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Documento de presentación ta kumi
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Documento de presentación ta kumi

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  • 1. TaKuMi es una institución que ofrece atención integral en el área psico‐educativa a  los  niños  y  jóvenes  en  edad  escolar  que  presentan  dificultades  en  algun  área  del  desarrollo  infantil,  así  como  a  los  involucrados  en  el  proceso  de  acompañamiento,  para lograr una mejor calidad de vida y disminuir las barreras para su integración.     Para cumplir con este objetivo TaKuMi cuenta con un equipo interdisciplinario con  experiencia en las áreas de:    a) Apoyo terapéutico  b) Acompañamiento académico  c) Capacitación y asesoría    Para  el  logro  de  nuestros  objetivos  necesitamos  de  la  comunicación  y  participación  activa de todos los involucrados en el proceso terapéutico: el paciente, la familia, los  terapeutas, el colegio, los medicos especialistas, etc.    A continuación se describen los servicios que TaKuMi ofrece en cada una de las tres  áreas que lo conforman:  Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: centro_takumi@hotmail.com
  • 2.   a) Apoyo terapéutico    Dentro  de  las  terapias  se  sigue  un  enfoque  funcional,  es  decir,  se  busca  que  el  desarrollo  de  la  persona  se  dé  por  la  necesidad  de  comunicarse,  aprender  y  relacionarse  con  el  medio  que  le  rodea.  Por  tal  motivo  se  diseñan  actividades  de  la  vida  diaria  y  escolar  que  le  permitan  conocer  su  mundo  y  ofrecer  estrategias  que  le  sean funcionales.    La intervención se basa en el tratamiento de las necesidades específicas de cada niño, diagnosticadas y atendidas por especialistas en las áreas de:    Lenguaje: Brinda  herramientas  para  una  comunicación  eficaz  facilitándole  al  niño  la  interacción con su entorno, a nivel receptivo y expresivo.     Habla Comprende  la  estimulación  de  la  estructura  orofacial  y  la  integración  de  estrategias para lograr una adecuada articulación de los fonemas de nuestra  lengua.    Audición Brinda atención a niños, jóvenes y adultos con pérdida auditiva a través del  Método  Auditivo  Verbal,  para  apoyar  en  el  desarrollo  de  habilidades  de  detección, discriminación y comprensión del habla a través de la audición.     Logogenia Interviene  para  lograr  la  adquisición  del  lenguaje  escrito  en  niños  sordos  desde los principios metodológicos de la Gramática Generativa.    Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: takumi@hotmail.com
  • 3. Aprendizaje Construye  los  prerrequisitos  del  pensamiento  que  dan  la  estructura  necesaria  para  la  integración  de  los  conocimientos  y  experiencias  de  los  niños.    Desarrollo de habilidades del pensamiento Desarrolla  las  funciones  cognitivas  deficientes  e  integra  esquemas  de  pensamiento funcionales.     Emocional Busca  la  modificación  de  comportamientos  y  pensamientos  desde  un  enfoque cognitivo‐conductual     Motricidad Apoya  al  paciente  en  la  integración  sensorial,  postural,  de  coordinación,  equilibrio y en la grafomotricidad.      Las  sesiones  de  terapia  tienen  una  duración  de  50  minutos.  En  algunas  de  ellas,  los  padres  de  familia  (por  lo  menos  uno),  participan  para  recibir  orientación  específica  sobre la atención y algunas estrategias que deberán implementar en sus actividades  cotidianas.      b) Acompañamiento académico   Club de tareas y regularización Integra  los  diferentes  aspectos  del  área  curricular,  como  son  el  reforzamiento  de  contenidos  escolares,  la  regularización  en  temas  que  presentan dificultades y el apoyo en la realización de tareas.     Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: centro_takumi@hotmail.com
  • 4. c) Capacitación y asesoría   Integración educativa Dirigida  a  escuelas,  colegios  y  maestros  que  buscan  ofrecer  atención  educativa adecuada a la diversidad e inclusión de alumnos con discapacidad  y  necesidades  educativas  especiales  y  así  puedan  ofrecer  un  acceso  a  la  escolaridad en condiciones de igualdad con sus compañeros, garantizando  aprendizajes de calidad y funcionales.  Los temas que abarca esta asesoría  son:     TEMA  OBJETIVO  Ayudar a la identificación de actitudes discriminatorias y segregadoras ante la  ¿Cómo actúo ante las  diferencia  para  posteriormente  cambiar  paradigmas  relacionados  con  la  diferencias?  discapacidad,  la  integración  y  la  participación  de  este  grupo  en  todos  los  contextos.  Presentación  de  diferentes  modelos  de  integración  educativa,  sus  ¿Cómo lograr la  fundamentos filosóficos y legales, metodologías,  y formas de evaluación que  inclusión?  favorecen la integración.   Proporcionar  los  elementos  históricos,  filosóficos,  legales  y  teóricos  Fundamentos de la  relacionados  con  la  integración  educativa  a  nivel  internacional  y  en  nuestro  Inclusión Educativa  país.  Dar  a  conocer  las  condiciones  que  deben  existir  en  una  escuela  para  que  Condiciones Básicas  pueda ofrecer una respuesta educativa adecuada a las necesidades educativas  para la Inclusión  especiales de sus alumnos.  Adecuaciones  Brindar estrategias para lograr la sistematización de los apoyos que requieren  curriculares  los alumnos integrados.  Metodologías de  enseñanza.  Proporcionar estrategias  de  enseñanza  que  favorecen  la  participación de  los  Diversificación  alumnos con necesidades educativas especiales.  curricular  Proporcionar  información  sobre  las  inteligencias  múltiples,  con  el  fin  de  Inteligencias Múltiples  apoyar en la planeación de actividades diversificadas para los alumnos.        Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: centro_takumi@hotmail.com
  • 5. Capacitación y asesoría en Asistencia Tecnológica La  Asistencia  Tecnológica  es  todo  tipo  de  equipo  o  servicio  que  puede  ser  usado  para  suplir,  aumentar,  mantener  o  mejorar  las  capacidades  funcionales de las personas con discapacidad para lograr su integración a los  diferentes contextos.  Para los maestros de educación regular y especial es importante este tema  ya que les permitirá hacer uso de la asistencia tecnológica como estrategia  para la elaboración de las adecuaciones curriculares. Los temas que integran  está área son:    TEMA  OBJETIVO  Ofrecer  un  panorama  general  sobre  el  término  “Asistencia  Tecnológica”  Conceptos básicos de  como  parte  de  los  recursos  materiales  que  requieren  las  personas  con  la Asistencia  discapacidad y cómo éstos facilitan su independencia, su participación y por  Tecnológica  consiguiente su inclusión   Adecuaciones de  Ofrecer orientaciones sobre la identificación de las barreras de acceso a las  acceso a las  instalaciones y cómo disminuirlas o eliminarlas.  instalaciones   Proporcionar  diferentes  recursos  que  apoyan  el  aprendizaje  de  la  lectura,  Asistencia tecnológica  escritura, matemáticas así  como algunas estrategias para apoyar la atención  para la educación  y la memoria.  Elaboración de  Proporcionar  información  o  bien  talleres  sobre  la  elaboración  de  algunos  recursos básicos de  interruptores que les permitan a las personas con discapacidad tener acceso  alto costo   a las computadoras y a los diferentes programas.  Elaboración de  Muchas veces cuando escuchamos el término Asistencia Tecnológica  recursos básicos de  pensamos en artículos costosos. A través de este taller se busca desarrollar la  bajo costo   creatividad para elaborar recursos a bajo costo.                Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: centro_takumi@hotmail.com
  • 6. Estrategias de enseñanza para la diferenciación La diferenciación se basa en comprender que en un contexto educativo cada  participante  es  sustancialmente  diferente  y  el  éxito  de  la  enseñanza    es  directamente proporcional a la atención de las características específicas de  aprendizaje de cada uno de ellos. Los temas que se abordan son:    TEMA  OBJETIVO  Concepciones y  Evidenciar el papel de las concepciones, percepciones y elementos teóricos  prácticas educativas  con  que  cuenta  el  maestro  en  las  formas  de  interacción  que  se  establecen  desde la  dentro del aula.  diferenciación  Elementos que  Identificar  cada  uno  de  los  elementos  que  integran  las  actividades  de  subyacen al éxito de la  enseñanza y las relaciones que se establecen entre ellos.  enseñanza  Prácticas efectivas de  Brindar  estrategias  para  construir  situaciones  didácticas  sistemáticas  enseñanza  basadas en las necesidades y características de los alumnos.  Diferenciación en el  Especificar las características esenciales de las prácticas de diferenciación en  aula  el aula.      El papel del profesor como mediador La  mediación  es  una  forma  de  interacción  que  orienta  el  acercamiento  de  los  alumnos  hacia  los  objetos  de  conocimiento  de  una  forma  abierta,  para  lograr la comprensión.    TEMA  OBJETIVO  Experiencias de  Comprender los elementos que constituyen la teoría de las Experiencias de  Aprendizaje Mediado  Aprendizaje Mediado.  Conceptos de  Comparará los diferentes esquemas de mediación que existen para construir  mediación  un modelo funcional de mediación.  El docente como  Identificar  las  características  de  interacción  que  se  establecen  en  el  aula  al  mediador  participar como mediadores.  Criterios de mediación  Identificará los criterios de mediación para integrarlos a su práctica    Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: centro_takumi@hotmail.com
  • 7. Nuestro equipo:         Lic. Paulina Hernández González  Especialista en aprendizaje, audición, lenguaje y logogenia    Lic. Verónica Mondragón Merino  Especialista en aprendizaje, audición, lenguaje e integración educativa    Lic. Angel Uriel González Sigüenza  Especialista en aprendizaje y desarrollo cognitivo    Lic. Jaya Raijman  Fisioterapeuta y especialista en psicomotricidad y neurodesarrollo    Lic. Cinthya Romero Mariscal  Psicóloga clínica – niños y adolescentes    Lic. Ma. Isabel Garay Segura  Especialista en asistencia tecnológica      Castilla No. 111, int 4 - Col. Álamos – Tel: 56.57.34.29 – e-mail: centro_takumi@hotmail.com

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