O documento convida professores do ensino médio a refletir sobre como integrar o trabalho, ciência, tecnologia e cultura no currículo para proporcionar uma formação humana integral aos alunos diversos. A maioria das escolas públicas atualmente oferece pouco estímulo à imaginação e novas experiências. O documento sugere organizar o currículo com base nos conceitos estruturais de trabalho, ciência, tecnologia e cultura.