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Ensayo sobre calidad
 

Ensayo sobre calidad

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Ensayo sobre Calidad educativa.

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    Ensayo sobre calidad Ensayo sobre calidad Document Transcript

    • EVALUACION INSTITUCIONAL ANGIE YESENIA LOPERA RODRIGUEZ ENSAYO SOBRE CALIDAD FACULTAD DE EDUACIÓN OSCAR DARIO CHAPARROUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CACERES ANTIOQUIA 9 DE JULIO DE 2012
    • CALIDADCuando hablamos de calidad, nos referimos al proceso que se lleva para mejorarlos niveles de aprendizajeque permite el desarrollo en las institucioneseducativas.Es que la calidad educativa debe responder a las necesidades concretas de unasociedad y de esta manera contribuir al desarrollo económico; Centrada en formaral ciudadano para el desarrollo de capacidades y pensamiento autónomo, estadebe ser inclusiva, publica, con una buena infraestructura, con el manejo dellenguaje digital y con buenas bibliotecas esto también es punto importante en lavaloración de una calidad educativa eficaz.Se debe estar en la capacidad de ofrecer una educación con excelentesestándares para todos los niños. Es que el proceso educativo requiere para sudesarrollo de un gran número de condiciones que llevan a permitir la obtención deun resultado mediante el cual estaremos en posibilidades de evaluar su propiodesarrollo y su nivel de calidad con respecto a lo que la sociedad está exigiendodel propio sistema educativo.La buena educación deberá reflejar los logros en toda la sociedad donde seencuentra, ya que el principal beneficiario de gestión es esta. La sociedad exige alos docentes un buen desempeño de la labor educativa con la finalidad de un buenresultado, las mismas condiciones para una buena educación viene principalmentedel alumno mismo, su familia quien es la pionera de las acciones de los alumnos yla sociedad en la que se encuentra que influye demasiado de igual forma que lainstitución educativa.La educación de la era actual precisamente esta en una autorregulación de lacalidad que le permite definir el desarrollo de sus proyectos a partir de las propiasinstituciones educativas; se considera que el principal factor determinante deldesempeño académico es la capacidad de evaluar y vigilar la calidad de losresultados de la enseñanza y la investigación. Esto será posible?.Los mecanismos de autoevaluación de la calidad de la enseñanza puedenpromover un sentido de verdadera responsabilidad en las instituciones. Creo queEn las instituciones siempre se debe desarrollar un programa de fortalecimiento decalidad en nuestras instituciones educativas, nos debe llevar en primer lugar aaceptar de manera total y definitiva a proponer muchas soluciones cuyoseguimiento es labor de todos los de la institución educativa de que se trate, elbuen desempeño de los programas a desarrollar son elaborados para elevar la
    • calidad y son responsabilidades de todo personal de la institución, no de unospocos. La mayoría de veces se deja solo al docente con esta gran responsabilidadcuando en realidad es toda la institución en general.Se debe Pensar en un proceso educativo de calidad que se relacione con larelevancia, un programa educativo de calidad será aquel que incluya contenidosvaliosos y útiles que respondan a los requerimientos necesarios para formar demanera integral al alumno para preparar profesionales excelentes, acordes con lasnecesidades sociales; que les provean herramientas valiosas para la integracióndel alumno en forma completa a la sociedad.La calidad va mucho más allá y se refiere a los recursos o procesos que estaránguiado por un programa de calidad, este será aquel que cuente con los recursosnecesarios y sobre todo que los emplee de manera eficiente. Una buena plantafísica, laboratorios, programas y capacitación docente, un buen sistema educativoapropiados a técnicas de enseñanza y suficiente equipo son indispensables parael logro de la calidad pero no lo es todo. Este depende de múltiples factores quevan a incidir de manera directa para la obtención de una buena calidad en laeducación.Es así que la calidad como excelencia implica la superación de altos estándares,pero se identifican los conceptos de excelencia. Una institución que atrae a losmejores estudiantes, los mejores profesores, los mejores recursos físicos ytecnológicos por medio de un sistema de evaluación efectiva es llamada unaeducación de calidad.Esta manera de concebir la calidad presupone que los estándares son objetivosestáticos, sin embargo pueden estar sujetos a nuevas negociaciones de acuerdoa los cambios en las circunstancias en las que se encuentre la institución. Laproblemática de la calidad hoy en día es directa en la falta de preparación de losmaestros encargados de las asignaturas cuyos programas exigen unaparticipación activa en el área, la educación de calidad debe lograr resultadosque permiten el progreso y la modernización, elevar la calidad es encontrar losmedios necesarios para lograr estos fines. Esta disposición de crear, innovar suobligación laboral con la finalidad de obtener mejores beneficios es consecuenciade la educación eficiente.La escuela es responsable de inculcar esta mentalidad, crear jóvenesresponsables de sus obligaciones y con las aptitudes necesarias para la búsquedade las mejores opciones; para la elevación de la calidad educativa se debenadoptar ciertos criterios pedagógicos que permitan una buena marcha en losprocesos y estimular a ellos mismos para practicar en el aula los cambios que se
    • propongan cumplir, los estudiantes deben tomar parte activa en el aprendizaje ylos maestros tomar parte activa en el aprendizaje y los docentes deben promoverla participación directa en el desarrollo de los temas . El aprendizaje debe seractivo no pasivo. Se requiere básicamente de la capacidad, el desempeño y laacción decidida de los maestros y el sistema educativo utilizado en el aula escolarpara que así se pueda mejorar la actuación dentro de las aulas escolares enbeneficio de los alumnos. Generalmente todas las instituciones tienen un objetivoy un reto sobre elevar la calidad educativa en términos deseables y se preocupanen centrar la eficiencia y la eficacia de sus instituciones gracias a una buenagestión educativa y el control de ella misma. Hay que tener muy presenteentonces que la calidad viene regida de un duro compromiso por parte de toda lainstitución, el seguimiento y apoyo de todas las partes fortalecerá el alcance de losobjetivos educativos.