SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Semiótica-semióloga
   En términos muy generales la semiótica se
    ocupa del estudio de los signos.
   Se unifican toda una serie de orientaciones y
    acercamientos al análisis de la cultura.
   No se ha consolidado como una disciplina con
    modelos teóricos unitarios.
   El primer congreso de la Asociación
    Internacional de Semiótica se adopto la palabra
    “semiótica” como el término para abarcar el
    estudio de las tradiciones de la semiología y la
    semiótica general.
   Semiología o ciencia de los signos.
   Semiología era la base de la propia lógica, y
    describe la lógica como “la ciencia de las
    leyes.
   “Serie de signos coexistentes en una época
    dada al servicio de los hablantes (Saussure)
   El signo consta de un significante y un
    significado; la relación que existe entre
    ambos es arbitraria y los dos dependen de
    una amplia red de diferencias.
   Según su filosofía, ningún objeto o concepto
    posee validez inherente o tiene importancia.
    Su trascendencia se encuentra tan sólo en los
    efectos prácticos resultantes de su uso o
    aplicación. La verdad de una idea u objeto,
    por lo tanto, puede ser medida mediante la
    investigación científica sobre su utilidad.
   El enfoque peirceano muestra que es posible
    definir el signo independientemente de toda
    especificidad y abre el camino hacia una
    semiótica general.
   Las semióticas específicas se definen como
    "gramáticas" (es decir, un conjunto de reglas
    explícitas) de sistemas particulares de signos
    que admitimos como datos de observación.
   Hay una perspectiva teórica unificante que da
    a cada signo, cualquiera que sea el campo de
    las prácticas humanas al cual se vincula, el
    mismo estatus teórico, entonces podemos
    hablar de semiótica general.
   La hipótesis subyacente es que el conjunto de
    fenómenos considerados y aislados por este
    acto fundador posee una organización y
    articulaciones internas autónomas.
   Para Eco, una semiótica específica puede aspirar
    a un estatus científico en la medida en que
    considere fenómenos "razonablemente"
    independientes de su observación y que
    concierna a objetos relativamente estables.
   La independencia del fenómeno frente a la
    observación no podría constituir un criterio
    absoluto tampoco se verifica en las llamadas
    ciencias exactas, y que, además, puede
    verificarse, quizás, de manera diferente pero
    siempre válida.
EL SIGNO NATURAL



Nada impide definir a los
fenómenos semióticos entre          Su cualificación se fijará según el
ellos los signos naturales, en
términos de comunicación. En
                                     grado de información científica de su
todos los casos debemos de           intérprete.
evaluar y formalizar la posición
de un intérprete respecto de        Los signos naturales puedan
una institución social ya
existente
                                     incorporarse en la concepción general
                                     enunciada y para esto hay que
                                     analizarlos de manera más precisa.
                                    La comunidad científica de una época
                                     determinada la que garantiza la
                                     realidad de las conexiones que
                                     caracterizan a los signos naturales.
EL SIGNO
SAUSSUREANO



El significado de un signo "se
determina verdaderamente
                                   Lengua es antes que nada un
mediante el concurso de lo que
existe fuera de él" o, más aún,
                                    sistema
"el valor de cualquier término     El valor resulta entonces de la
está determinado por lo que lo
rodea".                             ubicación del signo en una red de
                                    relaciones de tipo binario.
                                   Conjunto del sistema de la lengua
                                    organizado en red de oposiciones
                                   Sólo existe en virtud de una
                                    especia de contrato concertado
                                    entre los miembros de la
                                    comunidad
EL SIGNO
PEIRCEANO



Todo signo es triádico, es decir
que necesita la cooperación de
tres instancias que son el signo
                                      Interpretación indefinido
S (lo que representa), el objeto
O (lo que se representa) y el
                                      Un signo es "un medium para la
interpretante I que produce su
relación                               comunicación de una forma".
   Al finalizar la lectura, la idea central que se
    impuso sobre los diferentes enfoques
    filosóficos, científicos, códigos, signos
    lingüísticos, sistemas rígidos, interpretarte,
    significante, significado, valor, etc.
   Todo tiene una relación con todo y lo que lo
    rodea en el campo que sea, de allí que nadie
    es dueño de una verdad absoluta, rescatando
    nuestra experiencia común y donde se
    desarrolle algún evento o composición.

More Related Content

What's hot

Introducción a la semiótica
Introducción a la semióticaIntroducción a la semiótica
Introducción a la semióticaMarcKo Tarangoo
 
Diferencias y similitudes entre el pensamiento de peirce
Diferencias y similitudes entre el pensamiento de peirceDiferencias y similitudes entre el pensamiento de peirce
Diferencias y similitudes entre el pensamiento de peirceCathe_c
 
Cuadro comparativo entre Saussure y Peirce
Cuadro comparativo entre Saussure y PeirceCuadro comparativo entre Saussure y Peirce
Cuadro comparativo entre Saussure y PeirceLaura Gamboa Camejo
 
Diferencias y similitudes entre peirce saussure
Diferencias y similitudes entre peirce   saussureDiferencias y similitudes entre peirce   saussure
Diferencias y similitudes entre peirce saussureANDREA FERNANDEZ
 
Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES
Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES
Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES Cristian Bedoya
 
Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...
Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...
Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...Universidad Popular Carmen de Michelena
 
Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...
Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...
Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...Corina Ortega
 
Diapositivas de la semiotica
Diapositivas de la semioticaDiapositivas de la semiotica
Diapositivas de la semioticamsdamafer2
 

What's hot (18)

Semiótica diapositiva
Semiótica diapositivaSemiótica diapositiva
Semiótica diapositiva
 
Introducción a la semiótica
Introducción a la semióticaIntroducción a la semiótica
Introducción a la semiótica
 
Seassure y pierce
Seassure y pierceSeassure y pierce
Seassure y pierce
 
Diferencias y similitudes entre el pensamiento de peirce
Diferencias y similitudes entre el pensamiento de peirceDiferencias y similitudes entre el pensamiento de peirce
Diferencias y similitudes entre el pensamiento de peirce
 
Cuadro comparativo entre Saussure y Peirce
Cuadro comparativo entre Saussure y PeirceCuadro comparativo entre Saussure y Peirce
Cuadro comparativo entre Saussure y Peirce
 
Psicología de la percepción
Psicología de la percepciónPsicología de la percepción
Psicología de la percepción
 
Diferencias y similitudes entre peirce saussure
Diferencias y similitudes entre peirce   saussureDiferencias y similitudes entre peirce   saussure
Diferencias y similitudes entre peirce saussure
 
Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES
Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES
Las diferencias de HERACLITO Y PARMENIDES
 
Suassure y peirce
Suassure y peirceSuassure y peirce
Suassure y peirce
 
Semiotica (presentacion)
Semiotica (presentacion)Semiotica (presentacion)
Semiotica (presentacion)
 
Thomas sebeok
Thomas sebeokThomas sebeok
Thomas sebeok
 
Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...
Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...
Presentación Seminario Profundización Teoría de los sistemas auto-organizados...
 
Saussure y pierce
Saussure y pierceSaussure y pierce
Saussure y pierce
 
Conceptos de la comunicacion
Conceptos de la comunicacionConceptos de la comunicacion
Conceptos de la comunicacion
 
Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...
Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...
Conocimiento, conciencia y neurociencias desde la perspectiva de jean pierre ...
 
Dimensiones del amor
Dimensiones del amorDimensiones del amor
Dimensiones del amor
 
Bitàcora 9
Bitàcora 9Bitàcora 9
Bitàcora 9
 
Diapositivas de la semiotica
Diapositivas de la semioticaDiapositivas de la semiotica
Diapositivas de la semiotica
 

Similar to Conjunto de aportaciones

Similar to Conjunto de aportaciones (20)

Semiotica listo
Semiotica listoSemiotica listo
Semiotica listo
 
Semiotica listo
Semiotica listoSemiotica listo
Semiotica listo
 
Semiotica listo
Semiotica listoSemiotica listo
Semiotica listo
 
Semiotica listo
Semiotica listoSemiotica listo
Semiotica listo
 
Semiotica listo
Semiotica listoSemiotica listo
Semiotica listo
 
Semiotica listo
Semiotica listoSemiotica listo
Semiotica listo
 
DefinicióN SemióTica
DefinicióN SemióTicaDefinicióN SemióTica
DefinicióN SemióTica
 
Fase 5 semiotica
Fase 5 semioticaFase 5 semiotica
Fase 5 semiotica
 
Dannnnn
DannnnnDannnnn
Dannnnn
 
La semiótica y la interacción social del individuo
La semiótica y la interacción social del individuo La semiótica y la interacción social del individuo
La semiótica y la interacción social del individuo
 
Teoria de imagen tema 5
Teoria de imagen tema 5Teoria de imagen tema 5
Teoria de imagen tema 5
 
Semiotica y semantica
Semiotica y semanticaSemiotica y semantica
Semiotica y semantica
 
1 envío semiótica
1 envío semiótica1 envío semiótica
1 envío semiótica
 
Resumen semiótica
Resumen semióticaResumen semiótica
Resumen semiótica
 
Semiotica cuadro
Semiotica cuadroSemiotica cuadro
Semiotica cuadro
 
Resumen semiótica edwin vélez
Resumen semiótica edwin vélezResumen semiótica edwin vélez
Resumen semiótica edwin vélez
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
El enfoque semiótico
El enfoque semióticoEl enfoque semiótico
El enfoque semiótico
 
Semiotica-Introducción
Semiotica-IntroducciónSemiotica-Introducción
Semiotica-Introducción
 
Interpretes
InterpretesInterpretes
Interpretes
 

Recently uploaded

Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 

Recently uploaded (20)

Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 

Conjunto de aportaciones

  • 2. En términos muy generales la semiótica se ocupa del estudio de los signos.  Se unifican toda una serie de orientaciones y acercamientos al análisis de la cultura.  No se ha consolidado como una disciplina con modelos teóricos unitarios.  El primer congreso de la Asociación Internacional de Semiótica se adopto la palabra “semiótica” como el término para abarcar el estudio de las tradiciones de la semiología y la semiótica general.
  • 3. Semiología o ciencia de los signos.  Semiología era la base de la propia lógica, y describe la lógica como “la ciencia de las leyes.  “Serie de signos coexistentes en una época dada al servicio de los hablantes (Saussure)  El signo consta de un significante y un significado; la relación que existe entre ambos es arbitraria y los dos dependen de una amplia red de diferencias.
  • 4. Según su filosofía, ningún objeto o concepto posee validez inherente o tiene importancia. Su trascendencia se encuentra tan sólo en los efectos prácticos resultantes de su uso o aplicación. La verdad de una idea u objeto, por lo tanto, puede ser medida mediante la investigación científica sobre su utilidad.
  • 5. El enfoque peirceano muestra que es posible definir el signo independientemente de toda especificidad y abre el camino hacia una semiótica general.  Las semióticas específicas se definen como "gramáticas" (es decir, un conjunto de reglas explícitas) de sistemas particulares de signos que admitimos como datos de observación.
  • 6. Hay una perspectiva teórica unificante que da a cada signo, cualquiera que sea el campo de las prácticas humanas al cual se vincula, el mismo estatus teórico, entonces podemos hablar de semiótica general.  La hipótesis subyacente es que el conjunto de fenómenos considerados y aislados por este acto fundador posee una organización y articulaciones internas autónomas.
  • 7. Para Eco, una semiótica específica puede aspirar a un estatus científico en la medida en que considere fenómenos "razonablemente" independientes de su observación y que concierna a objetos relativamente estables.  La independencia del fenómeno frente a la observación no podría constituir un criterio absoluto tampoco se verifica en las llamadas ciencias exactas, y que, además, puede verificarse, quizás, de manera diferente pero siempre válida.
  • 8. EL SIGNO NATURAL Nada impide definir a los fenómenos semióticos entre  Su cualificación se fijará según el ellos los signos naturales, en términos de comunicación. En grado de información científica de su todos los casos debemos de intérprete. evaluar y formalizar la posición de un intérprete respecto de  Los signos naturales puedan una institución social ya existente incorporarse en la concepción general enunciada y para esto hay que analizarlos de manera más precisa.  La comunidad científica de una época determinada la que garantiza la realidad de las conexiones que caracterizan a los signos naturales.
  • 9. EL SIGNO SAUSSUREANO El significado de un signo "se determina verdaderamente  Lengua es antes que nada un mediante el concurso de lo que existe fuera de él" o, más aún, sistema "el valor de cualquier término  El valor resulta entonces de la está determinado por lo que lo rodea". ubicación del signo en una red de relaciones de tipo binario.  Conjunto del sistema de la lengua organizado en red de oposiciones  Sólo existe en virtud de una especia de contrato concertado entre los miembros de la comunidad
  • 10. EL SIGNO PEIRCEANO Todo signo es triádico, es decir que necesita la cooperación de tres instancias que son el signo  Interpretación indefinido S (lo que representa), el objeto O (lo que se representa) y el  Un signo es "un medium para la interpretante I que produce su relación comunicación de una forma".
  • 11. Al finalizar la lectura, la idea central que se impuso sobre los diferentes enfoques filosóficos, científicos, códigos, signos lingüísticos, sistemas rígidos, interpretarte, significante, significado, valor, etc.  Todo tiene una relación con todo y lo que lo rodea en el campo que sea, de allí que nadie es dueño de una verdad absoluta, rescatando nuestra experiencia común y donde se desarrolle algún evento o composición.