INTEGRANTES:ANGELA MÉNDEZ GIL      TRABAJO PRACTICO
ÍNDICE1.   BIOGRAFÍA2.   SU IMPORTANCIA3.   CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN     3.1 La propuesta Pedagógica     3.2 La Organiza...
ÍNDICE4.   LA REALIDAD O SUS     REPRESENTACIONES5.   LAS OBRAS DE COMENIUS       5.1 DIDACTA MAGNA        5.2 ORBIS SENSU...
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS este nombrepronunciado en Checo, en latínComenius, naci el 28 de marzo de1592. El lugar de n...
1.BIOGRAFÍASoy de profesión teólogo, filosofoy    pedagogo,   cosmopolita     yuniversal,     convencido      delimportant...
1.BIOGRAFÍAviví una época convulsiva, en unaEuropa en guerra, la de los 30 años,una serie de conflictos, generalmenteentre...
1. BIOGRAFÍASoy      muy     conocido    por     miscontribuciones     a las técnicas deenseñanza que, junto con misprinci...
1. BIOGRAFÍAAprendí el latín, Me gustaba leer alospoetas, Virgilio, Ovidio, Cicerón, ycon la misma atención leía laBiblia....
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUSEn la universidad de Heidelberg, (entre 1611 y 1614) meintroduje en el mundo de las ciencias ...
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS En mi etapa de juventud, critiquecon dureza a la religión católica porlos    muchos       cr...
1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUSA mi vuelta de la laUniversidad                  deHeidelberg,      desarrolle  miactividad d...
1. BIOGRAFÍABusque la sistematización de losprocesos educativos y las diferentesetapas del desarrollo. En el siglo XVIIuti...
1. BIOGRAFIA - DIDACTICASEn el vientre materno se prepara el cuerpo paraser habitación del alma. En la tierra el alma sepr...
2. SU IMPORTANCIAComenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo ypedagogo, pero su fuerza está en...
3.CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓNES EL ARTE DE HACER GERMINAR LAS SEMILLAS INTERIORES A TRAVEZ DE LA ESTIMULACION DE LA EXPERIE...
3.1 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA         DE COMENIUS                  TODOS LOS                   HOMBRES                    TI...
3.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue           ...
3.3FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renova...
3.4 DESEMPEÑO DEL DOCENTE CAMBIO DE METODOS TRADICIONALES • Basados en el uso de Golpes y Violencia NUEVO MODELO PEDAGOGIC...
3.5 EL METODOCuatro son, por tanto, las condiciones que se debenprocurar en el adolescente que desea investigar lossecreto...
3.6 UTILIZACIÓN DE LO AUDIOVISUAL  UTILIZACION DE ILUSTRACIONES PARA  ENSEÑAR  • Para fines didácticos como en su primer l...
3.7 LOS VALORESDado el contexto bélico en el cual vivió, uno de los ideales másimportantes para Comenius era la paz.      ...
3.8 LA EDUCACIÓN COMO DESARROLLOINTEGRAL PERMANENTE DE LA PERSONA                        ARMONIA DE                       ...
4. LA REALIDAD O SUS REPRESENTACIONES Para Comenius, un principio clave para aprender es presentar directamente la realida...
5. LAS OBRAS DE COMENIUS  Sus obras (alrededor de 300) fueron inspiradas en  las ideas de reformadores protestantes, de  f...
5.1 DIDACTICA MAGNA                        Didáctica Magna                    Universale omnes omnia     busca la         ...
5.2 ORBIS SENSUALIUM PICTUS (1658) Orbis sensualium Pictus (1658) primer libro ilustrado               Hoy en día podemos ...
5.2 OTRAS DE SUS OBRAS OTRAS DE SUS OBRASReglas gramaticales           La puerta abiertas de La puerta de lamás fáciles   ...
6. COMENIUS COMO PRECURSOR         DE LA ESCUELA MODERNA   Lo que se conoce como Escuela Moderna, se basa en gran medida  ...
6. COMENIUS COMO PRECURSOR   DE LA ESCUELA MODERNAQue la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad ysol...
Gracias…………….Por su atención.
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Biografia de Comenius y sus aportes a la Educacion

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  1. 1. INTEGRANTES:ANGELA MÉNDEZ GIL TRABAJO PRACTICO
  2. 2. ÍNDICE1. BIOGRAFÍA2. SU IMPORTANCIA3. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN 3.1 La propuesta Pedagógica 3.2 La Organización de la Escuela 3.3 Función Social de la educación 3.4 Desempeño del docente 3.5 El Método 3.6 Utilización de lo Audiovisual 3.7 Los valores 3.8 Educación como desarrollo integral
  3. 3. ÍNDICE4. LA REALIDAD O SUS REPRESENTACIONES5. LAS OBRAS DE COMENIUS 5.1 DIDACTA MAGNA 5.2 ORBIS SENSUALUM PICTURES (1658) 5.3 Otras Obras6. APORTE DE COMENIUS COMO PRECURSOR DE LA ESCUELA MODERNA
  4. 4. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS este nombrepronunciado en Checo, en latínComenius, naci el 28 de marzo de1592. El lugar de nacimiento esincierto, pues pudo ser Komná (deahí , una pequeña aldea en la quevivieron mispadres, Nivnice, donde pasó suniñez o Uherský Brod en Moravia(actual república Checa), pueblo alque fue a vivir durante su niñez yen el que se conserva un museo asu nombre. He Muerto enÁmsterdam el 15 de noviembre de
  5. 5. 1.BIOGRAFÍASoy de profesión teólogo, filosofoy pedagogo, cosmopolita yuniversal, convencido delimportante papel de la educaciónen el desarrollo del hombre. Laobra que me dio fama por todoEuropa y considerada como lamas importante fue DIDACTICAMAGNA, y se me conoce como elpadre de pedagogía, que realzanmi nombre como el inventor delLibro de texto, y me sientoexitoso de incentivar laautonomía del proceso formativopara eliminar el protestantismo.
  6. 6. 1.BIOGRAFÍAviví una época convulsiva, en unaEuropa en guerra, la de los 30 años,una serie de conflictos, generalmenteentre católicos y protestantes.El panorama ideológico, político,religioso y económico de Europa eramuy complejo debido a los terribles ysangrientos movimientos de reforma ycontrarreforma.
  7. 7. 1. BIOGRAFÍASoy muy conocido por miscontribuciones a las técnicas deenseñanza que, junto con misprincipios educativos, desarrolle unagran obra Didáctica magna, en ellaespecifico mi concepto de laenseñanza que se resume en unafrase ENSEÑA TODO A TODOS”, fueel primero en instruir len guastradicionales. Yo, pertenecíaa la Hermandad, modesta iglesiafundada en 1547 por Rehor (seguidordel movimiento basado en las ideasreformistas del sacerdote y teólogoJan Hus). Allí se predicaban ideas muyradicales con las que querían llevar ala iglesia a recuperar la sencillez de laprimitiva
  8. 8. 1. BIOGRAFÍAAprendí el latín, Me gustaba leer alospoetas, Virgilio, Ovidio, Cicerón, ycon la misma atención leía laBiblia.ORBIS PICTUS, fue un libro paraaprendizaje del latín que ha sidoel primer libro ilustrado paraniños, un mundo visible dedibujos, que hoy en día seencuentran muchos y cada ve maslujosas. soy directo y piensolibremente. Mi espíritu crítico hizomerecer que me enviaran a laUniversidad de Herborn escuelade gran prestigio donde
  9. 9. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUSEn la universidad de Heidelberg, (entre 1611 y 1614) meintroduje en el mundo de las ciencias naturales, que girabanalrededor de la teología y comencé a planificar, siguiendoa Ratke, pedagogo alemán que proponía nuevos métodosde enseñar (inventor del término didáctica), la sistematización dela pedagogía.
  10. 10. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS En mi etapa de juventud, critiquecon dureza a la religión católica porlos muchos crímenes querealizaba por debilidad, venganza oceguera.Me hice muy crítico ante cualquierreligión o ideología e intentó, lareconciliación y unidad de todas lasreligiones protestantes.
  11. 11. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUSA mi vuelta de la laUniversidad deHeidelberg, desarrolle miactividad de maestro. Fue Sistema se basaba en 3cuando reaccione contra el pasossistema de enseñanzautilizado en las escuelas y COMPRENDE RETENE PRACTICA R R Rpropuso nuevas ideas , paraque los alumnos aprendan por AUTOCRACI AUTOPRAXIgusto y no por AUTOPSIA A Aobligación, convencido de quelos alumnos tomarían interéspor la enseñanzasin necesidad de gritos niamenazas, «una sonrisa enlugar de una vara».
  12. 12. 1. BIOGRAFÍABusque la sistematización de losprocesos educativos y las diferentesetapas del desarrollo. En el siglo XVIIutilice el termino PLAN DE ESTUDIOpara establecer como un señalamientoamplio , el conjunto de temas atrabajar en el sistema escolar. En estesentido es un error sostener que en laescuela tradicional el profesor recibeya hechos los programas, que hacerloses responsabilidad que no le compete.Entendemos en el siglo 17 y 19 losplanes de estudio, que no existe eneste momento, en parte desde elpensamiento didáctico se establece lafunción intelectual del docente comouna función insustituible.
  13. 13. 1. BIOGRAFIA - DIDACTICASEn el vientre materno se prepara el cuerpo paraser habitación del alma. En la tierra el alma seprepara para la vida eterna ”DIOS CREO TODOPARA DARSELO AL HOMBRE”. En ella, el hombredebe lograr fines secundarios. Criatura racional,criatura señor de criaturas y criatura a imagen ycomplacencia de su creador, va a ser conocedor detodas las cosas, dueño de ellas y de si mismo ycomo fin tendrá búsqueda de Dios, para mi loshombres son sabios, buenos y tiene unainteligencia con la puede percibir el conocimientode las cosas y de Dios. somos un milagro, estamoshechos de su imagen y semejanza. Tenemos unesquema del universo, dotados de sentido ysiempre en busca constante de aprender parallegar a una perfección y a ser felices.
  14. 14. 2. SU IMPORTANCIAComenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo ypedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educacióntiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzoque hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres porigual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. ESTABLECE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA AUTONOMA PIONERO DE LAS ARTES DE LA EDUCACION Y DE LA DIDACTICA • INCLUSION DE METODOS DE ILUSTRACION Y OBJETOS PRECURSOR DEL PENSAMIENTO MODERNO • BASES PARA LA COOPERACION INTELECTUAL Y POLITICA ENTRE LOS ESTADOS
  15. 15. 3.CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓNES EL ARTE DE HACER GERMINAR LAS SEMILLAS INTERIORES A TRAVEZ DE LA ESTIMULACION DE LA EXPERIENCIAS • TENÍA COMO BASE LOS PROCESOS NATURALES DEL APRENDIZAJE: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. ELIMINAR LA VIOLENCIA DEL PROCESO EDUCATIVO PROPUESTAS PEDAGOGICAS EDUCACION PRIMARIA OBLIGATORIA
  16. 16. 3.1 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE COMENIUS TODOS LOS HOMBRES TIENEN APTITUD INNATA HACIA EL CONOCIMIENT O LA CREA LA DE LIBRE EDUCACION ESCUELA ACCESO PARA ES EL CAMINO POPULAR DE TODAS LAS PARA EL GRAN CLASES ENTENDIMIEN CUBRIMIENT SOCIALES TO HUMANO O FINALIDAD LOGRAR LA PAZ MUNDIAL
  17. 17. 3.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro escuelas muy parecidas a las actuales: La escuela La escuela La escuela latina La academia maternal elemental: o gimnasio Sirve muy Es el Se para parecid equival En ella cultiva prepar a a la ente a llega se la de los ar a los de los universi la dad. hasta deben intelige 12 a alumn 18 a primari Para enseña ncia, la os los 25 los 6 r las ay memor los 18 para ella el años llega años años Estado ciencia ia y la estudi hasta debe s imagin os concede los 12 ación superi r becas años. ores
  18. 18. 3.3FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada con la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de la humanidad. ESCUELA PARA TODOS • Para Hombres y Mujeres siendo responsables las autoridades gubernamentales PADRES COMO PRIMEROS EDUCADORES • Inclusión de las Madres (Mujeres) en el aprendizaje. LA EDUCACION Y EL BIENESTAR DE UN PAIS DOTACION DE RECURSOS PARA NIÑOS DE ESCASOS RECURSOS • ropa, libros y los materiales escolares, gratis a fin de que tuvieran las mismas oportunidades que los ricos.
  19. 19. 3.4 DESEMPEÑO DEL DOCENTE CAMBIO DE METODOS TRADICIONALES • Basados en el uso de Golpes y Violencia NUEVO MODELO PEDAGOGICO • El Maestro Debe ser un modelo para el Alumno • Reglamente y prescribe que se debe, como y cuando enseñar • Que el alumno aprenda haciendo de una manera metódica y sencilla SIGNIFICADO DE LA DOCENCIA • La docencia para Comenius era el oficio más noble entre todos.
  20. 20. 3.5 EL METODOCuatro son, por tanto, las condiciones que se debenprocurar en el adolescente que desea investigar lossecretos de las ciencias: Que tenga limpios los ojos del entendimiento Que se le presenten los objetos. Que preste atención Que se le presenten unas cosas después de otras, así conocerá todas las cosas con certeza y expedición.
  21. 21. 3.6 UTILIZACIÓN DE LO AUDIOVISUAL UTILIZACION DE ILUSTRACIONES PARA ENSEÑAR • Para fines didácticos como en su primer libro con ilustraciones “Orbis Pictus” UTILIZACION DEL TEATRO Y LA INTERPRETACION TEATRAL • Como instrumento de motivación y estimulación del aprendizaje
  22. 22. 3.7 LOS VALORESDado el contexto bélico en el cual vivió, uno de los ideales másimportantes para Comenius era la paz. EL VALOR DE LA PAZ DEBIA SER RESGUARDADO A TRAVEZ DE SU POR UN REFORMA TRIBUNAL EDUCATIVA INTERNACIONAL EVITAR RENOVACION RENOVACION RENOVACION CONFLICTOS CRISTIANA DE LA MORAL POLITICA BELICOS HUMANIDAD
  23. 23. 3.8 LA EDUCACIÓN COMO DESARROLLOINTEGRAL PERMANENTE DE LA PERSONA ARMONIA DE TODAS SUS POTENCIALIDAD ES Y HABILIDADES AUTOEDUCACI NO SOLO LA ON RAZON OPORTUNIDA D DEL HOMBRE PARA LA PERFECTIBILI DAD DEBE EDUCACION DESARROLLAR PERMANENTE LA CREATIVIDAD
  24. 24. 4. LA REALIDAD O SUS REPRESENTACIONES Para Comenius, un principio clave para aprender es presentar directamente la realidad. «Puede también, si en alguna ocasión falta el original, emplearse modelos o representaciones. Esto es, modelos o imágenes preparadas para la enseñanza». Comenio plantea algunos principios claves para el futuro pedagógico de las presentaciones y representaciones de la realidad: El primero es de orden psicológico • no hay nada en el entendimiento que no haya estado previamente en el sentido. El segundo, epistemológico: • la verdad y la certeza provienen del testimonio de los sentidos. El tercero, metodológico: • percepción primero, explicación (análisis y síntesis).
  25. 25. 5. LAS OBRAS DE COMENIUS Sus obras (alrededor de 300) fueron inspiradas en las ideas de reformadores protestantes, de filósofos, y de pedagogos • como Lutero y Calvino • como Bacón y Campanela • De la talla de Vives y de Ratke Comenius proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó «pansofía» • que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
  26. 26. 5.1 DIDACTICA MAGNA Didáctica Magna Universale omnes omnia busca la Presenta una señala lasistematización de crítica a los importancia del los procesos problemas de la maestro como educativos educación en la vehículo para la • Separa por edades la época de transformación de educación Comenius propone una la escuela y de la• Habla de la globalidad enseñanza • superar los métodos enseñanza de las unidades rigurosos de enseñanza sistematizada • Toma en cuenta al basándose en su • Elimina la "voluntad racional" alumno y sus discriminación elitista necesidades • Enseña todo a todos y en la necesidad de alcanzar un ideal de Hombre
  27. 27. 5.2 ORBIS SENSUALIUM PICTUS (1658) Orbis sensualium Pictus (1658) primer libro ilustrado Hoy en día podemos para niños encontrar muchos libros • Muestra un mundo visible en ilustrados y deberíamos dibujos tener en cuenta a • libro para el aprendizaje del latín Comenio, quien, podemo s claramente decir que los inventó
  28. 28. 5.2 OTRAS DE SUS OBRAS OTRAS DE SUS OBRASReglas gramaticales La puerta abiertas de La puerta de lamás fáciles las lenguas sabiduría:• de 1616, es la primera • Su primera obra famosa, • Propedéutica para que publica Comenius a escrita en 1631, es un quienes quieren alcanzar sus 24 años de edad, son cuaderno de lectura el verdadero saber. conceptos gramaticales bilingüe, basado en al Escrita en 1673. El que siguen un proceso latín con 100 títulos científico es erudito, inductivo, de casos compuestos con 10 acumula conocimientos, particulares se deduce la frases, dando como el sabio es regla. resultado 1000 frases. contemplativo, rumia lo conocido.
  29. 29. 6. COMENIUS COMO PRECURSOR DE LA ESCUELA MODERNA Lo que se conoce como Escuela Moderna, se basa en gran medida en lo escrito por Comenius hace cuatrocientos años y que se refiere a la educación en la infancia y primera juventud. Entre otras cosas, Comenius postuló lo siguiente:Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.Que ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad.Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX deDidáctica Magna)Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad,principiantes, medios y avanzadosQue cada escuela no puede ser completamente autónoma sino que debenorganizarse sistemas de educación escolar simultáneaQue todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y ala misma hora (un calendario escolar único).
  30. 30. 6. COMENIUS COMO PRECURSOR DE LA ESCUELA MODERNAQue la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad ysolidez.Recomendaciones para los maestros: 1° enseñar en el idiomamaterno, 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar dela escuela la violencia.Que el medio más adecuado para aprehender a leer es un libro quecombine: lecturas adaptadas a la edad con gráficos e imágenes, etc.El aprendizaje debe ser un juego, los niños ir a la escuela con alegría yla visita de los padres a la escuela, una fiesta.Diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas:con patios, jardines y espacios alegres y abiertos.
  31. 31. Gracias…………….Por su atención.

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