El Nuevo Rol Del Profesor Universitario

UNIVERSIDAD ISRAEL TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN PARA LA EDUCACION Angélica María García Verdugo Titulo Profesional: Economista Maestría: Gestión y Dirección de Empresas con especialidad en Marketing Estado Civil: Casada Teléfonos: 093306873 284-30-03

EL NUEVO ROL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO ANTE LAS NUEVAS TECNILOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA PRESENCIAL

NUEVA EXPERIENCIA DE INCORPORACION DE NTIC: LIMITACIONES ENCONTRADAS

La extensión de contenidos frente a la limitación del tiempo estimado

La red como herramienta de apoyo en la investigación, se convierte en una arma de doble filo pues existe información poco confiable

Los estudiantes no son usuarios críticos de la red

Se presenta dificultades para los estudiantes en el uso de términos específicos de las disciplinas.

La utilización limitada de esquemas por parte de los estudiantes

Escasa comunicación entre estudiantes de diferentes carreras

NUEVA EXPERIENCIA DE INCORPORACION DE NTIC: OBJETIVOS

Lograr que los estudiantes utilicen las nuevas tecnologías de manera intensa y provechosa.

Lograr en los estudiantes el desarrollo de una mentalidad creadora

Estimular en ellos el análisis critico de la realidad

Mejorar su comprensión de la problemática propia de la disciplina

Utilizar adecuadamente su vocabulario especifico

Entusiasmarlos en la justificación de su verdad cientifica.

PLANIFICACION DE LA EXPERIENCIA: ACTIVIDADES A PROPONER A LOS ALUMNOS

Búsqueda y análisis de información especifica sobre algunos tópicos de la asignatura, elaboración de una síntesis de los contenidos y construcción de mapas conceptuales.

Presentación y discusión semanal de noticias y otros materiales

Planteo de posibles soluciones a los conflictos presentados

Desarrollo de una investigación en etapas sobre un tema fuertemente vinculado a la vida cotidiana

GESTION DE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

Actualización de la cátedra virtual

Creación de un Blog de la cátedra

Diseño de una WebQuest

Creación de un tumbir de la cátedra

CRITERIOS DE EVALUACION

Los proyectos o temas desarrollados por los estudiantes son calificados con las categorías Excelente, Bueno y Requiere Mejoras.

Estas categorías se califican bajo los criterios siguientes:

Utilización de términos de la asignatura

Participación en el Blog

Discusión de artículos

Producción final WebQuest

Material informativo

Selección y cita de fuentes bibliografías

Utilización de internet e Investigación realizada

RESULTADOS Y DISCUSION

La utilización de una WebQuest fue de gran utilidad para alcanzar los objetivos planteados. Esta contenía:

Introducción.- Información y orientaciones necesarias sobre el tema que se quiere trabajar

Tarea: descripción de lo que los estudiantes tendran que realizar

Proceso: descripción de los pasos que el estudiante deberá seguir

Recursos: lista de sitios Web que el profesor ha localizado y que servirán de apoyo a los estudiantes en la investigación a ser realizada.

Evaluación: criterios evaluativos para el conjunto de tareas

Conclusiones: resume la experiencia y estimula la reflexion

APLICACIÓN EN NUESTRO MEDIO

El conocimiento de esta experiencia deja ver que existen nuevas y creativas formas de mejorar la educación presencial. Lo interesante que se presenta es el acompañamiento que el profesor da al estudiante durante su proceso de enseñanza aprendizaje.

De la misma manera el apoyo virtual recomendado por el profesor garantiza que el estudiante realice sus investigaciones en base a una información que previamente ya ha sido analizada por su profesor lo que amplia la posibilidad de mejorar la utilización del internet como herramienta de investigación.