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    Adultez psico Adultez psico Presentation Transcript

    • Es la etapa que comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40, cuya característica principal, es que el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia. ADULTEZ TEMPRANA
    • DESARROLLO FISICO
    • ETAPAS DE LA VIDA ADULTA.  Edad Adulta Temprana: de los veinte (20) a los cuarenta y cinco (45) años.  Edad Adulta Intermedia: De los cuarenta y cinco (45) a los sesenta y cinco (65) años.  Edad Adulta Tardía o Avanzada: De los sesenta y cinco (65) años en adelante.
    • LA EDAD ADULTA TEMPRANA EDAD ADULTA TEMPRANA. 1. Desarrollo físico. Entre los diecinueve (19) y los treinta años (30), cuando el cuerpo se ha desarrollado por completo, la mayor parte de las personas alcanza el clímax de su capacidad física: la fuerza, la energía y la resistencia llegan a su máximo; el sistema cardiovascular es muy fuerte; los músculos y los sentidos alcanzan el máximo desarrollo; las habilidades psicomotoras funcionan a un nivel excelente.
    • LA EDAD ADULTA TEMPRANA Salud: Los adultos jóvenes son menos vulnerables a infecciones respiratorias y resfriados. Si enferman, lo superan rápidamente. Con frecuencia superan las alergias de la infancia y sufren menos accidentes que en las etapas anteriores. Los adultos jóvenes se enferman con menos facilidad que los niños, y si sucede, lo superan rápidamente. En esta etapa la causa principal de muerte son los accidentes, luego el cáncer, enfermedades del corazón, el suicidio y el Sida  Hay aumento de peso corporal. Es importante prestarle atención a la obesidad en esta etapa, ya que puede causar problemas de colesterol, de autoestima, de presión alta, enfermedad cardiaca, apoplejía, diabetes, cálculos biliares y algunos tipos de cáncer. Por ello son importantes la dieta y el
    • • Agudeza visual es óptima entre los 20 y 40. • El gusto, olfato, sensibilidad al dolor y temperatura suelen permanecer intactos hasta los 45 años. • La pérdida de la audición en especial para sonidos más agudos, es gradual a partir de los 25 años.
    • LA EDAD ADULTA TEMPRANA  Estrés. Los efectos del estrés en los adultos jóvenes no son tan claros como el de las drogas, por ejemplo. Los efectos son más sutiles y tocan a todos los sistemas.  Así pues el estrés se asocia con varios males físicos, tales como problemas gastrointestinales, cardíacos e hipertensión arterial. • Se relaciona con la ansiedad, y ésta es uno de los síntomas psiquiátricos más comunes. • No todos los adultos responden a los acontecimientos estresantes de la misma manera. Además hay pruebas de que el estrés en el adulto puede interactuar con otros estímulos estresantes a los que haya podido estar expuesto en la niñez, y aumentar la probabilidad de problemas psiquiátricos y de abuso de alcohol y/o otras drogas.
    •  La mayoría de las enfermedades son multifactoriales, e involucran causas genéticas y ambientales.  Existen siete hábitos básicos importantes relacionados directamente con la salud: desayunar, comer a horas regulares, comer moderadamente, hacer ejercicio, dormir 7 u 8 horas en la noche, no fumar y beber moderadamente (Rice, 1997)  A partir de los treinta (30) años, y hasta los cuarenta (40) asistimos a una declinación gradual de los procesos vitales, de la fuerza y la destreza muscular y de la capacidad auditiva y visual. Los cambios son pequeños y, por ello, muchas veces imperceptibles.
    • LA EDAD ADULTA TEMPRANA  Algunos de los problemas en que pueden caer los adultos tempranos son:  Tabaquismo: Puede ser genético. Puede producir cáncer de pulmón, de estómago, hígado, laringe, boca, esófago, vejiga, riñón, problemas gastrointestinales, enfermedades respiratorias.  Alcohol: La universidad es la época y el lugar principal para beber. El consumo de alcohol se asocia con riesgos como automovilísticos, los accidentes actividades sexuales no planeadas e inseguras, inasistencia a clases, bajas calificaciones, y problemas de salud.
    • LA EDAD ADULTA TEMPRANA  Consumo de drogas: Al igual que en la adolescencia, la marihuana es la droga más popular entre adultos jóvenes. El consumo a largo plazo de la marihuana está asociado con la pérdida significativa de la memoria y atención. El consumo crónico y excesivo de la cocaína también puede deteriorar el funcionamiento cognoscitivo.  Enfermedades de transmisión sexual: tales como la sífilis, el herpes genital, la gonorrea, el SIDA. Una manera para reducir el riesgo de infectarse es utilizar el condón; sin embargo, muy pocos lo utilizan.
    • DESARROLLO COGNOSCITIVO
    • Pensamiento Reflexivo Pensamiento Posformal Tipo de pensamiento lógico que puede aparecer en la adultez, involucra una evaluación activa continua de la información y las creencias a la luz de la evidencia y las consecuencias Tipo maduro de pensamiento que se basa en la experiencia subjetiva, la intuición y la lógica; es útil para lidiar con la ambigüedad, la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso.
    • Mecanismos de conmutación Capacidad para pensar al menos en dos sistemas lógicos y de pasar del razonamiento abstracto a las consideraciones prácticas del mundo real y viceversa. Definición del Problema Capacidad para reconocer que un problema corresponde a una clase o categoría de problemas lógicos y definir sus parámetros
    • Cambio Producto ProcesoCapacidad para considerar que un problema puede ser resuelto ya sea por medio de un proceso, con aplicación general a problemas similares, o por medio de un producto, una solución concreta al problema particular. Pragmatismo Capacidad para elegir la mejor de varias soluciones lógicas y para reconocer criterios de elección
    • Soluciones Múltiples Conciencia de que la mayor parte de los problemas tienen mas de una causa, de que la gente puede tener metas distintas y que pueden emplearse diversos métodos para llegar a mas de una solución Conciencia de la Paradoja Reconocimiento de que un problema o una solución implica un conflicto inherente Pensamiento Autorreferenciado Una persona es consciente de que debe ser quien decida que lógica usar.
    • SHAIE: Un modelo del ciclo de vida del desarrollo cognoscitivo Sus etapas giran en torno a metas motivacionales que aparecen en varias faces de la vida. Etapa Adquisitiva Etapa de Logro(19;21-30; 31) Los niños y adolescentes adquieren información y habilidades en aras del conocimiento mismo y como preparación para participar en la sociedad. Los adultos jóvenes ya no adquieren el conocimiento en aras del conocimiento mismo, lo utilizan para alcanzar metas, como una carrera y uan familia
    • Etapa de Responsabilidad (39-61) Etapa Ejecutiva( 30 o 40- edad media) Etapa de Reorganización (fin de la edad media, inicio de la adultez tardía) La gente de edad media usa la mente para resolver problemas prácticos asociados con su responsabilidad con otros, como los miembros de la familia o los empleados Estas personas pueden superponerse con las etapas de logro y responsabilidad , se responsabiliza de los sistemas sociales o los movimientos sociales. Se ocupan de relaciones complejas a niveles múltiples La gente que se jubila reorganiza su vida y sus energías intelectuales alrededor de empresas significativas que toman el lugar del trabajo remunerado
    • Etapa Reintegrativa ( adultez tardía) Etapa de Creación del Legado (vejez avanzada) Los adultos mayores suelen experimentar cambios biológicos y cognoscitivos y tienden a ser mas selectivos acerca de las a las que dedican sus esfuerzos. Se enfocan en el propósito de lo que hacen y se concentran en tareas que tienen más significado para ellos. Casi al final de la vida, es posible que las personas mayores dejen instrucciones para la disposición de sus posesiones preciadas, hagan arreglos funerarios, proporciones historias orales o escriban la historia de su vida como un legado para sus seres queridos
    • Sternberg: Conocimientos Prácticos Inteligencia practica Conocimiento Conocimiento tácito Información Interior Conocimiento Práctico No se enseña de modo formal o se expresa de manera abierta Capacidades de autogestión Administración de Tareas Sentido Común De como tener éxito Coordición de equipos
    • Sternberg: Teoría Triarquica de la Inteligencia Elemento experiencial creativo de inteligencia  Elemento contextual la Aspecto práctico de la inteligencia.  Elemento componencial  Aspecto analítico de la inteligencia
    • Inteligencia Emocional Capacidades para Percibir Usar Entender Manejar Las emociones Afecta Eficacia en el trabajo A al calidad de las relaciones personales
    • Razonamiento Moral Los juicios morales se tornan mas complejos Experiencias que estimulan Encontrarse con valores contradictorios lejos de casa Responsabilizarse del bienestar de otros Inducen a los adultos a reevaluar sus criterios de lo que es correcto y justo
    • Crecimiento Cognoscitivo en la Universidad Descubrimiento intelectual y crecimiento personal Pensamiento Critico Razonamiento moral Cambian en respuesta a: El currículo que ofrece nuevas ideas y formas de pensamiento Los miembros del profesorado, que proporcionan nuevos modelos Toman conciencia de que sus opiniones en muchos temas son tan validos como los de cualquier otro Otros estudiantes que cuestionan opiniones y valores muy antiguos La cultura estudiantil que es diferente de la sociedad en general Elaboran sus propios juicios y eligen sus propias creencias y valores a pesar de la incertidumbre y el reconocimiento de otras posibilidades válidas
    • Crecimiento Cognoscitivo en el Trabajo La gente crece intelectualmente en los empleos que constituyen un reto La complejidad sustancial del trabajo El grado de pensamiento El juicio independiente que requiere La hipótesis extensión Flexibilidad de una persona para afrontar las demandas cognoscitivas de la Las ganancias cognoscitivas del trabajo se transfieren a las horas en que no se trabaja
    • DESARROLLO PSICOSOCIAL
    • 4 ENFOQUES DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
    • MODELO DE LAS ETAPAS NORMATIVAS • Erick Erikson creía que la personalidad cambia a lo largo de la vida, planteó: • INTIMIDAD vs. AISLAMIENTO: Si los jóvenes adultos no son capaces de hacer compromisos personales profundos con otros, pueden aislarse y ensimismarse. • Mientras trabajan para resolver demandas conflictivas de la intimidad, competitividad y distancia, desarrollan un sentido ético: “MARCA DEL ADULTO” (Erikson) • Las relaciones intimas exigen sacrificio y compromiso. • También distinguió las intimidades sexuales, que tienen lugar en encuentros casuales, de la intimidad madura con “I” mayúscula, la cual va más allá de la misma sexualidad. • La resolución de esta etapa produce la “virtud”
    • MODELO DE LAS ETAPAS NORMATIVAS
    • MODELO DE RASGOS • Trata de encontrar la estabilidad o el cambio en los rasgos de personalidad. • Paul Costa y Robert McCrae: MODELO DE 5 FACTORES: • Neuroticismo: Inestabilidad emocional (ansiedad, hostilidad, depresión, autoconciencia, impulsividad y vulnerabilidad). • Extroversión: Cordialidad, ánimo gregario, asertividad, actividad, búsqueda de excitación y emociones positivas. • Apertura a la experiencia: Dispuesto a probar nuevas cosas y adoptar nuevas ideas, • Escrupulosidad: Competentes, ordenadas, cumplidas, decididas y disciplinadas. • Agradabilidad: Son fiables, francas, altruistas, obedientes, modestas e influenciables.
    • PERIODOS DE TRANSICIÓN • Transición del adulto joven (17 a 22 años). La transición del adulto joven, puede tomar de tres a cinco años, una persona necesita pasarse de la edad preadulta a la adulta, mudarse de la casa de sus padres y volverse más independiente tanto financiera como emocionalmente. • Ingreso a la estructura de la vida para la edad adulta temprana (22 a 28 años). “Ingreso al mundo del adulto”, la persona joven se vuelve un adulto y establece el ingreso a la estructura de la vida para la edad adulta temprana. Puede consistir en relaciones con el otro sexo, matrimonio e hijos; compromiso con el trabajo, selección de una ocupación; escoger un hogar; relaciones con amigos y con la familia; y compromiso con grupos cívicos y sociales.
    • • Transición de los 30 años. Los hombres les echan otra mirada a sus vidas. Se preguntan si los compromisos que han hecho durante la década anterior han sido prematuros - o hacen compromisos firmes por primera vez. Problemas, con el matrimonio frecuentes, y la tasa de divorcio lleva al máximo. El papel del trabajo cambia a medida que el hombre cambia de trabajo, es ascendido o se formaliza después de un período de incertidumbre. Si las elecciones hechas ahora son acertadas, proporcionan un fundamento firme para la siguiente estructura de vida. Si son inadecuadas, pueden debilitarse peligrosamente.
    • • Culminación de la estructura de vida para la edad adulta temprana (33 a 40 años). • Entre los 35 y 40 años, hacia el final del período de formalización, viene uno llamado “dueño de su vida”. Ahora, un hombre se irrita con la autoridad de los que tienen poder e influyen sobre él, y desea escaparse y hablar con su propia voz; pero teme una pérdida de afirmación y respeto. Durante este período, un hombre a menudo abandona a su consejero y está de malas con su esposa, hijos, seres queridos, jefe, amigos o compañeros de trabajo. La forma como un hombre resuelve o fracasa al resolver los problemas de esta fase afectará la forma de manejar la transición de la mitad de la
    • RELACIONES INTIMAS • AMISTAD: son menos estables que en periodos anteriores y posteriores, debido a la frecuencia con que las personas de esta edad se mudan. • Estas amistades se centran en el trabajo y las actividades como padres y en compartir confidencias y consejos. • Los adultos tempranos solteros dependen de los amigos para satisfacer sus necesidades sociales: tienen un sentimiento de bienestar. • AMOR: Según Stemberg hay 3 elementos o componentes del amor: • • • • INTIMIDAD: elemento emocional. PASIÓN: elemento motivacional. COMPROMISO: elemento cognoscitivo. El grado en que está presente cada uno de estos elementos determina qué tipo de amor siente una persona.
    • ADULTEZ MEDIA
    • COMPRENDE DESDE LOS 40 – 65 AÑOS
    • FUNCIONAMIENTO SENSORIAL Y PSICOMOTOR
    • CAMBIOS ESTRUCTURALES Y SISTEMICOS
    • SALUD La hipertensión es una preocupación cada vez más importante a partir de la madurez. Es la condición crónica más común entre los hombres de 45 a 64 años y la segunda más común en las mujeres de este grupo de edad. El estrés es un tema muy importante que se observa a menudo en la adultez intermedia, este produce cambios químicos en el cuerpo. En una situación de estrés, el cerebro envía señales químicas que activan la secreción de hormonas en la glándula suprarrenal. Las hormonas inician una reacción en cadena en el organismo: el corazón late más rápido y la presión arterial sube; la sangre es desviada de los intestinos a los músculos para huir del peligro; y el nivel de insulina aumenta para permitir que el cuerpo
    • ADULTEZ TARDÍA
    • FACTORES FÍSICOS
    • EXPECTATIVA DE VIDA Tiempo estadísticamente probable que una persona nacida en un momento o lugar específicos puede llegar a vivir, dadas su edad y condición de salud actuales. Factores que influyen en la expectativa de vida: Diferencias de género • Menor mortalidad femenina en el parto. mujeres tienen más expectativa de vida que los hombres Debido a • Mayor apoyo social. • Menor consumo de tabaco. • Estrógenos.
    • Diferencias regionales, raciales y étnicas • Mayor educación y accesibilidad a centros de salud en países desarrollados. • La raza negra por lo general tiene una expectativa de vida menor que la raza blanca ¿Por qué envejecen las personas? Existen dos teorías con respecto al envejecimiento biológica: teoría de la programación genética y teoría de la tasa variable
    • TEORÍAS DE LA PROGRAMACIÓN Teoría de la senectud programada: envejecimiento resultado de GENÉTICA de ciertos genes. la conexión y desconexión en secuencia Teoría endocrina: los relojes biológicas actúan a través de las hormonas para controlar el ritmo de envejecimiento. Teoría inmunológica: el deterioro del sistema inmunológico da mayor vulnerabilidad a las enfermedades infecciosas y a la muerte. Teoría evolutiva: el deterioro del sistema inmunológico da mayor vulnerabilidad a las enfermedades infecciosas y a la muerte.
    • TEORÍAS DE LA TASA VARIABLE de células y tejidos se Teoría del desgaste: las partes vitales desgastan. Teoría de los radicales libres: el daño acumulado por radicales de oxígeno hacen que dejen de funcionar las células. Teoría de la tasa de vida: entre mayor sea la tasa del metabolismo del organismo, más corto es su ciclo de vida. Teoría autoinmune: el sistema inmunológico deteriorado ataca a las propias células.
    • CAMBIOS FÍSICOS Cambios orgánicos y sistémicos • Algunos sistemas corporales pueden degenerar más rápido que otros. • Capacidad de reserva: capacidad de apoyo que ayuda a los sistemas del cuerpo a funcionar hasta el límite extremo en estrés. Envejecimiento del cerebro  Fallos en la memoria a largo plazo.  Pérdidas de sinapsis y desmielinización.  Cambios en ciertas áreas del cerebro tienen consecuencias sociales y cognoscitivas.
    • OTROS CAMBIOS • Visión y audición: Los ancianos ya no tienen la misma capacidad de antes para modificar la sensibilidad de sus ojos, por lo que a veces aparecen ciertas anomalías como: cataratas, glaucoma y degeneración macular. La capacidad de audición también disminuye. • Fuerza, resistencia, equilibrio y tiempo de reacción: la actividad muscular decae y los huesos se desgastan. • Sueño: los ancianos duermen menos que antes y suelen despertarse por estímulos no muy fuertes. • Funcionamiento sexual: Para mantener este factor es importante haber llevado una vida sexual activa, sin embargo, hay mayores problemas para desarrollar una erección y eyacular.
    • INFLUENCIA DEL ESTILO DE VIDA EN LA LONGEVIDAD • Actividad física: El ejercicio regular protege contra la cardiopatía, la osteoporosis y la diabetes, y mejora también el estado de alerta mental y la depresión. • Nutrición: Se debe evitar el consumo de grasas pues aumenta el riesgo de ciertas enfermedades. Problemas mentales y conductales • • Depresión: Causada por la influencia de múltiples genes que interactúan con factores ambientales como sucesos estresantes y soledad. Demencia: Es el deterioro cognoscitivo y conductual debido a causas fisiológicas que interfieren con las actividades cotidianas.
    • DESARROLLO PSICOSOCIAL
    • • Erikson: el mayor logro es el sentido de la integridad del yo. • Crisis: Integridad del yo frente a la desesperanza • Virtud: la sabiduría (aceptar la vida que uno ha vivido) ¿Cambia la personalidad con la vejez? Depende de la forma en que se midan la estabilidad y el cambio.
    • AFRONTAMIENTO Y SALUD MENTAL: • Afrontamiento: pensamiento y conductas adaptativas que proponen aliviar el estrés. • Modelo defensas adaptativas • Modelo de valoración cognoscitiva
    • MODELOS DE ENVEJECIMIENTO ÓPTIMO: • 3 componentes principales: 1)Evitación de la enfermedad o de la discapacidad relacionada con la enfermedad. 2)Mantenimiento de un elevado funcionamiento físico y cognoscitivo. 3)Participación constante en actividades sociales y productivas.
    • TEORÍA DE LA RETIRADA FRENTE A LA TEORÍA DE LA ACTIVIDAD: • T. de la actividad: entre más activos permanezcan los ancianos, mejor envejecen. • T. de la retirada: El envejecimiento implica una reducción gradual de la participación social y una mayor preocupación por sí mismo.
    • • Teoría de la continuidad: La actividad es importante en la medida que representa la continuación de un estilo de vida. • El papel de la productividad: La actividad productiva, con o sin remuneración, como la clave para envejecer bien
    • OPTIMIZACIÓN SELECTIVA CON COMPENSACIÓN: • Selección • Optimización • Compensación Trabajo y retiro en la vejez: Consideran factores financieros y de salud. - Los adultos que pueden retirarse lo hacen.
    • ¿CÓMO INFLUYE LA EDAD EN LAS ACTITUDES HACIA EL TRABAJO Y DESEMPEÑO LABORAL? • Les gusta su trabajo • Mayor educación y mejor salud • Son más productivos pero también más lentos. La vida después del retiro: o Estilo de vida enfocado a la familia: Familia, hogar y compañeros. o inversión equilibrada: Familia, trabajo y recreación. o esparcimiento serio: Una actividad que requiere destreza, habilidad y compromiso.
    • ARREGLOS DE VIVIENDA: • Envejecer en el lugar • Vivir solos • Vivir con los hijos adultos • Vivir en instituciones Relaciones personales en la vejez: A medida que la gente envejece tiende a pasar menos tiempo con otros.
    • TEORÍAS DEL CONTACTO SOCIAL Y DEL APOYO SOCIAL: • Teoría de la caravana social: Identificación de los miembros de su red social. (apoyo/no apoyo) • Teoría de la selectividad socioemocional: Pasar tiempos con personas que satisfacen sus necesidades emocionales inmediatas.
    • IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES SOCIALES: • El apoyo emocional ayuda a los ancianos a mantener la satisfacción con la vida ante el estrés y el trauma. • Los vínculos positivos suelen mejorar la salud y el bienestar.