12. Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
13. Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptúales de otros temas o contenidos de aprendizaje.
14.
15. Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas. Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar. Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos. Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos. Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel. Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes.
16. EJEMPLO: EL SUELO compuesto por características MATERIA MINERAL MATERIA ORGÁNICA PERFIL TEXTURA º ARIDEZ determina tamaño partículas de > a < determina disgregando restos alimento ACIDEZ HORIZONTES A-B-C VEGETAL ANIMAL ROCA MADRE GRAVAS ARENAS LIMOS ARCILLAS da lugar poco desarrollados desarrollados SUELO BÁSICO Valles, Planicies SUELO ÁCIDO actúan Montañas condicionan favorecen dificultan AGENTES FÍSICOS QUÍMICOS CULTIVOS PERMEABILIDAD dependen de
17. Actividad Realizar un mapa conceptual sobre algún término o concepto de su especialidad. La explicación y ejemplos dados en esta presentación servirán de apoyo para su realización. Se recomienda utilizar la herramienta CmapTools: CmapTools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El objetivo del programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas. Descarga Cmaptools http://cmap.ihmc.us/download/ Manual Cmaptool http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/splash.php