Pobreza y Marginalidad

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  • Hola guest024c23, bienvenida o bienvenido ya que no te identificas, cumplo con mi deber de informarte que esas fallas vienen desde la educación primaria y que no son corregidas por sus respectivos docentes en el aula y mucho menos por sus representantes; como docente de carrera con 17 años de servicio te digo esto con propiedad, al igual que te lo afirmo como docente universitaria, no sólo de la Unefa, sino también de otras universidades autónomas y no hablo de Misión Sucre, vivo día a día corrigiendo cuanto error ortográfico les consigo en las redacciones, e igualmente les resto puntos por lo mismo, disculpa pero realmente no acepto críticas hacia mi trabajo mientras no lo conozcan y menos luchen como yo día a día dentro de un aula con un promedio de 35 estudiantes. Acaso es culpa del docente en un 100% de que un estudiante que llega a un 4to semestre de ingeniería por ejemplo, no sepa despejar, factorizar, aplicar las propiedades de potenciación y radicación o las operaciones elementales de aritmética??? y no estoy hablando de estudiantes sólamente de la Unefa, lo digo de estudiantes de universidades como la UC, UCV, UDO, CUAM, que he tenido la oportunidad de asesorar en sus tesis de grado y evidencio como se equivocan en su escritura diaria y todo esto porque no les gusta leer, y porque no fueron corregidos a tiempo por sus maestras y representantes responsables de su aprendizaje. Que tengas buenas noches y gracias por tu participación.
    PD: Respondete a ti misma/o las siguientes preguntas: ¿Cómo participas en la corrección de escritura y redacción de la gente de mi familia o del medio que me rodea? ¿Qué hago por mejorar la calidad educativa de mis hijos, hijas, sobrinas, sobrinos, nietos, primos y vecinos? ¿Contrubuyo eficaz y eficientemente con la educación y formación óptima de mi prójimo, es decir el más próximo a mi?. Antes de mirar la paja en el ojo ajeno, recuerda mirar la vigueta que tengas en el propio.
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Pobreza y Marginalidad

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA U. N. E. F. A VALENCIA. EDO - CARABOBO Integrantes: Carbajal Susan Infante Yurigni Jiménez Geny Ramírez Isabel Rivas Elvia Reyna Marly Enfermería 010
  2. 2. <ul><li>Es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades básicas humanas que inciden en un deterioro del nivel y calidad de vida de las personas, tales como: </li></ul><ul><li>Alimentación </li></ul><ul><li>Vivienda </li></ul><ul><li>Educación </li></ul><ul><li>Asistencia Sanitaria </li></ul><ul><li>Acceso al agua potable </li></ul><ul><li>Mortalidad infantil </li></ul>
  3. 3. SON LA CONSECUENCIA DE LA MALA APLICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS PLANES DE LUCHA CONTRA LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA POBREZA. SON SIMPLE Y LLANAMENTE LAS FORMAS DE VIDAS ADAPTADAS Y LAS FORMAS DE CÓMO SUBSISTIR EN MEDIO DE LA POBREZA. Se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el: desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos, falta de agricultura estable, falta de tecnología . Resultados de la Pobreza
  4. 4. Narcotráfico y lavado de dinero. Resulta vinculado con el crimen organizado, el terrorismo, y representan una amenaza para las naciones debido a que la corrupción y la criminalidad resultantes de tales actividades pueden abrumar a las recientes instituciones y sistemas legales. La Prostitución Abuso Infantil
  5. 5. Por distinta razones, Las personas tienen una capacidad muy por debajo de la media para ganar un salario este grupo viene formado por personas mayores, discapacitados, madres solteras y miembros de algunas minorías. La falta de oportunidades educativas es otra fuente de pobreza, ya que una formación insuficiente conlleva menos oportunidades de empleo.
  6. 6. Gran parte de la pobreza en el mundo se debe a un bajo nivel de desarrollo económico. China e India son ejemplos de países superpoblados en vías de desarrollo en donde, a pesar de la creciente industrialización, la pobreza es notoria. El desempleo generalizado puede crear pobreza incluso en los países más desarrollados. Circunstancia económica en la que una persona carece de los ingresos suficientes para acceder a los niveles mínimos de atención médica, alimento, vivienda, vestido y educación.
  7. 7. Parece inevitable que la pobreza esté, según los criminólogos, vinculada al delito, aun cuando la mayor parte de las personas con muy bajos ingresos no sean delincuentes y estos últimos no suelan sufrir graves carencias. Decenas de miles de personas en situación de pobreza fallecen cada año a causa del hambre y la malnutrición en todo el mundo. Además, el índice de mortalidad infantil es superior a la media y la esperanza de vida inferior.
  8. 8. Niña Trabajando en un Telar Las zonas más pobres del mundo son el sur de Asia (Bangladesh, India y Pakistán), los países subsaharianos, norte de África, Oriente Próximo, Latinoamérica y este de Asia.
  9. 9. Pobreza en el mundo árabe <ul><li>La religión, el idioma y la geografía han sido las fuerzas unificadoras entre los pueblos árabes a través de su larga historia. Hoy, sin embargo, su dispersión geográfica (dado que ocupan al menos 21 países diferentes) ha roto poco a poco la unidad cultural árabe; por otro lado, los nacionalismos y las desigualdades económicas entre las distintas naciones han afectado de manera adversa las relaciones entre unos y otros. La riqueza de Arabia Saudita, sustentada por sus enormes reservas petroleras, contrasta visiblemente con la pobreza que es posible encontrar en otros lugares del mundo árabe. </li></ul>
  10. 10. Explotación laboral infantil
  11. 11. El término marginalidad se usa también en relación a las condiciones de trabajo y al nivel de vida de este sector de la población. Se percibió entonces su incapacidad para satisfacer las necesidades humanas básicas. El término empezó a usarse principalmente con referencia a características ecológicas urbanas que degradan las condiciones ambientales e inciden en la calidad de vida de los sectores de población segregados.
  12. 12. Esta población se encuentra radicada en áreas no incorporadas al sistema de servicios urbanos, en viviendas improvisadas y sobre terrenos ocupados ilegalmente. En consecuencia en dichos sectores el agua potable sólo se consigue en forma precaria o transitoria; debido a la carencia de redes cloacales el drenaje de aguas servidas se realiza en las calles o en las acequias y no se hace una disposición adecuada de la basura, ya sea por falta de recolección o porque los desperdicios se convierten en un recurso económico para los pobladores.
  13. 13. <ul><li>Hay autores que afirman que la población marginal, en realidad, no se encuentra al margen de la sociedad moderna capitalista, sino que esta población es producto de esa sociedad y sus actividades se articulan perfectamente con los sectores más modernos de la economía. </li></ul>
  14. 14. Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades; el antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. La ciudad industrial aumentó su población como consecuencia del crecimiento natural de sus habitantes y por el arribo de este nuevo contingente humano. La carencia de habitaciones fue el primer problema que sufrió esta población marginada socialmente; debía vivir en espacios reducidos sin las mínimas condiciones, comodidades y condiciones de higiene. A ello se sumaban largas jornadas de trabajo, que llegaban a más de 14 horas diarias, en las que participaban hombres, mujeres y niños con salarios de miseria, y que carecían de toda protección legal frente a la arbitrariedad de los dueños de las fábricas o centros de producción. Este conjunto de males que afectaba al proletariado urbano se llamó la Cuestión social, haciendo alusión a las insuficiencias materiales y espirituales que les afectaban. Proletariado urbano.
  15. 15. <ul><li>Un mundo sin pobreza es, aquel en que toda persona tiene la capacidad de cuidar de sí misma y satisfacer sus necesidades básicas, tendrían acceso a la educación y a la salud porque podrían pagarla. Al revés de hoy, al Estado no se le pediría que ofrezca educación y salud gratis o subsidiadas. Muhammad Yunus es un economista de Bangladesh, uno de los paises más pobres y poblados del mundo. Fue reconocido en el año 2006 con el Premio Nobel de la paz &quot;por sus esfuerzos para incentivar el desarrollo social y económico desde abajo&quot;. ha cuestionado muchos de los planteamientos del liberalismo como solución de los males sociales. Lo interesante de su propuesta es que no desecha la economía de mercado, sino que sugiere replantearla y dirigirla esencialmente a que todos tengan la posibilidad de desarrollarse. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>No todos los países tienen el mismo grado de organización social, ni similares estructuras productivas, ni recursos financieros, ni modos de vida. En la actualidad, se encuentra dos realidades: la de los países desarrollos y la de los países subdesarrollados. El 80% de la población mundial vive en este segundo grupo. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Mundo Desarrollado </li></ul><ul><li>Los países desarrollados, tienen una alta renta, es decir, unos elevados ingresos medios por persona; industrias potente y tecnológicamente avanzada; un alto nivel de vida, que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en cantidad y calidad de servicios sanitarios, educativos, culturales, etc… Además, una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo . </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Mundo Subdesarrollado </li></ul><ul><li>Los paises subdesarrollados tienen una baja renta por habitante, que normalmente, un desarrollo industrial escaso o incipiente, pero que, con frecuencia, depende de la inversión exterior y esta basado en la mano de obra barata y en el alto consumo energético; recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación; una fuerte dependencia de exportación, una fuerte dependencia del exterior en tecnología, comercio y créditos; reducido nivel de vida, con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población, deficientes infraestructuras, elevado índice de analfabetismo, crecimiento demográfico muy elevado y un bajo nivel de consumo. Además la inestabilidad politica, corrupción y la desigualdad social. </li></ul>
  19. 19. Son las escuelas de la ciudad que pueden no tener edificio propio o deben compartirlo, que no tienen cargos creados, no tienen teléfono, a veces ni gas, ni son de primera categoría. hay adolescentes de secundaria malnutridos, de talla similar al de segundo ciclo de primaria medianamente alimentado; otros casos se evidencian a partir de las dentaduras muy deterioradas. En estos colegios secundarios es usual la predisposición del colectivo femenino al embarazo adolescente, en el que se evidencia la ineficacia de las políticas estatales de salud en materia de educación sexual tanto a padres como a hijos.
  20. 20. <ul><li>LA INTELIGENCIA ES UNA ANTORCHA QUE TODOS PORTAMOS POR DENTRO, ALGUNAS LA LLEVAN CON HONRA Y OTROS LA ESCONDEN Y LA OCULTAN DEJANDOLA APAGAR,QUEDA EN TI SABER QUE HARAS CON TU ANTORCHA </li></ul>

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