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Adolescencia

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  • 1. PREPUBERTAD, PUBERTAD Y ADOLESCENCIA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2010 PS. SONIA JARA PS. CONSTANZA MIRALLES
  • 2.  
  • 3. ADOLESCENCIA O EDAD JUVENIL
    • “ Capacidad de cuidar de si mismo y de otro”
    • Adolescencia: Etapa de transición entre la niñez y la edad adulta, durante la cual el individuo experimenta cambios físicos y psicológicos, que le permiten llegar a ser un hombre o mujer adulta .  
  • 4. Aspectos Generales de la Adolescencia
    • Etapa de bruscos cambios
    • físicos y psíquicos.
    • Su comienzo en la Pubertad, entre los 10 y 14 años y se relaciona maduración de las gónadas y de caracteres sexuales secundarios.
    • La adolescencia termina con la
    • madurez social ( Rol adulto, la edad es
    • relativa promedio 24 años).
  • 5. Etapas de la Adolescencia
  • 6. PREPUBERTAD
  • 7. SUB ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
    • Pre pubertad: (10 a 12 años)
    • Desarrollo Biológico:
    • Primeras señales de madurez sexual, aparición de los primeros caracteres sexuales secundarios.
    • Estirón puberal y pérdida de la armonía infantil.
    • Diferencias raciales, climáticas y nutricionales.
  • 8. CAMBIOS FÍSICOS EN LA MUJER :
    • Existe un progresivo descenso en la edad de inicio en relación al siglo XIX
    • 1850:16 a 17 años
    • 1980: 12.5 a 13,5años
  • 9. CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS
    • Niña:
    • Desarrollo Mamario
    • Vello sexual
    • Acné
    • Maduración aparato genital
    • Niño:
    • Crecimiento testicular
    • Vello sexual (axilar, pubiano y corporal)
    • Acné
    • Desarrollo genitales externos e internos
    • Cambio en tonalidad de la voz
  • 10. SUB ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
    • Pre pubertad: (10 a 12 años)
    • DESARROLLO PSICOLOGICO:
    • Labilidad e impulsividad.
    • Energía sexual se vive como actividad y sensibilidad orgánica general.
    • Se desintegran los grandes grupos.
  • 11. PUBERTAD
  • 12. SUB ETAPAS DE LA DOLESCENCIA
    • Pubertad: (12 a 14 años).
    • Biológico:
    • Menarquia y primera polución en el hombre.
    • Madurez sexual
    • Se restablece la armonía corporal y definen rasgos sexuales secundarios
  • 13. SUB ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
    • Pubertad: ( 12 a 14 años).
    • DESARROLLO PSICOLOGICO
    • Búsqueda de una imagen y estilo propio.
    • Tendencia al aislamiento y amistades íntimas
    • Fantasía y teorización.
    • Preocupación por el objeto y fin sexual.
    • Cuestionamiento de valores y actitudes pa ternas
    • Preocupación por problemas sociales, étic os y económicos .
  • 14. ADOLESCENCIA PROPIAMENTE TAL
  • 15. SUB ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
    • Adolescencia propiamente tal: ( 14 –18 o más)
    • Biológico : Apariencia adulta y madurez sexual y reproductiva.
    • Psicológicamente: Adquiere todas las funciones y capacidades del adulto, y debe integrar estos logros de manera armónica.
  • 16. “ Identidad v/s Difusión de Identidad; meta: fidelidad”
  • 17. Identidad
    • Se relaciona con la construcción coherente de un concepto de si mismo, que integra las dimensiones cognitivas, afectivas, conductuales, corporales, sexuales y valóricas
  • 18. Difusión de Identidad
    • Alude a los aspectos mas incompletos del sí mismo, los elementos que no están resueltos, las opciones que no están cerradas y las dudas.
  • 19. Fidelidad
    • Alude a la coherencia, a la fidelidad que existe entre lo dicho y la conducta concreta.
    • Esta fidelidad es hacia si mismo, los demás y su proyecto.
  • 20. Teoría de la Identidad James Marcia
  • 21. La Búsqueda de Identidad ...
    • James Marcia distingue
    • Cuatro estados de
    • identidad, en los
    • Cuales la polaridad que los
    • atraviesa es la crisis y
    • compromiso
  • 22. Crisis
    • Considerada como el
    • período de tomar
    • Decisiones
    • conscientes
  • 23. Compromiso
    • Considerado
    • Como inversión
    • personal en una
    • ocupación o
    • sistemas de
    • creencias.
  • 24. ESTADOS DE IDENTIDAD J. Marcia
  • 25. 1.-DIFUSIÓN DE IDENTIDAD
    • No existe claridad en torno al
    • ser, riesgo de desintegración
    • Del yo, por carencia de
    • Referentes individuales y
    • sociales.
  • 26. 1.-DIFUSIÓN DE IDENTIDAD
    • Vínculos confiables los que
    • Permiten superar este estado,
    • este.
    • Es una alternativa de solución al
    • estancamiento. No existe gran
    • adaptación a los sistemas en
    • Que participa .
  • 27. 2) CIERRE PRECOZ
    • Los individuos son como les
    • corresponde ser en
    • determinados contextos de
    • acción. Sus conductas se
    • adaptan a los que se espera
    • de ellos en los distintos
    • escenarios. En este estado no
    • existe ni crisis ni compromiso
  • 28. 3.- Moratoria
    • Estado de búsqueda, el individuo está
    • orientado a la experiencia
    • subjetiva, la cual elabora
    • permanentemente sin tener
    • definición. En este estado hay crisis, pero no compromiso .
  • 29. 4.- Logro de identidad
    • Existe canalización de energía
    • para la consolidación de las
    • metas que se plantea el sujeto.
    • Existe distinción entre proceso y
    • resultado. Hay compromiso con
    • ausencia de crisis
  • 30.  
  • 31. AREA COGNITIVA ESTADIO OPERACIONES FORMALES JEAN PIAGET
  • 32. Cambio cualitativo: Capacidad de abstracción
    • Capacidad de abstracción permite
    • pensar sobre sí mismo y los
    • demás, distanciándose de sus
    • propios procesos y de la realidad
    • concreta.
  • 33. HABILIDADES DEL ADOLESCENTE
    • El pensamiento se hace abstracto, conceptual y se orienta hacia el futuro. En este periodo los adolescentes muestran una extraordinaria creatividad que se expresa por medio de la escritura, música, arte y poesía.
  • 34. FUNCIONES COGNITIVAS
    • 1. Lo real como subconjunto de los posible
    • 2. Capacidad hipotético – deductiva
    • 3.Esquema de control de variables
    • 4. Carácter Proposicional
  • 35. Integración de procesos cognitivos
    • Capacidad de procesar ideas abstractas, estilo de pensamiento que le permite:
    • Razonar
    • Análisis crítico de las situaciones
    • Aportar soluciones alternativas.
  • 36. DESARROLLO PSICOSEXUAL
  • 37. FASE GENITAL
    • Es el término del desarrollo psicosexual desde la perspectiva de S. Freud.
    • Existe orientación a la sexualidad desde una mirada adulta
  • 38. Anna Freud
    • Enfatiza en los mecanismo de defensa frente a los impulsos sexuales
    • Analiza la conducta según la dominancia de las instancias que componen el aparato psíquico
  • 39. Perspectiva de Anna Freud
    • Ello Perversión o agresividad
    • Yo (equilibrio) Armonía y Normalidad
    • Superyó Ascetismo y teorización
  • 40. Perversión y agresividad
    • Alude a que no hay modulación de los impulsos sexuales y agresivos.
    • La conducta es disruptiva y transgrede los límites.
  • 41. Ascetismo
    • La conducta ascética está dada porque el adolescente como forma de no contactarse con el deseo se desvincula de forma generalizada de cualquier deseo (comida, tº, etc.)
  • 42. Teorización o Intelectualización
    • El adolescente se refugia en ideas abstractas, teóricas e intelectualizaciones como forma de canalizar a través de esta vía sus deseos.
  • 43. ALTERACIONES CONDUCTUALES EN LA JUVENTUD
  • 44. ALTERACIONES CONDUCTUALES EN LA JUVENTUD
    • Acentuaciones de rasgos del
    • Comportamiento juvenil, relacionados
    • con las motivaciones de la etapa.
    • Se denomina alteración ya que aún la identidad
    • del adolescente no está construída.
  • 45.  
  • 46. ALTERACIONES CONDUCTUALES
    • A) CONDUCTAS DE EVASION
    • B) CONDUCTAS IMPULSIVAS
    • C) RIGIDEZ Y COARTACION DE LA PERSONALIDAD
  • 47. A) CONDUCTAS DE EVASION
  • 48.  
  • 49. CONDUCTAS DE EVASIÓN
    • Evasión física: Deserción
    • escolar, vagancia y fuga,
    • Como forma de retiro
    • frente a problemas
  • 50. CONDUCTAS DE EVASIÓN
    • Evasión psicológica :
    • Fracaso escolar,
    • retiro al mundo de la
    • fantasía. consumo de
    • drogas y/o alcohol
  • 51. CONDUCTAS DE EVASIÓN
    • La fantasía puede estar
    • asociada a
    • A) Actividad
    • masturbatoria excesiva,
    • B) Como expresión de
    • Conflictos sexuales;
    • C) inhibiciones sociales.
  • 52. CONDUCTAS DE EVASIÓN
    • El consumo de drogas y
    • alcohol existe:
    • Negación de la realidad – evasión, olvido- y/ o
    • Forma de adaptación al grupo como sentimiento de aceptación y pertenencia.
  • 53. B) CONDUCTAS IMPULSIVAS
  • 54.  
  • 55. B) CONDUCTAS IMPULSIVAS :
    • Intensa motivación
    • generada por frustraciones
    • y conflictos,
    • Deficientes mecanismos
    • De:
    • control,
    • modulación y
    • expresión adecuada
    • de estos impulsos.
  • 56. B) CONDUCTAS IMPULSIVAS
    • Manifestaciones
    • explosivas o
    • descontroladas de
    • impulsos agresivos,
    • promiscuidad
    • sexual, violaciones a
    • las reglas,
    • robos y conductas
    • destructivas
  • 57. C) RIGIDEZ Y COARTACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
  • 58.  
  • 59. C) RIGIDEZ Y COARTACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
    • Acentuación extrema de control
    • e inhibición de impulsos y
    • conducta. El común
    • denominador es la rigidez del
    • comportamiento, coartación y
    • Actitud intransigente y
    • autocastigadora
  • 60. C) RIGIDEZ Y COARTACIÓN DE LA PERSONALIDAD :
    • Rituales
    • Ideas obsesivas,
    • Temores,
    • Actitud ascética
    • Anorexia
  • 61. TAREAS EVOLUTIVAS DE LA ADOLESCENCIA
  • 62.  
  • 63. TAREAS EVOLUTIVAS DEL ADOLESCENTE .
    • Ajuste a los cambios físicos de la
    • pubertad y del crecimiento posterior.
    • Aceptación física de si mismo y
    • usar el cuerpo efectivamente.
  • 64. TAREAS EVOLUTIVAS DEL ADOLESCENTE
    • Desarrollar un sentido
    • de identidad .
  • 65. TAREAS EVOLUTIVAS DEL PERÌODO ADOLESCENTE .
    • Lograr un rol social
    • masculino o femenino.
    • Independencia emocional
    • De los padres.
  • 66. TAREAS EVOLUTIVAS DEL ADOLESCENTE .
    • Establecimiento de
    • relaciones sociales y de
    • Trabajo efectivas con
    • coetáneos del mismo sexo y
    • del sexo opuesto.
  • 67. TAREAS EVOLUTIVAS DEL PERÌODO ADOLESCENTE .
    • Relaciones nuevas y duraderas.
    • Desarrollar aptitudes y conceptos intelectuales necesarios para la competencia cívica .
  • 68. TAREAS EVOLUTIVAS DEL PERÌODO ADOLESCENTE
    • Jerarquización de roles e intereses sociales.
    • Elección de objetos de amor.
  • 69. TAREAS EVOLUTIVAS DEL PERÌODO ADOLESCENTE
    • Jerarquización de las funciones del yo al servicio del crecimiento individual y comunitario.
  • 70. TAREAS EVOLUTIVAS DEL PERIODO ADOLESCENTE.
    • Preparación para una vocación que tenga sentido.
    • Deseo y logro de una conducta socialmente responsable.
  • 71. TAREAS EVOLUTIVAS DEL PERiODO ADOLESCENTE.
    • Desarrollar una filosofía
    • De vida, una visión de
    • mundo y un conjunto de
    • creencias morales y
    • normas directrices, como
    • Guía del comportamiento.
  • 72. INTEGRACION DE LOS PROCESOS SOCIOAFECTIVOS
  • 73. Integración de procesos socio afectivos
    • Expresión y modulación adecuada de los impulsos.
    • Identidad personal autónoma , con creencias, valores , actitudes y conocimientos realistas acerca de sí mismo.
    • Optar por un estilo de vida y ocupación.
    • Identidad sexual y capacidad de establecer relaciones íntimas y satisfactorias con otra persona.
  • 74. Muchas Gracias