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  • 1. 6719570-480060-62230-508636 Formación Cívica y Ética. <br />Bloque: 4<br />“Principios y valores de la Democracia”<br />Secuencia: 11 “La Democracia una forma de gobernarnos”. Sesiones: 8<br />PROPOSITOS DEL BLOQUE.Los alumnos reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la sociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana. Los alumnos comprenderán que la convivencia democrática es una condición para el ejercicio y respeto de los derechos humanos. Los alumnos se identificaran con los principios y normas que promueven la convivencia democrática como forma de vida.Los alumnos distinguirán las características generales del sistema político democrático: representatividad, soberanía popular, sistema de partidos. PROPOSITO DE LA SECUENCIA.Aprender que es la democracia como forma de gobierno y cuáles son los componentes y características que deben cumplirse para tener un gobierno democrático. Distinguir las principales características del sistema político democrático: representatividad, soberanía popular y sistema de partidos. COMPETENCIA (S) DESAGREGADA (S). VERBO DE DESEMPEÑOCONTENIDO CONCEPTUALFINALIDAD CONTEXTUALCONDICIÓN DE REFERENCIAAprenderDistinguir Democracia Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextos donde participa.Libro de texto.Mediateca.MDM.TEMPORIZACIONOBJETOS DEESTUDIOESTRATEGIACOGNITIVAAPREHENDIZAJEESPERADODel 15/Mar. al 26/Mar.Ideas sobre la democracia.¿Qué es la democracia?Somos soberanos.Mayorías y minorías en la democracia.Nuestro voto vale.Un ejercicio democrático.Nuestros avances y lo que nos falta.¿Cómo hacemos valer la democracia?Ensayar:ClasificarSugerencias Didácticas:1.- Crear un ambiente de confianza (Lluvia de ideas y Discusión de Dilemas Morales).2.- Estrategias para el aprendizaje permanente (Introducción de otros recursos, Elaboración de resúmenes y Conclusión de una actividad).3.- Interacción en el aula (Dialogo Grupal y Revisión de textos). 4.- Utilizar Recursos Múltiples. 5.- Desplegar ideas en el aula (Inferir el significado del texto y Uso del Diccionario)• Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextos donde participa.COMPETENCIAS A DESARROLLARCompetencias para el aprendizaje permanenteCompetencias para el manejo de la informaciónCompetencias para el manejo de situacionesCompetencias para la convivenciaCompetencias para la vida en sociedadCONTENIDOSHABILIDADESACTITUDES• Relaciones entre la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanos.• El gobierno democrático: un resultado histórico de la humanidad.• Procedimientos de la democracia• El principio de mayorías y defensa de los derechos de las minorías, la soberanía popular, el respeto a un orden jurídico.• Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático.• Elecciones democráticas y sistema de partidos.• El papel de los representantes y representados en el contexto próximo.Participar en la vida social y política. Actuar con apego a la legalidad y sentido de justicia.Comprender y apreciar la democracia. Elegir libremente.Partir de alternativas.Considerar ampliamente las consecuencias de cada alternativa.Desear afirmarla públicamente.RASGOS DEL PERFIRL DE EGRESO A DESPLEGARUtiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.PRODUCTOSCuantitativoProductos relevantes señalados en el libro del Maestro.CualitativoParticipación en clase.<br />PARA EMPEZAR.NIVELESOPERADORESACTOSPRINCIPALESESFUERZO COGNITIVOEXPRESIONES1er. NivelEXPERIMENTARACOPLAMIENTO – 1er. Nivel.SEACTIVIDADRECURSOS11 INDIVIDUAL Libro de texto24 GRUPALLibro de texto 37 GRUPALLibro de texto 4Lectura: Mayorías y minorías GRUPALLibro de texto 5Videos: IFE GRUPALLibro de texto, MDM615 GRUPAL Libro de texto 717 Lectura INDIVIDUAL Libro de texto 819 Lectura GRUPALLibro de texto AtentosFlujo de sensacionesOír, tocar, oler, gustar. PercepcionesInquirir. Observación: Examinar.Memorización: Almacenar.Reconocimiento: Recordar. Descripción: Expresar características de manera verbal o escrita. Imágenes adecuadasImaginar. Recoger los datos necesarios, relevantes y suficientes.<br />MANOS A LA OBRA.NIVELESOPERADORESACTOSPRINCIPALESESFUERZO COGNITIVOEXPRESIONES2do. NivelENTENDERInteligentesFlujo de Preguntas para : ¿Qué es eso?1109980812800Organizar y procesar los datos, llegar a comprenderlos y conceptualizarlos.Entender, concebir, formular, reflexionar, ordenar. Chispazos InteligentesSopesar la Evidencia. Comparación: Establecer relaciones de semejanza o diferencia en base a algún criterio. Clasificación: Relacionar los elementos de un conjunto. Conceptualización: Representar de manera abstracta. Conceptos interiores y Formulaciones exteriores. Comprensión: Entender y penetrar la cosa de una manera clara y precisa. Análisis: Comprensión a través de la descomposición de las partes. <br />ACOPLAMIENTO – 2 do. Nivel.N.ACTIVIDADESRECURSOS12 Videos: Que es la democracia GRUPALMDM25 INDIVIDUAL Libro de texto 38 Lectura INDIVIDUAL Libro de texto49 GRUPAL Libro de texto 512 Video: ¿Cómo se hacen las elecciones? GRUPALLibro de texto, Mediateca 616 GRUPALLibro de texto 717 Piensa INDIVIDUAL Libro de texto 819 Preguntas GRUPAL Libro de texto <br />LO QUE APRENDIMOSNIVELESOPERADORESACTOSPRINCIPALESESFUERZO COGNITIVOEXPRESIONES3er. NivelJUZGARVERBOS (verbum)RazonablesFlujo de Preguntas Para :¿De verdad eso es así?Deliberar – prever diversas acciones y consecuencias posibles. Evaluar – espiral de valores. Captación del incondicionado virtualDecidir (con responsabilidad) ¿que quiero ser? Hombre OSer Humano. 3er. NivelRazonamiento: Juicio o Hipótesis.Estructurar: Ordenar elementos de la totalidad.Metacognición: Pensar en el pensamiento.Hacer preguntas críticas, reunir pruebas, ponderarlas, llegar a juicios de verdad.J U I C I O4to. NivelActuar: Hablar, escribir.ResponsablesDecidir: Elegir reflexivamente una alternativa.Evaluar: Comparar el resultado obtenido con el esperado. <br />ACOPLAMIENTO – 3er. Nivel.N.ACTIVIDADESRECURSOS13 GRUPAL Libro de texto 26 BINASLibro de texto 38 Contraste GRUPAL Libro de texto 410 GRUPAL Libro de texto 513 EQUIPOSLibro de texto 616 Lectura Libro de texto, Mediateca 718 Compartir textos GRUPAL Libro de texto 819 Lectura Recuadro GRUPAL Libro de texto <br />ACOPLAMIENTO – 4to. Nivel.N.ACTIVIDADESRECURSOS13 Resolver esquema GRUPALLibro de texto 2Una tarea… Recuérdala Libro de texto 38 Ejemplos comunidad GRUPAL Libro de texto 411 GRUPALLibro de texto 514 Interactivo GRUPALLibro de texto y mediateca6Película: Fraude 2006 GRUPAL MDM718 Esquema GRUPALLibro de texto 820 GRUPALLibro de texto <br />OBSERVACIONES O COMENTARIOSSesión 1Sesión 2Sesión 3Sesión 4Sesión 5 Sesión 6Sesión 7Sesión 8<br />

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