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Débiles indicadores del capital humano en Perú

  1. 1. LASEMANA/4/PORTAFOLIO ELCOMERCIO/DOMINGO6deoctubredel2013 RÁNKING.ESTAMOSAMEDIATABLA DELEDITOR ¿QUÉQUIERESQUE SEPAHACER? Débilesindicadores delcapitalhumano enelPerú EnelnuevoránkingdelForoEconómicoMundial,nuestropaísestá enelpuesto75,muypordetrásdeChileyCostaRica.Eneducación seubicaenelpuesto84,siendolapeorubicacióndeSudamérica. ●ILUSTRACIÓN:VÍCTORAGUILAR Anivellatinoamericano,elPerúesuno delospaísesmásrezagadosenelíndice decapitalhumanodelForoEconómico Mundial,elcualmidelacapacidadde contarcontrabajadoressanos,educa- dosyconunentornolaboralpropicio. Así,figuraenelpuesto75de122países. Casi40posicionesdetrásdeCostaRica yChile,ypordebajodeUruguay,Brasil, México, Ecuador, Argentina y Colom- bia.Mientrastanto,enprimerlugarse encuentraSuiza,seguidaporFinlandia, SingapuryHolanda. Peroesonoeslopeor.Entrelosfac- toresquecondicionanlaposiciónenel ránking(educación,saludybienestar, manodeobrayempleo,yentornopro- picio),elPerúeselquepeorubicación ocupaenlaregiónsudamericana,colo- cándoseenelpuesto82.Ellodemues- traquelosesfuerzosdesarrolladosen elpaísparacontarconunamasalaboral preparadaaúnnogeneran buenosresultados. El consultor inter- nacional en educación Hugo Díaz indica que este resultado refleja la malacalidaddelaeduca- ciónsuperiortantoen universidadescomo eninstitutos. Este resultado no es para pasarlo poraguatibia.Enge- neral,losinversionistas tomanencuentaestetipo deindicadoresparadecidir posiblesinversiones,másaúncuan- doenelescenariolatinoamericanose sabe que hay una fuerte competencia portalentosenlossectoresdeminería yenergía. Ladebilidaddelainversiónorienta- daalsectoreducativotambiénsevere- flejadoenelíndice,considerandoque paísescomoChile,queestáenelpuesto 36,invierteunaconsiderablecantidad desupresupuestoeneducación. LUISDAVELOUISLENGUA/PERIODISTA @LDAVELOUIS L asemanapasadadiscutíamosencasaquétipode ayudanecesitamos.Laideadeteneraunapersona queapenasconocemosviviendoconnosotrosno esmuyatractiva,independientementedelapara- noiaporlafaltadeseguridadenlaquenoshemosacostum- bradoavivirsumergidos.Suelentenerquepasarmuchos añosantesdequeesapersonadejedeserunextraño. Noquieroquevivaconnosotros.Primero,nonecesi- toqueestétodoeldíaenlacasavacía;necesitoquelacasa estélimpiaylacomidalistacuandolleguemosdetrabajar (siesaunahoradecente,seentiende,sino,esabuso)yque lleveyrecojalaropa–laquenolavamosencasa–delala- vandería.Siaestapersonacumplirtalesmetasasatisfac- ciónnuestraletoma20minutoso10horas,escuestiónde ella.Sisedemoramenos,ellatendrámástiempoparade- dicarloaloqueseaquelegusteoinclusocumplirconotro empleo,yamímecostarámenosenconsumodeenergía, aguaytiempoparaestarasolasconmifamiliaenmicasa sinzapatosyenshorts.Todosganamos. Estasituaciónserepiteen muchísimasempresaseinstitu- cionesprivadasypúblicas.Cier- to,sehanhechoesfuerzospor combatirlatendencia(oelgusto) deciertosempleadosporque- darsehorasdehorasensupues- tosinhacernadaquetengaque verconeltrabajoqueseespera deellosoqueredundedemane- raalgunaenbeneficiodelaorga- nización,perosiguepasando.Y lomássorprendenteesquesuce- deprincipalmenteporpresiónde laspropiasorganizacionesque sehanacostumbradoateneralaspersonascalentando elasientoenvezdehaceralgoproductivoconsutiempo quesíredundeenbeneficiodeellosytambiéndelafirma oempresaoinstitución.Yaquívalaparteespinosa:laefi- cienciadebejugarafavordetodos,nosolodelaorgani- zación.Esdecir,sialguienpuedeterminarsutrabajoco- rrectamenteenmenoshorasqueelresto,deberíairseasu casaaestarconsufamilia,practicaralgúndeporte,tocar algúninstrumentooalgoporelestilo,loqueseaqueloen- riquezcamásalládeltrabajoporque,afrontémoslo,los trabahobbiesnoabundan.Untrabajadorquenosesiente esclavodesuespaciodetrabajorindeeldobleoeltriple queunoquevaysesientatodoeldíamirandolapanta- lladesucomputadoraprocrastinandoyactualizandosus estadosdeFacebookyTwitterconlaenergíaylaredde suempleadorporquesesientemalporirseaunquehaya terminado.¿Aquiénbeneficiatalestadodelascosas?En elsectorpúblicolospresupuestosseadjudicancadavez másenbasearesultados,¿nosepuedehacerlomismo paratodoelmundo?Ojo,esonoquieredecir–deningu- namanera–quequienterminaloquetienequehacermás tempranodebaquedarseparahacerloquelecorrespon- dehaceralresto.Esonoesjusto. Untrabajadorqueno sesienteesclavodesu espaciodetrabajorinde eldobleoeltriplequeuno quesesientatodoeldía frenteasucomputadora”. 82LUGARENEDUCACIÓNYBIENESTAR Respectoaltemadesaludybienestar,elPerúseubica tambiénenlazagasiendosuperadoporArgentina,Chile yCostaRica.Enrelaciónaltemadefuerzalaboralyem- pleo,elPerúestáenelpuesto50,porencimadeArgen- tina. RÁNKINGCOMPETITIVIDAD. EnelreportedecompetitividaddelForoEconómico Mundial,elPerúestáenelpuesto61.

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