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    Modelos  .. Modelos .. Presentation Transcript

    • MODELOS PEDAGÓGICOS Universidad La gran Colombia
    • “ EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA” PITÁGORAS
      • Conceptualización
      • Que es Un modelo pedagógico?
      • =Es la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación
      • Modelo Conductista
      • En el modelo conductista hay una fijación
      • Y control de logro de los objetivos
      • Transmisión parcelada de saberes técnicos
      • Mediante un adiestramiento experimental
      • Cuyo fin es modelar la conducta
      • El maestro será el intermediario que ejecuta
      • El aprendizaje por medio de las instrucciones
      • Que aplicara al alumno
    • SE BASA EN ….
      • producir aprendizajes, retenerlos y transferirlo bajo un método que fija resultados predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos. El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su organización y su evaluación. Su exponente es Skinner
    •  
      • Este modelo plantea que lo más importante para el desarrollo del niño, es el interior, y este se convierte en su eje central. El desarrollo natural del niño se convierte en la meta y a la vez en el método de la educación.
      • Se presume que el maestro debería liberarse, el mismo, de los fetiches del alfabeto de las tablas de multiplicar de la disciplina y ser solo un auxiliar o metafóricamente
      Modelo romántico
      • Un amigo de la expresión libre, original y espontanea de los niños. Dicen: Rousseau,(s.xx) Illich, y a. S. Neil.
    • Rousseau consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanos libres, dueños de su destino y detentadores.
      • MODELOS PEDAGOGICOS ROMANTICOS:
      • Tiene como meta:
      • Máxima autenticidad y libertad individual.
      • desarrollo del niño.
      • Concibe el currículo desde:
      • los gustos del estudiante lo que este solicite y de experiencias libres.
      • Conceptos desarrollos:
      • Desarrollo natural, espontaneo y libre
      • Relación maestro-alumno:
      • Maestro auxiliar del alumno .
      • Un amigo de su libre expresión.
      • Regulador y planificador del proceso de aprendizaje.
      • Metodología:
      • Sin interferencias
      • Suprimir obstáculos que inhibían la libre expresión.
      • Proceso evaluativo:
      • Sin evaluación
      • Sin comparación
      • Sin codificación
    • MODELO PEDAGÓGICO tradicional
      • El método en el que hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que viene de la tradición metafísica – religiosa del medioevo.
      • El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes receptores.
      • El maestro esta representado como la autoridad
      • Al decir Rafael Ochoa que el propósito de los modelos pedagógicos, no ha sido describir ni penetrar en la esencia misma de la enseñanza, sino reglamentar y normativizar el proceso educativo, definiendo ante todo que se debería enseñar.
    • Fuente. Hacia una pedagogía del conocimiento. RAFAEL FLÓREZ OCHOA .1998.MACGRAW-HILL.PAG169