• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Guia de observacion
 

Guia de observacion

on

  • 3,683 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,683
Views on SlideShare
3,681
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
43
Comments
0

1 Embed 2

http://observaciondeprocesoescolarmate.blogspot.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Guia de observacion Guia de observacion Document Transcript

    • SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACION SUPERIOR DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DEARROLLO DE DOCENTES DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTES LICENCIATURA DE EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS GUIA DE OBSERVACION 1. Datos de identificación de la escuela. Nombre Tipo Turno Horario. Localidad Colonia Municipio. Fecha de la visita. 2. Características del espacio y el turno escolar. ¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente)? ¿Cuál es el horario de la escuela? ¿Qué asignaturas tienen más horas de clase? ¿En qué tipo de actividades se emplea el tiempo escolar? ¿ En que beneficia al alumno en su desempeño escolar y en su aprendizaje? 3. Características del edificio escolar. Cómo se delimita el espacio escolar si hay barda, reja u otro límite. Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas, laboratorios, talleres).
    • ¿Se encuentran en buen estado? ¿Cuales son las instalaciones con las que no cuentan y son necesarias para la escuela? 4. El interior de la escuela. Quiénes están en la escuela y en qué momentos. Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas, otros). Cuáles son algunas funciones de los directivos de la escuela. Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella, para qué buscan a los maestros, qué actividades apoyan. Qué sucede a la entrada y salida de clases. Cómo se organiza a los estudiantes para entrar a las aulas, para el receso y los actos cívicos. Qué comisiones tienen los profesores de la escuela. Cómo se organizan las juntas de padres de familia, quién las convoca y qué asuntos se tratan en ellas. 5. El interior del aula. Cómo es el salón de clases: Mobiliario Materiales educativos Equipamiento Ambiente de trabajo.
    • Cómo está organizado el grupo. Cómo están distribuidos los alumnos en el aula. MAESTROS Primera hora Nombre Edad Preparación académica Años de servicio. Salario otro trabajo ¿Cómo atiende situaciones de conflicto? ¿Cómo se acerca a los alumnos? Conforme a la etapa que están pasando (adolescencia) ¿Qué temas nota usted que les interese mas? ¿Como distribuye el tiempo de su clase y en que se basa? ¿Qué actividades de enseñanza realizan durante la clase? Cuánto tiempo le dedican a cada actividad Pase de lista Revisión de tareas Actividades de enseñanza Recordatorio Otras SEGUNDA Nombre Edad Preparación académica Años de servicio. Salario otro trabajo ¿Cómo atiende situaciones de conflicto? ¿Cómo se acerca a los alumnos? Conforme a la etapa que están pasando (adolescencia) ¿Qué temas nota usted que les interese mas? ¿Como distribuye el tiempo de su clase y en que se basa?
    • ¿Qué actividades de enseñanza realizan durante la clase? Cuánto tiempo le dedican a cada actividad Pase de lista Revisión de tareas Actividades de enseñanza Recordatorio Otras TERCERA Nombre Edad Preparación académica Años de servicio. Salario otro trabajo ¿Cómo atiende situaciones de conflicto? ¿Cómo se acerca a los alumnos? Conforme a la etapa que están pasando (adolescencia) ¿Qué temas nota usted que les interese mas? ¿Como distribuye el tiempo de su clase y en que se basa? ¿Qué actividades de enseñanza realizan durante la clase? Cuánto tiempo le dedican a cada actividad Pase de lista Revisión de tareas Actividades de enseñanza Recordatorio Otras CUARTA Nombre Edad Preparación académica Años de servicio. Salario otro trabajo ¿Cómo atiende situaciones de conflicto? ¿Cómo se acerca a los alumnos? Conforme a la etapa que están pasando (adolescencia) ¿Qué temas nota usted que les interese mas? ¿Como distribuye el tiempo de su clase y en que se basa?
    • ¿Qué actividades de enseñanza realizan durante la clase? Cuánto tiempo le dedican a cada actividad Pase de lista Revisión de tareas Actividades de enseñanza Recordatorio Otras 6. Los adolescentes. Actividades que realizan antes de entrar a la escuela. Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela. Actividades que desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso. Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela. Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros. Actitudes de los adolescentes según el grado que cursan. Gustos y preferencias en la escuela (actividades que más les gusta realizar, cuáles menos, cómo les gusta ser tratados y por qué, etcétera). Las opiniones que expresan sobre sus maestros. ¿Qué temas son de su interés? ¿Muestran atención a sus clase? 1º 2º 3º 4º 5º ¿Por qué razones les aburren las clases de los profesores? Se han dado cuenta de los cambios que les ocurren durante la adolescencia Que materia te gusta más Consideras que la materia te gusta por su contenido o por la forma que la imparte el profesor
    • Con que maestros te identificas mas y por que Realizas actividades escolares en tu casa Cuales son y cuanto tiempo le dedicas Con que maestro te identificas y por que.