• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Naveguem en un mar de competències
 

Naveguem en un mar de competències

on

  • 1,756 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,756
Views on SlideShare
1,749
Embed Views
7

Actions

Likes
0
Downloads
12
Comments
0

2 Embeds 7

http://blocs.xtec.cat 6
http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Naveguem en un mar de competències Naveguem en un mar de competències Presentation Transcript

    • Naveguem en un mar de competències Ceip Castanyer Sant Joan les Fonts
    • De quina manera ens vam introduir en el nou currículum
      • Abans de capbussar-nos en el currículum ens calia navegar-hi una mica.
      • D’aquest primer viatge en va sortir un esquema general que ens va donar les coordenades i que ens va servir de marc de referència.
    • Marc general Competències Bàsiques de l’ensenyament obligatori Àrees: Llengües Coneixement del medi Educació Artística Ciutadania Educació Física Matemàtiques Objectius de primària Per a tota l’etapa : *Competències d’àrea *Objectius de l’àrea *Aportacions de les àrees a les competències Pels cicles: *Continguts *Criteris d’avaluació ------- *activitats d’avaluació *activitats d’ensenyament/ aprenentatge
    • Vam centrar-nos en l’àmbit lingüístic i en vam esquematitzar el seu contingut
              • oral
              • * comunicativa escrita
              • Competències pròpies de l’àrea audiovisual
              • * plurilingüe i intercultural
              • *l iterària
              • Aportacions de l’àrea a les competències bàsiques
              • Objectius d’àrea
              • * llengua catalana ( CI , CM i CS)
              • Continguts i criteris d’avaluació * llengua castellana (CI, CM i CS)
              • *llengües estrangeres (CI, CM i CS)
              • activitats d’avaluació
              • Programació d’aula
              • activitats d’ensenyament/aprenentatge
      ÀREA DE LLENGÜES
    • A partir d’aquí vam centrar-nos en una llengua: la catalana
      • I vam començar a treballar amb la llengua catalana del cicle inicial :
      • Vam fer el desplegament dels diferents aspectes i vam començar pel comunicatiu .
      Llengua catalana cicle inicial Dimensió comunicativa Funcionament de la llengua Dimensió literària
    • Dimensió comunicativa Dimensió comunicativa Parlar i conversar Escoltar i comprendre Llegir i comprendre escriure
    • Dimensió comunicativa: Llegir i comprendre
      • Dins de la dimensió comunicativa, ens endinsem en el bloc: llegir i comprendre.
      • 1r. Hi busquem els continguts (n’hi ha set)
      • 2n. Hi busquem els criteris d’avaluació (n’hi ha tres que s’hi refereixen)
      • 3r. I arribem al final del procés. Ara ens falten les activitats d’avaluació i d’ensenyament/aprenentatge que ens portin a:
      • * treballar els continguts per
      • * aconseguir els objectius i
      • * encaminar-nos cap a l’adquisició de les competències.
    • Exemple d’activitat
      • Ens centrem en una activitat:
      • és un full informatiu que passem a les famílies per informar-los d’una sortida i que aprofitem per treballar la comprensió escrita.
      • es treballa al cicle inicial, el primer trimestre.
    • I ens comencem a preguntar...?
      • Quin serà el criteri d’avaluació?
      • Que els nens i nenes comprenguin i extreguin informació rellevant d’un full informatiu escrit.
      • Quin contingut treballem?
      • La comprensió guiada d’un full informatiu utilitzant diferents estratègies lectores.
      • A quin objectiu d’àrea ens dirigim?
      • A comprendre textos escrits que es donen en l’àmbit escolar i en el context social proper.
      • Quina competència d’àrea treballem?
      • La competència comunicativa escrita en la seva dimensió receptiva (lectura)
      • Quin objectiu d’etapa volem aconseguir?
      • Conèixer i utilitzar la llengua catalana i desenvolupar hàbits de lectura
      • Quina competència bàsica ?
      • Competència transversal comunicativa lingüística
    • I ens adonem...
      • *que aquesta activitat no és una activitat aïllada de l’àrea de llengua .
      • * que forma part d’una activitat de medi que és una sortida a l’entorn
      • * que aquesta sortida forma part del projecte “el bosc”
      • I que si a tot això li donem forma, tenim:
    • ARTÍSTICA *Competències d’àrea *Objectius d’àrea *Continguts *Criteris d’avaluació -------------- *Activitats d’avaluació *Activitats d’ensenyament/ aprenentatge LLENGUA *Competències d’àrea *Objectius d’àrea *Continguts *Criteris d’avaluació ---------------- *Activitats d’avaluació *Activitats d’ensenyament/ aprenentatge MEDI *Competències d’àrea *Objectius d’àrea *Continguts *Criteris d’avaluació -------------- *Activitats d’avaluació *Activitats d’ensenyament/ aprenentatge OBJECTIUS D’ETAPA : *conèixer i utilitzar la llengua catalana de manera adequada *Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural proper *utilitzar diferents representacions artístiques
      • ÀREES :
      • medi natural
      • Llengua catalana
      • E.A visual i plàstica
      COMPETÈNCIES BÀSIQUES : *competència específica per conviure i habitar el món *competència transversal comunicativa lingüística *competència transversal comunicativa artística UNITAT DE PROGRAMACIÓ INTERDISCIPLINÀRIA : el bosc NIVELL : cicle inical TEMPORITZACIÓ : 1r trimestre
    • De tot això hem après:
      • Que qualsevol activitat de les que estem fent en qualsevol àrea no hauria de ser una activitat aïllada, sinó que hauria de respondre a uns objectius que ens han de portar cap a unes competències.
      • Però...n’hem de ser conscients!
      • Que estem treballant de manera globalitzada i interdisciplinària
      • Però... hem de continuar essent-ne conscients!
      • Agraïm al nostre claustre la col·laboració i confiança en aquesta travessia pel mar de les competències, amb l’objectiu final d’aconseguir l'excel·lència (està per sobre de qualsevol competència): ser feliços.)