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Os Quatro Pilares da
Educação
para o século XXI e o
Evangelho
CEIC – Angelo – 18/06/2013
disponível em www.slideshare.net/angelojmb
Contexto Doutrinário - Kardec
 “... o egoísmo. Daí deriva todo o mal.”
 “O egoísmo se enfraquecerá à proporção que a vida
moral for predominando sobre a vida material...”
 “... educação, não por essa educação que tende a fazer
homens instruídos, mas pela que tende a fazer
homens de bem. A educação, convenientemente
entendida, constitui a chave do progresso moral.”
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Contexto Pedagógico – J de Ângelis
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Educação para o séc. XXI
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 Pedagogia de Jesus
 Auto-iluminação dos que o buscavam
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 Conhecimento de si mesmo, para depois entender o
próximo, passando a amar a Deus
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Aprender a Conhecer
 Abertura ao novo
 Busca do conhecimento – atitude ativa
 Consciência crítica
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Aprender a Fazer
Aprender a Fazer
 Coragem
 Fator humano
 Conhecer e fazer
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Aprender a Conviver
Aprender a Conviver
 Experiências sociais
 Responsabilidades
 Convivência
Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho, cap. 2
Aprender a Ser
Aprender a Ser
 Superação das visões dualistas e fragmentadas
 Adoção da concepção integral do ser humano
 Mergulhar em si mesmo com sinceridade de propósitos
 Ser integral na perspectiva cristã
Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho, cap. 2
Os 4 Pilares e o Evangelho
 Exemplos de Jesus
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 Faze isso e viverás ( Lc 10:28 )
 Fazei aos outros o que gostaríeis que eles vos fizessem ( Mt
7:12 )
 Sede perfeitos ( Mt 5:48 ) / Vós sois a luz do mundo ( Mt 5:14 )
Os 4 Pilares e o Evangelho
 Exemplos de Paulo, o Apóstolo
 Estevão: Saulo defendeu Moisés até o fim e quando conhecer
Jesus servi-lo-á com o mesmo fervor.
 Saulo: Senhor, que queres que eu faça? Jesus: Entra na
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Os quatro pilares da educação para o séc XXI e o Evangelho

  • 1. Os Quatro Pilares da Educação para o século XXI e o Evangelho CEIC – Angelo – 18/06/2013 disponível em www.slideshare.net/angelojmb
  • 2. Contexto Doutrinário - Kardec  “... o egoísmo. Daí deriva todo o mal.”  “O egoísmo se enfraquecerá à proporção que a vida moral for predominando sobre a vida material...”  “... educação, não por essa educação que tende a fazer homens instruídos, mas pela que tende a fazer homens de bem. A educação, convenientemente entendida, constitui a chave do progresso moral.” LE 913, 917 e 917, Nota
  • 3. Contexto Pedagógico – J de Ângelis  Renovação periódica de métodos pedagógicos  Relatório Delors / UNESCO – Os 4 Pilares da Educação para o séc. XXI  Morin - Os Sete Saberes para a Educação do Futuro Diretrizes para o Êxito, cap. 1
  • 4. Contexto Pedagógico – J de Ângelis  Pedagogia de Jesus  Auto-iluminação dos que o buscavam  Conhecimento que liberta e conduz  Conhecimento de si mesmo, para depois entender o próximo, passando a amar a Deus Diretrizes para o Êxito, cap. 1
  • 6. Aprender a Conhecer  Abertura ao novo  Busca do conhecimento – atitude ativa  Consciência crítica Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho, cap. 2
  • 8. Aprender a Fazer  Coragem  Fator humano  Conhecer e fazer Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho, cap. 2
  • 10. Aprender a Conviver  Experiências sociais  Responsabilidades  Convivência Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho, cap. 2
  • 12. Aprender a Ser  Superação das visões dualistas e fragmentadas  Adoção da concepção integral do ser humano  Mergulhar em si mesmo com sinceridade de propósitos  Ser integral na perspectiva cristã Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho, cap. 2
  • 13. Os 4 Pilares e o Evangelho  Exemplos de Jesus  Conhecereis a verdade e ela vos libertará ( Jo 8:32 )  Faze isso e viverás ( Lc 10:28 )  Fazei aos outros o que gostaríeis que eles vos fizessem ( Mt 7:12 )  Sede perfeitos ( Mt 5:48 ) / Vós sois a luz do mundo ( Mt 5:14 )
  • 14. Os 4 Pilares e o Evangelho  Exemplos de Paulo, o Apóstolo  Estevão: Saulo defendeu Moisés até o fim e quando conhecer Jesus servi-lo-á com o mesmo fervor.  Saulo: Senhor, que queres que eu faça? Jesus: Entra na cidade e lá te será dito o que fazer.  Paulo: A secura dos homens é de amedrontar os mais fortes.  João a Paulo: És feliz? Paulo e Estevão

Editor's Notes

  1. Fotos: http://ngm.nationalgeographic.com/2013/05/wrangel-island/gorshkov-photography Objetivo: Conhecer os quatro pilares da educação para o século XXI, relacioná-los com a Doutrina Espírita e percebê-los como forma de auto-aprimoramento para a prática educativa na Casa Espírita. Temas: Os quatro pilares da educação para o século XXI Os quatro pilares da educação para o século XXI e os ensinos de Jesus Os quatro pilares da educação para o século XXI e a jornada de Paulo, o Apóstolo. Bibliografia: KARDEC, Allan. O Livro dos Espíritos. Rio de Janeiro: FEB. Questão 685ª, Nota KARDEC, Allan. A Gênese. Rio de Janeiro: FEB. Cap. XVIII, item 28. COMISSÃO INTERNACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. Educação: um Tesouro a Descobrir. Porto: Edições ASA/UNESCO, 1996. Cap 4. FEP/DIJ. 2º Encontro Estadual de Evangelizadores. FEP, 2008. Apostila e CD. FRANCO, Divaldo P. Atualidade do Pensamento Espírita. Pelo Espírito Vianna de Carvalho. Salvador: LEAL, 1999. Cap 4. FRANCO, Divaldo P. Diretrizes para o Êxito. Pelo Espírito Joanna de Ângelis. Salvador: LEAL, 2004. Cap 1. PEREIRA, Sandra M. B. Reflexões Pedagógicas à Luz do Evangelho. Curitiba: FEP, 2009. Cap 2. PEREIRA, Sandra M. B. Saberes Necessários à Tarefa da Evangelização Infantojuvenil. Curitiba: FEP, 2011. Cap 2.
  2. Educação moral, não pelos livros, mas sim a arte que forma caracteres. ( 685ª Nota )
  3. Renovação – conquista de conhecimento em várias áreas, psicologia infantil, aprendizagem da criança Delors – autoconhecimento do aprendiz Morin – Os 7 saberes para a educação do futuro: Retirando o ser da ignorância e descortinando os horizontes do progresso espiritual
  4. Renovação – conquista de conhecimento em várias áreas, psicologia infantil, aprendizagem da criança Delors – autoconhecimento do aprendiz Morin – Os 7 saberes para a educação do futuro: Retirando o ser da ignorância e descortinando os horizontes do progresso espiritual
  5. Abertura ao novo Admiração pelo mundo Processo constante - observar / sentir / surpreender-se Busca do conhecimento – atitude ativa Esforço intelectual permanente Exigência de libertação interior Consciência crítica Identificação com a Natureza e com os Outros Reencarnação e progresso intelecto-moral
  6. Coragem Executar / inovar / errar Descobrir métodos e instrumentos mais integradores Fator humano Inclusão em todo processo existencial Conhecer e fazer Aspectos da dialética existencial humana Agir / avaliar / refletir / transformar Experiências reencarnatórias – processos educativos
  7. Experiências sociais – acesso ao saber, fazer e conviver, desenvolvendo nossas potencialidades e adquirindo valores. Caracteriza o humano. Integração com a natureza e compromisso com a humanidade. Superação de preconceitos. Busca de intercessões que oportunizem conhecer o outro ( ideias, saberes, fazeres, costumes, valores e espiritualidade ). Sem paz, reina a violência, lutas, disputa incessante. Mensagem cristã - respeito, tolerância, fraternidade, amor. Para Jesus a convivênca fraternal é caminho de crescimento individual e social, processo de autodescobrimento e de desenvolvimento de potencialidades.
  8. Experiências sociais Acesso ao saber, fazer e conviver, desenvolvendo nossas potencialidades e adquirindo valores. Caracteriza o humano. Responsabilidades Perante a Natureza e a Humanidade Superação do egoísmo individual e coletivo Integração com a natureza e compromisso com a humanidade. Superação de preconceitos. Convivência Conhecer o outro Paz entre pessoas e povos Cristã Busca de intercessões que oportunizem conhecer o outro ( ideias, saberes, fazeres, costumes, valores e espiritualidade ). Sem paz, reina a violência, lutas, disputa incessante. Mensagem cristã - respeito, tolerância, fraternidade, amor. Para Jesus a convivênca fraternal é caminho de crescimento individual e social, processo de autodescobrimento e de desenvolvimento de potencialidades.
  9. Superação das visões dualistas sobre o homem e das visões fragmentadas sobre a educação fruto de limitações, ignorância, preconceitos, paixões e orgulhos Envolve todas as suas dimensões, seu pensar, sentir, agir. Trabalhar talentos, comportamentos, visando autonomia, inovação e desenvolvimento integral. Crescimento, equilíbrio e integração consigo, com o próximo, com Deus e com a Natureza
  10. Superação das visões dualistas sobre o homem e das visões fragmentadas sobre a educação fruto de limitações, ignorância, preconceitos, paixões e orgulhos Envolve todas as suas dimensões, seu pensar, sentir, agir. Trabalhar talentos, comportamentos, visando autonomia, inovação e desenvolvimento integral. Crescimento, equilíbrio e integração consigo, com o próximo, com Deus e com a Natureza Ser integral na perspectiva cristã Perceber-se perfectível e imortal Ser biopsicossocial e espiritual Penetrar em sua essência humana Conquista da herança divina
  11. Jesus: Conhecereis a verdade e ela vos libertará – Jo 8:32 Faze isso e viverás – Lc 10:28 Fazei aso ostros o que gostaríeis que eles vos fizessem – Mt 7:12 Sede perfeitos – Mt 5:48
  12. Saulo a Ananias: Onde poderei obter o Evangelho sagrado? João a Paulo – És feliz? [ por perceber e executar o plano de Jesus para ti ] Para refletir... I Was Here - http://letras.mus.br/beyonce/1904629/traducao.html#legenda Beyoncé, World Humanitarian Day 2012, ONU