11.3 conceptos básicos eduambiental ga

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11.3 conceptos básicos eduambiental ga

  1. 1. Conceptos 11.3básicos deEducación Ambiental Gestión Ambiental REGISTRO CALIFICADO 1568 DE 2009 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARALA CULTURA, ENVIGADO
  2. 2. DIAPORAMA 11.3 Gestión AmbientalConceptos básicos de educación ambiental VERSIÓN 3.1 Dirección General: Alberto Piedra Dirección científica: Lorena Osorio
  3. 3. CEO Cultural Psychology Center 6136 Mission Gorge Rd Ste 218 San Diego, CA 170 Rosecrans St Ste C San Diego, CA 92106Contact US phone (619) 282-4270 Fax (619)282- 4272 E-mail:soniacarbonell@cox.net drcarbonell@psicologia-cultural.org www.psicologia-cultural.org
  4. 4. DIAPORAMA 4 11.3 Gestión Ambiental Conceptos básicos de educación ambiental VERSIÓN 3.1 Dirección General: Alberto Piedra Dirección científica: Lorena Osoriowww.uniambiental.edu.co
  5. 5. La educación ambiental se concibe como el 5 proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, ¿QUE ES LA a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su EDUCACION realidad biofísica, social, política, económica y AMBIENTAL? cultural. Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida”. (Bermúdez, 2003: 24)www.uniambiental.edu.co
  6. 6. 6 La educación ambiental también se concibe como una portadora de un sentido de vida, de una filosofía y de unas estrategias y campos de acción específicos que aportan al cambio en la relación sociedad-naturaleza. “La educación ambiental juega un papel fundamental en la estrategia de cambio cultural, buscando aportar elementos para la construcción de una sociedad alternativa”. (Bermúdez, 2003:45)www.uniambiental.edu.co
  7. 7. 7 La educación ambiental se vislumbra como un nuevo campo de conocimiento y de quehacer pedagógico en construcción. Requiere como condición básica la interdisciplina, la investigación, la participación y la coordinación intersectorial e interistitucional. Se ubica en un espacio geográfico y en un tiempo histórico determinados. (Bermúdez, 2003:44)www.uniambiental.edu.co
  8. 8. 8 La educación ambiental también se concibe como “una respuesta educativa a la crisis ambiental, reconocida socialmente como una crisis de dimensiones globales[1]” [1] Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. 1999. Madrid.www.uniambiental.edu.co
  9. 9. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 9 COMO PROPUESTA EDUCATIVA La educación ambiental plantea la incorporación al sistema educativo de nuevos valores: propende por la construcción de actitudes y valores de responsabilidad y respeto hacia todas las formas de vida, implica un cambio de comportamiento de los individuos y de la sociedad frente a su medio”. (Bermúdez, 2003, p. 24)www.uniambiental.edu.co
  10. 10. 10 En este sentido, la educación ambiental es una propuesta pedagógica de carácter colectivo que busca transformar esta relación destructiva que tiene el Hombre con la naturaleza, a través de nuevos hábitos en relación con el medio físico y con los demás seres humanos, modificando de esta manera acciones individuales y colectivaswww.uniambiental.edu.co
  11. 11. ¿QUE BUSCA LA EDUCACION AMBIENTAL? 11 En esencia busca modificar las pautas y hábitos que nos han empujado a todos a límites como la contaminación planetaria en casi todos los ecosistemas; el efecto invernadero, el agujero en la capa de ozono, la destrucción de bosques enteros, el agotamiento de especies endémicas, desertización, y con todo esto la pobreza, la desigualdad social, la destrucción de sistemas culturales y productivos, tal vez vitales para el equilibrio planetario, son apenas unos pocos problemas de los muchos que tenemos, ya que el “deterioro de los sistemas vitales es uno de los obstáculos más importantes para lograr el bienestar colectivo, amenazando además la existencia de la especie humana en el planeta”[1]. [1] Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. 1999. Madridwww.uniambiental.edu.co
  12. 12. ¿QUE PRETENDE LA EDUCACION AMBIENTAL? 12 Con la educación ambiental se pretende fomentar el compromiso para contribuir al cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de un amplio abanico de valores, actitudes y habilidades que permita a cada persona formarse criterios propios, asumir su responsabilidad y desempeñar un papel constructivo. La educación ambiental debe alcanzar a todos los sectores de la población, en tanto que destinatarios y, a la vez agentes educadores.[1]. [1] Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. 1999. Madridwww.uniambiental.edu.co
  13. 13. 13 “La educación contribuye a modificar y encauzar comportamientos, estimular la cooperación social, promover la participación comunitaria, ayudar a encontrarle un sentido a la vida y, por encima de todo, alentar la responsabilidad individual y colectiva de los ciudadanos”. (Bermúdez, 2003:105)www.uniambiental.edu.co
  14. 14. 14 ¿QUE PRETENDE LA EDUCACION AMBIENTAL?www.uniambiental.edu.co
  15. 15. 15 Contribuir al cambio cultural desarrollando modelos educativos.www.uniambiental.edu.co
  16. 16. 16 Impulsar la investigación ambiental para solucionar problemaswww.uniambiental.edu.co
  17. 17. 17 Difundir valores de respeto a todas las formas de vidawww.uniambiental.edu.co
  18. 18. 18 Orientar la comprensión de la dimensión ambiental desde una visión interdisciplinaria, sistémica y complejawww.uniambiental.edu.co
  19. 19. 19 OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTALwww.uniambiental.edu.co
  20. 20. 20 LOGRAR UN DESARROLLO EQUITATIVO Y SOSTENIBLEwww.uniambiental.edu.co
  21. 21. 21 TRANSFORMAR LA RELACIÓN ABUSIVA Y REDUCCIONISTA QUE LA MAYORÍA DE SISTEMAS ECONÓMICOS HAN ESTABLECIDO CON LA NATURALEZAwww.uniambiental.edu.co
  22. 22. 22 CREAR CONSCIENCIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UNA RICA DIVERSIDAD BIOLÓGICAwww.uniambiental.edu.co
  23. 23. 23 ELEVAR EL NIVEL DE CONSCIENCIA DE LOS SERES HUMANOSwww.uniambiental.edu.co
  24. 24. 24 MEJORAR LAS RELACIONES HUMANIDAD-NATURALEZA-CULTURAwww.uniambiental.edu.co
  25. 25. 25 MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.www.uniambiental.edu.co
  26. 26. 26 LO AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓNwww.uniambiental.edu.co
  27. 27. 27 Bermúdez (2003) considera lo ambiental como “el estudio de las leyes que rigen la estructura y el funcionamiento del ecosistema, como la forma en que se establecen relaciones sociales y la manera como interactúan estos dos sistemas”www.uniambiental.edu.co
  28. 28. 28 Lo ambiental se concibe también como la interacción que se establece entre el ecosistema y la cultura y donde se reconoce además, el ambiente como un sistema donde no se puede entender el todo sin las partes.www.uniambiental.edu.co
  29. 29. 29 Lo ambiental es una construcción del Hombre y la ambientalización de la educación igual, puesto que el ambiente concebido como lo físico-biótico existe antes de que existiera la cultura”[1]www.uniambiental.edu.co
  30. 30. 30 LO AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN Considerar los diversos conceptos que existen sobre ‘ambiente”, “medio ambiente” “naturaleza”, sirve de antemano para no caer en el “carácter naturista” que ha marcado el estudio del ambiente, y mas bien considerar desde una perspectiva intercultural, sistémica, e interdisciplinaria la diversidad de conceptos que se puedan relacionar con el ambiente tales como lo ético, estético, económico, político, jurídico, histórico, artístico y espiritual.www.uniambiental.edu.co
  31. 31. 31 Noguera y Ángel Maya sintetizan lo ambiental en la consideración de que al hablar de naturaleza y cultura, estamos hablando de una sola naturaleza, siendo así, “uno de los problemas a superar es el concepto erróneo de educación ambiental infiltrado en la memoria colectiva, en la cual lo ambiental hace referencia al entorno físico- biótico”[1]. [1] La Educación Artística, una herramienta en la educación ambiental Monsalve Friedeman Luz Marina.. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín, 1999.www.uniambiental.edu.co
  32. 32. En esta perspectiva, Noguera lo plantea de esta 32 manera: “Las figuras de la culpa y del pecado, presentes en la historia del judaísmo y del cristianismo, llevan a occidente a una especie de desprecio por lo terrenal, desprecio que en la modernidad adquirirá la forma de sojuzgamiento y explotación inmisericorde. El espíritu de dominio en occidente tiene un origen claro: la escisión teórica del mundo en dos, jerarquizados gracias a la imposición de uno sobre otro”. (Ángel, 2001, en: Noguera, 2004: 34)www.uniambiental.edu.co
  33. 33. PERSPECTIVAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL 33 Consideramos pues las perspectivas de la educación ambiental dentro de un marco bastante amplio, cuya vocación es en escencia contribuir al mejoramiento ambiental del planeta y de la calidad de vida para todos, aclarando, “para cada nación y con arreglo a su cultura, el significado de conceptos básicos tales como “calidad de vida” y “felicidad humana”, “Carta de Belgrado” (Naciones Unidas, 1975)”[1]; además desarrollo, bienestar y territorio entre otros. [1] Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. 1999. Madrid.www.uniambiental.edu.co
  34. 34. 34 ORIENTACIONES PARA PENSAR LA EDUCACION AMBIENTALwww.uniambiental.edu.co
  35. 35. 35 La orientación política: establece la necesidad de un nuevo modelo de desarrollo ante el gran deterioro de la calidad de vida de la población. (Bermúdez, 2003:45)www.uniambiental.edu.co
  36. 36. 36 Orientación economicista: la educación ambiental debe incorporar análisis económico por explotación de recursos naturales.www.uniambiental.edu.co
  37. 37. 37 La orientación tecnológica: la educación ambiental debe orientarse hacia la capacitación y al desarrollo de habilidades tecnológicas para solucionar los impactos ambientales.www.uniambiental.edu.co
  38. 38. 38 La orientación ecologista: se debe privilegiar a través del currículo el conocimiento y análisis del ecosistema y sus leyes.www.uniambiental.edu.co
  39. 39. 39 EN SÍNTESIS LA EDUCACION AMBIENTAL Debe orientarse a recapitular las prácticas que ayudan a la preservación de los recursos ambientales, ya que dichas prácticas han “posibilitado el desarrollo de estrategias que articulan y mantienen un equilibrio entre las economías de autoconsumo y la producción para el mercado, las relaciones de los productores con la tierra y con el capital productivo. (Enrique Leff, 1993)www.uniambiental.edu.co
  40. 40. 40 BIBLIOGRAFIA BERMÚDEZ GUERRERO, Olga María. La Educación Ambiental contexto y perspectivas. . Universidad Nacional. IDEA Instituto de Estudios Ambientales. Bogotá. 2003 NOGUERA Ana Patricia. El reencantamiento del Mundo. PNUMA, IDEA Universidad Nacional. Manizales. 2004 Libro Blanco de la Educación Ambiental. 1999. Madrid. LEEF, Enrique. Cultura y Manejo sustentable de los recursos naturales. art. “La dimensión cultural del manejo integrado, sustentable y sostenido de los recursos naturales”. México. D.F. Grupo Editorial Miguel Angel Porrua. 1993 [1] Monsalve Friedeman Luz Marina. La Educación Artística, una herramienta en la educación ambiental. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín, 1999.www.uniambiental.edu.co
  41. 41. IMPORTANTE
  42. 42. UNIAMBIENTAL, esta constituida como una entidad de educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, con el objetivo de aportar elementos pedagógicos, mediante la educación ambiental, para la construcción de una sociedad en la que las personas participen activamente en la solución y prevención de los problemas ambientales, ayudando a crear conciencia sobre la urgente necesidad de frenar la crisis ambiental planetaria, modificando hábitos culturales, hábitos de producción y hábitos de consumo, y con esto contribuyendo a mejorar las capacidades de las personas que se formen en la Lourdes Sierra T. entidad, para establecer una mejor relación con laDIRECTORA UNIAMBIENTAL Naturaleza, consigo mismos, y con los demás seres humanos.
  43. 43. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO.LICENCIA 1140 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA, ENVIGADO ANTIOQUIA MATERIAL EDUCATIVO DESARROLLADO POR UNIAMBIENTAL 2011 Las imágenes utilizadas en este diaporama son del archivo Uniambiental e imágenes Libres y de uso publico. ENVIGADO, ANTIOQUIA, COLOMBIA TRANSVERSAL 34 SUR#31E-66. FONOS 3316046 3012686814 e-mail:uniambientaledu@gmail.com www.uniambiental.edu.co

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