2. OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS
Para una mayor comprensión de
una materia o un objetivo se debe
hacer énfasis en la lógica con la
formulación de preguntas.
4. ENTENDER LA LÓGICA
¿Cuáles son los objetivos?
¿Qué conceptos y
puntos de vista
necesito?
¿A qué conclusiones
debo llegar?
¿Cuál será la ganancia
por razonar bien?
6. CUESTIONAR EL CONOCIMIENTO
Se debe cuestionar el estado del
conocimiento, es decir, la
información, en vez de admitir
ciegamente lo que se lee y lo que se
dice sobre la disciplina.
7. FORMULAR PREGUNTAS ACERCA DE
LAS DISCIPLINAS ACADÉMICAS
¿Qué disciplina es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Cómo contribuye
a la sociedad?
8. PREGUNTAS ORIENTADAS HACIA
NOSOTROS MISMOS
Las preguntas que nos hacemos nos
ayudan para entendernos mejor, para
mejorar nuestro desarrollo y para
definirnos como seres racionales.
10. ¿Hago preguntas dentro y fuera de la
clase? ¿Me involucro en conferencias
y discusiones al hacer preguntas?
11. ¿Entiendo lo tratado en clase o tan
solo memorizo hechos al azar como
una grabadora? ¿Estudio para
entender, para descifrar las cosas?
12. ¿Leo mis textos para descifrar el pensar
de los autores? ¿Soy capaz de
replantear el pensamiento de los
demás, con mis propias palabras?
13. ¿Me examino a mí mismo antes de las
clases, valorando lo que entiendo y
comprendo, oralmente o por escrito?
Si no puedo resumir los puntos
principales, no los he aprendido.
14. ¿Realizo resúmenes acerca de los
puntos focales de un tema? ¿Puedo
formular preguntas de prueba y escribir
sus contestaciones?
15. ¿Soy capaz de diferenciar lo que
entiendo y lo que ignoro?¿Hago
preguntas mientras leo?
17. PREGUNTAS EGOCÉNTRICAS
¿Considero mi punto
de vista cómo el
único?
¿Cuando veo la
posibilidad, soy imparcial
ante los demás?
¿Presumo mis
conocimientos ante los
demás?
18. PREGUNTAS DE SOCIOCENTRISMO
¿Cómo influye mi cultura en
mis relaciones
interpersonales?
¿En que grupo social
encajo mejor?
¿Qué clases de tabúes,
influye mi cultura y
grupo social?
19. PENSAMIENTO RACIONAL
Admite el pensamiento de los demás,
vela por el bienestar de los demás, ve a
todos como una comunidad.
22. EJEMPLO Y EXPERIENCIA
La forma en que expresamos nuestras dudas e interrogantes, habla mucho sobre
nosotros, quienes somos, como somos y que queremos ser. De igual manera, la forma
como actuamos ante un nuevo conocimiento, expresa el interés en la comprensión de
este y en la facilidad para entenderlo.
¿De que manera, podremos mejorar nuestra capacidad para adquirir conocimiento por
medio de las dudas e interrogantes?
23. REFERENCIAS
Elder, Linda. Paul, Richard. El Arte de Formular Preguntas Esenciales. 2002. Pág. 40-54. The
Foundation For Critical Thinking