMO SE HACEcomo vemos en la lado derecho, un hombre semidesnudo sin su pantalones robados. Estoscuerpos causaron una impresión nunca antes vista por los críticos, causando un tema apartemás allá de lo literal, provocaron un tema mayor, que llevo a no mostrar el cuadro desde suestreno.Segundo plano la mujer, el burgués, el soldado y el niño.
    • La mujer, anteriormente mencionada como la figura clásica de Francia, se muestra con los pechosdescubiertos, causando provocación, con una figura totalmente en movimiento, invitandofigurativamente a la liberación, resaltando el icono mas importante en su puño derecho, la banderade Francia. Al costado derecho, un niño, el autor reflejando la libertad no solamente en la mujer sino en los plebeyos, niños que salían a luchar a las calles, con el temor reflejado en su rostro por suinmadurez. Y por último al lado izquierdo 2 hombres de real importancia para entender el cuadro, elsujeto burgués de gorro negro, se interpreta con esto que la clase burguesa también salió a la lucha,acompañando el pueblo; y a un costado el segundo sujeto, un civil vestido con ropa de la guardia deelite, robada de los cuerpos muertos, como la boina y las armas, reflejando en su rostro un temor,quizás por el futuro o por el momento, pero claramente una incertidumbre al presenciar el hecho.Tercer plano la población luchandoCuarto plano, la ciudad en llamas.
    • CRITICAS DE ARTE__________________________________________________Las obras de arte imitan la realidad, pero expresan también las ideas y experiencias del artista. Porconsiguiente, pueden seleccionar la realidad e incluso transformarla…Zucaroafirmó que el objeto de la pintura no es tanto el diseño interno sino el <<interno>>, o <<el conceptoque se ha formado en nuestra mente>>”( Tatarkiewicz, W.,2002, Hdsi, pg. 312)__________________________________________________Bozal plantea la ventaja del uso de los símbolos que representan valores:“…El símbolo sirve, así, para reforzar la articulación del horizonte de figuras propio de unasensibilidad colectiva o apical. Pero lo propio del arte es, precisamente, lo contrario: su capacidadde innovar o de renovar esa sensibilidad…de alterar la sensibilidad establecida o/y rutinaria y obligar a una mirada nueva sobre los objetos-figuras
    • reconocidos.”(Bozal, V, 1996, Hietac, pg 43)__________________________________________________BIBLIOGRAFÍAhttp://www.educahistoria.com/reportajes/delacroix/player.htmlhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/410/10.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_francesaDocumental BBC, La vida privada de las Obras maestras, “ Libertad Guiando al Pueblo”http://www.youtube.com/watch?v=o514GP66UWAhttp://es.scribd.com/doc/52193937/Analisis-La-Libertad-Guiando-al-Pueblohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mimesis