Moda y sociología. El diseño desde una perspectiva de género

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  • 1. MODA Y SOCIOLOGÍA EL DISEÑO DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO Ángel Román1*Departamento de Sociología y Tendencias de la Moda, ESNE Escuela Universitaria de Diseño e Innovación, Madrid (España). Centro adscrito a la Universidad Camilo José CelaRESUMEN: La sociología estudia los procesos sociales colectivos e individuales, analiza einvestiga las diversas formas de manifestarse y expresarse. Su aportación a otras áreas delconocimiento como el arte, la moda, el marketing, el diseño, la antropología y la comunicaciónes fundamental para la extracción de información y la comprensión de un mundo diverso ycomplejo.El impacto de la sociología sobre la sexualidad y el género potencian herramientas para evaluarlos diferentes procesos sociales, afectivos y emocionales en tiempos contemporáneos.Palabras clave: moda, educación, diseño, sociología, conocimiento, ESNEEl diseño de moda desde una perspectiva de géneroLa asignatura de Sociología y Tendencias de la Moda es fundamental en el plan de estudios delGrado de Diseño de Moda que se ha estructurado desde ESNE, ya que el alumnado adquiereuna visión completa de todas las áreas o temas de investigación de la sociología. Ya que tienencomo función despertar el interés y la curiosidad por las ciencias sociales.Además se pretende dedicar especial atención a la moda como tema central para analizar lastendencias, tanto pasadas como futuras, artísticas, culturales, sociales, políticas, sexuales, etc. através de una perspectiva sociológica global. De esta forma, se capacita al alumnado para ver logeneral en lo particular, y viceversa, además de dotarle una mirada crítica hacia el mundo dondevive.Desde ESNE, Escuela Universitaria del Diseño, se practica un “Diseño para todos y todas”, enel que a través de la moda, ya que ese es mi ámbito profesional (tanto de investigador como dedocente), se dibuja un modelo formativo y empresarial que favorece un clima de igualdad entrehombres y mujeres. Potenciar modelos no sexistas en marcos teóricos y prácticos, en el aula yen la calle, facilita al alumnado avanzar en una realidad repleta de oportunidades que fomentenla equidad de géneros.En la asignatura de Sociología y Tendencias de la Moda diseño estrategias desde la formaciónpara que se diluyan las fronteras culturales entre lo femenino y lo masculino, para identificar elimpacto del deseo y el inconsciente en el fenómeno de la moda, además de mostrar los valores ycontravalores que se esconden detrás de ella.Porque la moda es un medio de comunicación que permite una identificación social de losindividuos. Y el diseño es su forma de expresión más creativa, a la vez que nos diferencia.El diseño desde una perspectiva de género enfatiza los procesos que la realidad esconde, y que através de la moda y de la sociología intento mostrar y desenmascarar para intentar que el1 angel.roman@esne.es
  • 2. alumnado comprenda en toda su dimensión global. Por ello, las estrategias curriculares quepersigo pretenden:Conocer los diversos aspectos de la Sociología y sus posibilidades en las sociedades modernas.Profundizar en las distintas corrientes de la Sociología, aplicar el conocimiento en los diferentesámbitos de la sociedad y del arte, y de la cultura en general.Aspirar a la diversidad y comprender la problemática de las sociedades en el nuevo milenio,resultado de una globalización cultural, económica y política. Diseñar líneas de investigación ycontrastar resultados.Reconocer los distintos patrones culturales, sexuales y económicos de distintos los diversosgrupos sociales y tener los conocimientos necesarios para detectar las tendencias dentro de laModa.Enmarcar la Sociología en el contexto de su nacimiento social e histórico.Detectar el impacto de la Sociología en las sociedades modernas.Ofrecer una introducción a todas las áreas o temas de investigación de la Sociología.Detallar las múltiples herramientas y funcionalidades de la Sociología.Seleccionar las áreas sociales a estudiar y los temas a observar para buscar sinergias entre variosconocimientos.Implementar los conceptos de la Sociología para tener perspectiva social con el objetivo deobtener una reflexión sociológica profunda.Manejar los diferentes instrumentos y recursos de la Sociología para encontrar puntos de enlacecon el arte, la moda, la cultura y el diseño y saber interpretarlos con un rigor científico.Diseñar procesos de análisis para detectar las diferencias entre las sociedades modernasindustriales y las sociedades postmodernas y postindustriales.Aplicar procesos de análisis estéticos y evaluar su impacto en la Moda desde una perspectivamultidisciplinar.Interpretar la información recogida a lo largo de todo el proceso de evaluación, siendoconscientes de las limitaciones culturales y sociales que presenta.Gestionar procesos de evaluación en el campo de la moda, la cultura, la sociología, el arte y lafotografía, etc. para testificar los diversos modelos sociales.Moda y géneroComprender que existe un diseño para todos y para todas es fomentar que la moda no legitimasu mensaje en la división tan profunda que comporta entender exclusivamente la masculinidad yla feminidad a través del vestir. Una herencia de la cultura occidental que delimita muchosaspectos que no se entenderían sin antes analizarlos.La sociología aborda desde el género, aspecto tan ligado a la moda, una importancia vital para:Saber las competencias de la Sociología dentro de las ciencias sociales.
  • 3. Ser capaz el alumnado de establecer relaciones entre Moda y Sociología, e interpretar un vestidoy saber procesar la información que conlleva el hecho de vestirse.Discernir entre los conceptos de pudor y de desnudez. Diferencias, problemas y variantesculturales.Interpretar el cuerpo desde un punto de vista sociológico, tanto desde una mirada del géneromasculino como del femenino.Reconocer la problemática y las necesidades de la nueva masculinidad.Resolver los problemas y las necesidades de la feminidad en un mundo para aspirar a laigualdad.Conocer y analizar el contexto de la mujer desde la Revolución Industrial hasta la actualidad.Determinar el alcance del sexo en la industria de la moda.Diferenciar los conceptos de colectividad e individualidad. Además de interpretar los diversosestilos personales y grupales.Verificar los procesos de la identidad en estética.Saber analizar y diferenciar los diversos movimientos sociales de las sociedades modernas.Estudiar el sistema económico donde se ubica la moda; el capitalismo y el neoliberalismo.Valorar las consecuencias de un mundo global y tecnológico. Conocer los hitos de laproducción industrial textil.Establecer los límites del deseo en la moda.Identificar los aspectos que integran el hecho sociológico que incurren en la moda.Clasificar los diversos tipos sociales. Y realizar comparaciones entre moda y clase social.Estudiar las razones para vestirse y determinar su hecho social.Razonar las aspiraciones culturales y sociales entre vestirse y la desnudez de ciertas partes delcuerpo.Relacionar moda y género. Además de analizar el cuerpo en la industria de la moda como parteimprescindible del vestido.Estudiar el cambio de la masculinidad en el nuevo milenio.Extraer conclusiones respecto a las diversas maneras de enfrentarse a la masculinidad y a lafeminidad.Estudiar la evolución del feminismo y su progresivo cambio hacia la igualdad con los hombres.Identificar las conquistas de la mujer en la Historia y valorarlas desde un punto de vista social ycultural dentro del mundo de la moda.Comprobar la relevancia de la sexualidad, el sexo y el género en la moda a través de las ideas deSigmund Freud y Micheal Foucault.Señalar la importancia de la cultura visual en el ámbito de la moda.Clasificar a los diversos grupos sociales y sus correspondientes estéticas.
  • 4. Manejar los conceptos de individuo, personal, grupo y pertenencia con la sociología.Descubrir en la moda un medio de comunicación e identificación social de los individuos.Verificar el concepto de identidad con el vestido. Diseñar las estrategias que sigue la modacomo fuente de integración social.Discernir la información procedente de cada una de los movimientos sociales da lacontemporaneidad e interpretar su estética dentro de los ámbitos sexuales, raciales, genéricos,territoriales, etc., a través de los diversos canales de comunicación de masas.Realizar una panorámica histórica de la evolución del sistema capitalista hasta llegar a laactualidad con el neoliberalismo. Comprobar el cambio de paradigma comercial con la llegadade la globalización.Verificar los cambios de los comportamientos de la moda con los avances tecnológicos.Evaluar el impacto del deseo y el inconsciente en el fenómeno de la moda. Mostrar los valores ycontravalores que se esconden detrás de la moda.Gestionar una verificación a través de los diversos modelos de mujeres/hombres que hansurgido desde el siglo XX hasta hoy en día.Reconocer la importancia del cine en la moda y del star system.Moda y género son dos conceptos muy ligados entre sí, su relación con la sociología nos ayudaa profundizar en los mecanismos de comprensión histórico-cultural de las diferencias entrehombre y mujeres, pero tales diferencias no deben estar encaminadas a la desigualdad, sino a laequidad entre ambos. Como profesor y profesional del mundo de la formación, enseño en misclases de ESNE Escuela Universitaria de Diseño la riqueza que subyace detrás de un diseñoplural y variado, donde hombres y mujeres sienten la moda, no como una imposición social,sino como un aspecto que enriquece su identidad personal.BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS DOCUMENTALES:Erner, G. (2005): Víctimas de la moda. Cómo se crea, por qué la seguimos. Madrid, España:Editorial Gustavo Gili.Hebdige, D. (2005): Subcultura. El significado del estilo. Madrid, España: Editorial PaidósComunicación.Guillame, E. (2011): Sociología de la Moda. Barcelona, España: Editorial Gustavo Gilli.Debord, G. (2006): La sociedad del espectáculo. Madrid, España: Editorial Pre-Textos.Entwistle, J. (2004): El cuerpo y la moda. Una visión sociológica. Madrid, España: EditorialPaidós Contextos.Laver, J. (1998): Breve historia del traje y de la moda. Madrid, España: Editorial Ensayos ArteCátedra.Lipovetsky, G. (1992): La era del vacío. Madrid, España: Editorial Anagrama Compactos.Lipovetsky, G. (1996): El imperio de lo efímero. La moda y su destino en las sociedadesmodernas. Madrid, España: Editorial Anagrama Compactos.
  • 5. Lurie, A. (2003): El lenguaje de la moda. Una interpretación de las formas de vestir. Madrid,España: Editorial Paidós Contextos.Lyon, D. (2006): Postmodernidad. Madrid, España: Editorial Alianza.Macionis, J. J. y Plummer, K. (2001): Sociología. Una introducción global. Madrid, España:Editorial Pearson Educación, S. A.