Teorias del Desarrollo. Bienestar
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Breve recorrido por las principales teorías del Desarrollo: Positivismo, Marxismo, Modernidad y Desarrollo a Escala Humana. Por: Alberto Piedra

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Teorias del Desarrollo. Bienestar Presentation Transcript

  • 1. Teorías del ALBERTO PIEDRA LEIVA Desarrollo
  • 2. Dirección General de la serie: Alberto Piedra Con la participación de: Lorena Aguilar. Camilo Aristizabal. LucíaBetancur. Mónica Carbonell. Sonia Carbonell. Jorge Durango. Alexander Fernández. Carla Martínez. Lorena Osorio. Sandra Ríos. Aura Ruíz. Andrés Saldarriaga. Margarita Saenz. Angélica Serna. Lourdes Sierra. Florence Thomas. Juan Tisnes. Diana Uribe. Leovigildo Vivanco. uniambientaledu@gmail.com
  • 3. Teorías del Desarrollo La evolución del pensamiento histórico, desde el positivismo o teoría liberal, el marxismo durante los siglos XIX y XX, la teoría moderna interpretativa constructivista, hasta la teoría del desarrollo a escala humana, décadas 80 y 90 del siglo XX, ha determinado formas especificas de relación de la Humanidad con la Naturaleza,
  • 4. De la Naturaleza, despensa y botadero ilimitado de las visiones clásicas, se ha arribado a una Interpretación cósmica del ambiente, donde, descartando la visión etnocentrista del Hombre como amo de la creación, se establecen nuevas interpretaciones de la trama de la vida, en las que la humanidad es un elemento más del concierto de la creación
  • 5. Concepto de Desarrollo Concepto eurocéntrico y economicista que forma un filtro intelectual para nuestra visión del mundo contemporáneo.
  • 6. Concepto de Desarrollo Nace partir de la segunda mitad del siglo XX como condición de existencia para América Latina, Asia y África ante el mundo: los subdesarrollados, los atrasados.
  • 7. Concepto de Desarrollo Liberal o positivista Asociado a la idea de crecimiento económico entendido como “el crecimiento de consumo de recursos, con un consumo creciente de energía y otros recursos naturales”
  • 8. Su carácter esartificial y reduccionista, identificaal desarrollo con crecimiento económico y usa la sociedad occidental norteamericanay europeacomo parámetro universal para medir el "atraso" del resto de la humanidad.
  • 9. Es una noción problemática y problematizada: ¿qué, cuál, porqué, para quién, cuándo, cómo, dónde el desarrollo?
  • 10. Distintas teorías del desarrollo han surgido a través de la historia: teoría liberal, marxista y post-estructuralista.
  • 11. Conceptosbásicosde desarrollo segunla teorialiberal o positivista Finales del sigloXVII, XVIII, XIX y mediadosdel sigloXX. ARTURO ESCOBAR Globalizaciondesarrollo ymodernidad Teoríasdel Desarrollo
  • 12. Conceptosclaves Mercado/individuo Objetode estudio Sociedad, mercado, derechos Conceptosbásicosde desarrollo segunla teorialiberal o positivista
  • 13. Actores relevantes Individuos, Instituciones, Estado Teoríadel Desarrollosegúnel Positivismo
  • 14. Pregunta del desarrollo Como puede una sociedad desarrollarse, o ser desarrollada a través de la combinación de capital y tecnologia y acciones estatales e individuales. Teoríadel Desarrollosegúnel Positivismo
  • 15. Criterios de cambio Progreso, crecimiento. Teoríadel Desarrollosegúnel Positivismo
  • 16. Relaciondel desarrollo Con la cultura Como el desarrolloes mediadoporla Cultura. Adaptarlos proyectosa Las Culturaslocales Teoríadel Desarrollosegúnel Positivismo
  • 17. Relación con la Naturaleza La naturaleza es vista como un recurso. La relación del Hombre con la Naturaleza es solo de aprovechamiento económico Teoríadel Desarrollosegúnel Positivismo
  • 18. TeoríaMarxistasobreel DesarrolloSiglosXIX-XX
  • 19. Conceptos claves •Producción, •Modos de producción, •Trabajo TeoríaMarxistasobreel Desarrollo
  • 20. Objeto de estudio Estructuras sociales. Ideologías. TeoríaMarxistasobreel Desarrollo
  • 21. Clases sociales: clases trabajadoras, Campesinos. Movimientos sociales: trabajadores, Campesinos. Estado democratico. Actores relevantes TeoríaMarxistasobreel Desarrollo
  • 22. Criterios de cambio Transformación de las relaciones sociales. Desarrollo de las fuerzas Productivas. Desarrollo de conciencia de lucha de clases. TeoríaMarxistasobreel Desarrollo, Siglos XIX y XX
  • 23. Relación cultura y desarrollo Como los actores locales resisten las intervenciones del desarrollo TeoríaMarxistasobreel Desarrollo
  • 24. Actitud de respeto al desarrollo y a la modernidad Reorientar el desarrollo hacia la justicia social y sostenibilidad TeoríaMarxistasobreel Desarrollo
  • 25. Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX TeoríaModernadel Desarrollo
  • 26. Objeto de estudioRepresentación/discurso. Conocimiento/poder. Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX TeoríaModernadel Desarrollo
  • 27. Actores relevantes Comunidades locales. Nuevos movimientos sociales ONG’S. Todos los productores de conocimiento: Individuos, Estado, movimientos sociales. Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX TeoríaModernadel Desarrollo
  • 28. Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX Pregunta del desarrollo Cómo Asia, Africa y America Latina, llegaron a ser representados como subdesarrollados TeoríaModernadel Desarrollo
  • 29. Criterios de cambio Cuestionamiento al progreso y al crecimiento. Transformación de la economía política. Nuevos discursos y representaciones. Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX TeoríaModernadel Desarrollo
  • 30. Mecanismo de cambioCambio de prácticas de saber y hacer Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX TeoríaModernadel Desarrollo
  • 31. Interpretativa/constructivista. Mediadosdel sigloXX Relacion con la naturaleza Se planteaunanuevarelacioncon La Naturaleza, dondeel Hombre se sienteparte de esta. Se planteaunarelacion sostenibleen cuanto aprovechamientode recursos TeoríaModernadel Desarrollo
  • 32. El surgimiento del movimiento ambiental y la articulación de movimientos indígenas y campesinos en América Latina, cuestionóque el problema fueran las deficiencias de "los pobres" y de "los indios“. TeoríaModernadel Desarrollo
  • 33. Era la desigualdad, la injusticia social y el racismo, lo que impedíanun "desarrollo humano" o "etnodesarrollo" autogestionado. TeoríaModernadel Desarrollo
  • 34. Nobusca un "desarrollo alternativo" sino una "alternativa al desarrollo", inscrito a un proceso de descolonización y liberación. TeoríaModernadel Desarrollo
  • 35. Décadasdel 80-90 del sigloXX Teoríadel Desarrolloa escalahumana
  • 36. Propone un desarrolloverdaderamentehumano, fundamentadoen la satisfaccionde lasNECESIDADES FUNDAMENTALES parael ser humano: El desarrolloa escalahumanaestacomprometidocon la actualizacionde lasnecesidadeshumanastantode lasgeneracionespresentescomode lasfuturas, lo quellevaa un conceptode desarrolloeminentementeecológico, contrarioa los estilostradicionalesde desarrollo, dondeel ser humanoestaporencimade la naturaleza. (Max Neff, 1986:58)
  • 37. Las necesidades fundamentales del Hombre son: finitas, pocas y clasificables, han sido y son las mismasen todas las culturas y en todos los periodos historicos Se refieren al ser de las personas Tienen un carácter universal No se limitan a la mera subsistencia No se limitan Solo a bienes y servicios
  • 38. Las necesidadesfundamentalesse clasificanen: Ser, Tener, Hacer, Estar Afecto, Entendimiento, Subsistencia, Proteccion, Participacion, Ocio, Creacion, Identidad, Libertad Estasnecesidadesse satisfacenen trescontextosbásicos: En relacióncon unomísmo En relación con el grupo social En relación con el medio ambiente InvestigaciónMERN-INERUniversidad de Antioquia. Teoríadel Desarrolloa escalahumana
  • 39. AMARTYA SEN Economista hindú, (1933) masteren economía del Trinity Collegede Cambridge, Inglaterra. Premio nobel de Economía, es actualmente catedrático de LantonUniversityy Harvard University, donde es profesor de economía y filosofía; autor de la teoría del Desarrollo Sostenible a Escala Humana. Teoríadel Bienestar
  • 40. “La economíadel bienestar ha sidoun campo pocoexplorado y estudiadoporlascienciaseconómicas; el autoratribuyeestevacío al distanciamientoentre éticay economía” Teoríasdel bienestarsegúnAmartyaSen
  • 41. La economíaclásicadel bienestarignoróaspectosclaves parael bienestarhumanotales como: La calidadde vida. La equidad. La igualdadde oportunidades. Las capacidades. La utilidadpersonal. La libertadde elección. Los DerechosHumanosfundamentales Teoríasdel bienestar
  • 42. Hoy Vivimos un mundo de una opulencia sin precedentes, difícil de imaginar hace 100 o 200 años:
  • 43. Notables cambios en el terreno económico. Hoy
  • 44. Consolidación del sistema democrático (siglo XX). Hoy
  • 45. Penetración de los conceptosde Derechos Humanos y Libertad Política. Hoy
  • 46. Aumento global de la expectativa de vida. Hoy
  • 47. Mayor integración comercial e intelectual entre las regiones del planeta. Hoy
  • 48. Hay problemas nuevos y viejos, tanto en países pobres como en los ricos. Hoy
  • 49. La persistencia de la pobreza y muchas necesidades básicas insatisfechas. Hoy
  • 50. Las hambrunas y el problema del hambre. Hoy
  • 51. El Sida y otras pandemias de salud pública. Hoy
  • 52. La violencia en todas sus formas. Hoy
  • 53. Violación de libertades políticas elementales. Hoy
  • 54. Falta de atención a la agenda de las mujeres. Hoy
  • 55. Crisis ambiental global. Hoy
  • 56. La superación de estos problemas constituyen parte fundamental del ejercicio del Desarrollo
  • 57. Si bien la agencia individual, es fundamental para hacer frente a estas privaciones, las oportunidades sociales, políticas y económicas limitan y restringen inevitablemente la libertad de agencia Individual.
  • 58. Para resolver estos problemas se debe concebir la libertad individual como un compromiso social.
  • 59. La expansión de la libertad es tanto el fin primordial del desarrollo, como su principal Medio.
  • 60. Desarrollo según AmayrtaSen Proceso de expansión de las libertades reales de que disfrutan los individuos.
  • 61. Antes de la decadadel 70 lascienciaseconómicas evaluabanel bienestarhumanoa partirde criterioscomola eficienciaeconómica, la utilidad, el placer y el deseo. Los bienesprimariosse consideraban esencialesparael merito. Teoríasdel bienestar
  • 62. Capacidades. Teoríasdel bienestar
  • 63. Funcionamientos. Teoríasdel bienestar
  • 64. Libertad de elección. Teoríasdel bienestar
  • 65. …y todaclasede categoriasqueprivilegienal ser humano. Teoríasdel bienestar
  • 66. ¿Cualesson lasoportunidades realesquetenemos paralograr la igualdaddel bienestar?
  • 67. Las teoriasde Sendejanclaro queel progresono puedemedirse unicamentemedianteel producto brutoper capita.
  • 68. Uno de susplanteamientosfundamentales invitaa reflexionarsobrecualesson las capacidadesde funcionamiento de laspersonas en la vida. Teoríasdel bienestar
  • 69. HAY PROGRESO CUANDO HAY AVANCE EN LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS
  • 70. Desarrollo y Libertad El desarrollo consiste en la eliminación de algunos tipos de falta de libertad que dejan a los individuos pocas opciones y escasas oportunidades para ejercer su agencia razonada.
  • 71. Mas Libertad La eficacia instrumental de algunos tipos de libertad para fomentar otros tipos de libertad es un poderoso complemento de la importancia intrínseca de la libertad del Hombre, en general, como objetivo sublime del desarrollo.
  • 72. Por ejemplo, existen pruebas contundentes de que la libertad económica y la libertad política no se contraponen, sino que contribuyen a reforzarse mutuamente.
  • 73. Las oportunidades sociales para recibir educación y asistencia sanitaria, que pueden exigir la intervención del Estado, complementan las oportunidades individuales para participar en la economía y en la política y contribuyen a fomentar nuestras propias iniciativas en la superación de nuestras respectivasPrivaciones.
  • 74. Libertades instrumentales Oportunidades económicas Libertades políticas Servicios sociales Garantías de transparencia Seguridad protectora
  • 75. www.uniambiental.edu.coLa industrialización, el progreso tecnológico o la modernización social pueden contribuir significativamente a expandir la libertad del Hombre, pero la libertad también depende de otros factores.
  • 76. El desarrollo exige la eliminación de las principales fuentes de privación de libertad: La pobreza y la tiranía, la escasez de oportunidades económicas y las privaciones sociales sistemáticas, el abandono en que pueden encontrarse los servicios públicos y la intolerancia o exceso de intervención de los Estados represivos.
  • 77. El mundo contemporáneo niega libertades básicas a un inmenso número de personas, quizás incluso a la mayoría. La libertad es fundamental para el proceso de desarrollo por: Eficacia e interconexiones
  • 78. La razón de la evaluación El progreso debe evaluarse en función del aumento o reducción de las libertades de los individuos.
  • 79. La razón de la eficacia El desarrollo depende totalmente de la libre agencia de los individuos.
  • 80. SegúnAmartyaSen esla capacidadquetieneunapersona paralogrardistintosfuncionamientosvaliosos, o sea, los quehaceresy seres quepuedealcanzarunapersona en suvida. Bienestar
  • 81. Dice Senqueel bien-estarde unapersona puedeentenderseconsiderandola calidad (porasidecirlo, la bondad) de suvida; en estesentido, la vidapuedeconsiderarsecomo un conjuntode funcionamientosinterrelacionados y consistentesen estadosy acciones.
  • 82. Las capacidadesde laspersonas dependende factorescomo: Caracteristicaspersonales. Arreglossociales. Asícomola libertadde unapersona paraelegir entre diferentesformasde vida. Teoríasdel bienestar
  • 83. Entre los elementosquevulneran lascapacidadesde laspersonas estan: Ausenciade libertadde elección. Faltade empleo. Un lugarno definidoen la sociedad. Ausenciade un territorio y otrosaspectosquealteran los funcionamientosde laspersonas y quedisminuyensuscapacidades.
  • 84. La Libertad de Elección Es consideradacomounode los temasclaves de la teorÍadel bienestarpropuestaporSen, quienconsideraquela capacidadde unapersona esprincipalmenteel reflejode la libertadquetiene paraalcanzarfuncionamientosvaliosos. Teoríasdel bienestar
  • 85. El hechode poderelegir deberiaentendersecomo un componente valiosode la existencia. Estapropuestade bienestar, entiendela libertaden suestadoreal, o sea la libertadcomotal, masquecomoel proceso paraalcanzar la libertad, esdecir, lo queimporta son lasalternativasrealesque tienenlaspersonas parapoder actuarlibrementey poderelegir.
  • 86. Podemoscreerqueun ser humanoeslibre, siesquelo es, cuandotieneno solo un rangode opciones, sinotambien, unaeducacionquele permitereconocer esasopcionescomotales y un respetopropio quele permitecriteriosde elección. Teoríasdel bienestar
  • 87. La ignorancia, la faltade imaginación, la faltade respetopropio, son limitacionesqueimpidenla libertadde elección
  • 88. Manfred Max Neef Para plantearun desarrollorealmentehumanista, o un desarrolloa escalahumana quetengaen cuentael crecimientocualitativo de laspersonas y queincorpore dentrode suspoliticasy practicasla satisfaccion de lasnecesidadeshumanasfundamentales de unamaneraintegral, se requiere un cambioen la racionalidadeconómica tradicional-dominante. Economista chileno
  • 89. Teoríasdel bienestar Angelo Papacchiniintroduce otralistaal paquetede necesidadesbásicasy estatienequevercon los derechoshumanosfundamentales:
  • 90. El respetoa la vida el respetoa la integridadfisica el respetoa la autonomiamoral, el respetoa la libertadde pensamiento, el respetoa lasdemandasde dignidad, el respetoal derechode accesoa los mediosde subsistenciabasicos. El respetoa la vidaporencimade todosesconsideradoun DerechoUniveralHumano
  • 91. Teoríasdel bienestar Como sintesispodemosconsiderar quelos aspectosdeterminantes paraconsiderarel bienestaren cualquiergrupohumanoserian: Capacidades. Funcionamientos. Libertad de eleccion. Igualdadde oportunidades. Calidadde vida. Saludhumana. Seguridadhumana. Saludde los ecosistemas. Derechoshumanosfundamentales.
  • 92. FIN