Liceo Andrés Bello A – 94           Departamento de Lenguaje           Lengua Castellana y Comunicación           Profesor...
Siete el futuro no será una fiestaY ocho no amilanarse todavíaNueve vaya a saber quién es el fuerteDiez no dejar que la pa...
de privar de sus funciones o de impedir que entren en el ejercicio de ellas al Presidente de laRepública o al que haga sus...
Los escritos mundanos, Braulio Arenas.14.-¿Qué figura literaria da sentido al texto anterior?   A) Metáfora.   B) Personif...
C) Escribir  D) Leer  E) Descansar2. La continuidad a la que hace referencia el título del cuento se establece entre   A) ...
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51538247 ejercicios-disc-expos

  1. 1. Liceo Andrés Bello A – 94 Departamento de Lenguaje Lengua Castellana y Comunicación Profesora: Inés Manríquez J. Nivel: NM3 Guía de Ejercicios Unidad ReforzamientoNombre: _______________________________________ 3º medio______Objetivo: - Reforzar el análisis de estructuras expositivas. - Ejercitar mecánica de preguntas y respuestas tipo PSU.Habilidades medidas: - Identificación de tipologías textuales. - Análisis de estructuras expositivas. - Comprensión lectora.Instrucciones: - Lea atentamente cada una de las preguntas antes de contestar. - Identifique la respuesta correcta. Utilice solo lápiz pasta. - Devuelva esta guía al profesor al final de la clase.Ítem I Selección ÚnicaLea el siguiente texto:“Galileo fue escasamente lo que se llama una persona bien educada. Ya antes de ser profesor enla Universidad de Pisa era famoso por sus bromas contra la escuela aristotélica; cuando comenzóa enseñar en la facultad declaró que las teorías de Aristóteles no eran dignas del menor respeto;escribió un libro en que ridiculizaba el afán académico por la toga; salía a beber con sus alumnos;componía versos de amor, armaba pendencias con los colegas peripatéticos y se divertía enrefutar sus teorías arrojando piedras desde lo alto de la torre inclinada. En pocas palabras: usó losmétodos más eficaces para lograr mala fama en los círculos filosóficamente decentes de la ciudadde Pisa.” Ernesto Sábato1) El texto precedente corresponde a :A) Una etopeya.B) Una caricatura.C) Una prosopopeyaD) Un retrato.E) Una prosopopeyaLea:El Señor de los Anillos: Las Dos TorresPippin y Merry son prisioneros de una banda de orcos. Frodo y Sam vagan por las ciénagas rumboa territorio enemigo. Legolas, Aragón y Gimli llegan a un reino cuyo monarca no parece interesarseen la amenaza que representa el Poder Oscuro de Sauron. Las cosas se ven negras en estasegunda parte de la trilogía, pero más peliagudas se pondrán cuando el mago Saruman, aliado deSauron, lance un multitudinario ejército de monstruos contra los humanos atrincherados en elAbismo de Helm. Violenta y trágica, donde la primera parte era luminosa y pastoral, Las Dos Torrestiene el mérito de mantener su pesado y fúnebre ritmo por casi tres horas y de mostrarnos en elpersonaje de Gollum las alturas que la animación digital puede alcanzar cuando se hace contalento. (The Lord of the Rings: The Two Towers) Dir: Peter Jackson. Actores: Ian Mckellen, ElijahWood. EE.UU., 2002 Revista del cable VTR2) El texto anterior se corresponde a un tipo de texto expositivo llamado:A) Noticia.B) Comentario.C) Descripción.D) Retrato.E) CaracterizaciónLea el siguiente texto: MemorándumUno llegar e incorporarse al díaDos respirar para subir la cuestaTres no jugarse en una sola apuestaCuatro escapar de la melancolíaCinco aprender la nueva geografíaSeis no quedarse nunca sin la siesta 1
  2. 2. Siete el futuro no será una fiestaY ocho no amilanarse todavíaNueve vaya a saber quién es el fuerteDiez no dejar que la paciencia cedaOnce cuidarse de la buena suerteDoce guardar la última monedaTrece no tutearse con la muerteCatorce disfrutar mientras se pueda. (Mario Benedetti, Poemas y Cuentos breves, Pág. 31)3) El texto anterior se puede clasificar dentro de los textos expositivos, en la modalidad:A) Comparación.B) Causa – efecto.C) Problema – solución.D) Descripción.E) Secuencia temporal.Lea: A, Primera letra y primera vocal del alfabeto español y de la mayoría de los alfabetos de laslenguas indoeuropeas. Al parecer su forma se originó en un jeroglífico egipcio de escriturahierático-cursiva que representaba la cabeza del dios Apis. Se tiene noticia de que su primernombre era ahom. Los fenicios llamaron a esa letra alph (‘buey’), por su remoto parecido con la cabeza y loscuernos de ese animal. Los hebreos la llamaron aleph. En el antiguo alfabeto griego, se convierteen la letra alfa; ésta, a su vez, pasa a ser la letra A del abecedario romano, cuya forma y valor seperpetuaron en todos aquellos alfabetos que se derivaron de él. (Enciclopedia Encarta)4) El texto anterior corresponde entre las modalidades del texto expositivo a:A) Una definiciónB) Un comentario.C) Una definición.D) Una secuencia temporal.E) Una comparación.5.- El tipo de mundo narrado, en donde el relato comienza siendo realista, pero luego “algo”produce un quiebre del equilibrio de la normalidad, se denomina: a) Realista b) Maravilloso c) Narración literaria d) Fantástico e) De ciencia ficciónLea:“Él era un clérigo cerbatana, largo sólo el talle; una pequeña cabeza, pelo bermejo ( no hay nadamás que decir);los ojos avecindados en el cogote, que parecía que miraba por cuévanos; tanhundidos y oscuros, que era buen sitio el suyo para tienda de mercaderes [...]; las barbasdescoloridas de miedo de la boca vecina que , de pura hambre, parecía amenazaba comérselas;los dientes le faltaban no sé cuantos, y pienso que por holgazanes y vagabundos se los habíadesterrado; el gaznate largo como avestruz, con una nuez tan salida, que parecía que iba a buscarde comer, forzada por la necesidad; los brazos secos; las manos como manojo de sarmiento cadauna. Mirando de medio abajo, parecía tenedor o compás con dos piernas largas y flacas...” - Francisco de Quevedo, La Vida del Buscón don Pablos.6) Este texto se puede clasificar entre los textos descriptivos como:a) Etopeyab) Prosopopeyac) Retratod) Caricaturae) DescripciónLea:¿Qué hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano?Actúe con naturalidad sin regalonear a la guagua a escondidas del hermano mayor. Enséñele conclaridad al niño su papel de hermano grande y no lo trate con severidad cuando le ha hecho algo ala guagua. Recuerde que el hermano mayor sigue siendo un niño y que no es bueno darle un rolpaternal, ya que eso pone a los hermanos en contra y aumenta la rivalidad. Revista Vivir Más, número 357) ¿A qué modo de organización corresponde el texto anterior? A) Comparación B) Secuencia temporal C) Causa – efecto D) Problema – solución E) Enumeración descriptiva Lea:Art. 121. Los que se alzaren a mano armada contra el gobierno legalmente constituido con elobjeto de promover la guerra civil, de cambiar la Constitución del Estado o su forma de gobierno, 2
  3. 3. de privar de sus funciones o de impedir que entren en el ejercicio de ellas al Presidente de laRepública o al que haga sus veces, a los miembros del Congreso Nacional o de los TribunalesSuperiores de Justicia, sufrirán la pena de reclusión mayor, o bien la de confinamiento mayor o lade extrañamiento mayor, en cualesquiera de sus grados.Código Penal de la República de Chile.8) ¿A qué modalidad de composición pertenece el anterior texto expositivo? A) Causa – efecto B) Comparación C) Enumeración descriptiva D) Secuencia temporal E) Problema - soluciónLea: Muchísimas plantas se propagan por semilla y una de las formas es hacer primero unalmácigo. Cuando las plantitas tienen un cierto tamaño se trasplantan al lugar definitivo. Estetrabajo causa invariablemente un atraso de quince días en la expresión de la primera flor, porqueaunque las cosas se hagan con sumo cuidado, de todas maneras se destruyen unas pocas raíces. El primer paso es elegir un buen cajoncito, que puede ser uno de tomates. En el fondo sepone una hoja de papel de diario, porque casi siempre las tablas están muy separadas y la tierra secae. Después se extiende la mezcla de tierra previamente horneada. Con una tablita hay queemparejarla y apisonarla. Debe quedar muy pareja. En segundo lugar se hacen los surcos. Con una regla se van trazando éstos, dejándolosdistanciados a 5 cm. En el fondo del surco se ponen las semillas a una distancia pareja. Con unpoco de tierra se van tapando los surcos; se vuelve a apisonar.Revista Casa y Jardín. Raúl Silva, ingeniero agrónomo.9) ¿A qué modalidad de organización pertenece el anterior texto expositivo? A) Causa – efecto B) Comparación C) Enumeración descriptivas D) Secuencia temporal E) Problema - soluciónLea:El llamado “Proyecto del Genoma Humano (PGH)” es un proyecto de investigación billonariocuyos objetivos son: 1) conocer la secuencia de todo el ADN humano (que contiene alrededor de1 billón de bases nitrogenadas), 2) identificar los ~ 30.000 genes y 3) conocer genes involucradosen enfermedades de causa genética y ambiental. Entre estos destacan los genes relacionadoscon Cáncer, por ejemplo Cáncer de mama.10) ¿A qué modalidad de composición pertenece el anterior texto expositivo? A) Causa – efecto B) Comparación C) Enumeración descriptivas D) Secuencia temporal E) Problema - soluciónLea: Existe una diferencia entre “signo” y “símbolo”. “Signo” es algo qué “está ocurriendo” en esemomento, existe una relación natural. La sonrisa de una persona, es signo de una alegría interior.El “símbolo” es algo que representa otra cosa. Aquí la relación es convencional. La bandera es unsímbolo de un país, pero no es el país.11) ¿ A qué forma discursiva pertenece el anterior texto expositivo? A) Definición B) Comparación - contraste C) Enumeración descriptivas D) Comentario E) Descripción13) Vuelven a mí los valles y las praderasVuelven a mí el cielo y sus coloresVuelven a mí las cálidas tardes de veranoVuelve a mí, la vida en su esplendor.¿Qué tipo de figura literaria predomina en la estrofa anterior? A) Metáfora B) Repetición C) Aliteración D) Personificación E) Asíndeton“Un pastor se encuentra con un lobo. -¡Qué hermosa dentadura tiene usted, señor lobo! -le dice.-¡OH! -Responde el lobo- mi dentadura no vale gran cosa, pues es una dentadura postiza.-Confesión por confesión, entonces- dice el pastor-; si su dentadura es postiza, yo puedoconfesarle que no soy pastor: soy oveja." 3
  4. 4. Los escritos mundanos, Braulio Arenas.14.-¿Qué figura literaria da sentido al texto anterior? A) Metáfora. B) Personificación. C) Hipérbole. D) Hipérbaton. E) Comparación.15) ¿Qué tipo de narrador presenta el siguiente texto?"Aparte de las cosas materiales, Desengañada se había desprendido de los recuerdos espiritualesen un olvido sano y bondadoso, en un qué se ha de hacer. Y todo yacía olvidado, como se dice enestos casos, cuando, en el lugar menos apropiado, inesperadamente, Desengañada recordó a DonJuan." Viajes, ensayos y fantasías, Miguel Ángel Asturias. A) Narrador omnisciente B) Narrador testigo. C) Narrador protagonista. D) Narrador personaje. E) Narrador objetivo16. ¿Cuál es la finalidad de una crónica noticiosa? A) Informar mediante un relato temporal acerca de los hechos más relevantes de la últimajornada. B) Convencer al lector mediante el punto de vista que refleja la línea editorial del diario. C) Permitir que el lector exprese su opinión acerca de temas contingentes a través de cartas aldirector. D) Destacar la relevancia de la opinión de un entrevistado dentro del contexto de un hechonoticioso. E) Dar a conocer los acontecimientos que producen conmoción y alarma pública.Ítem II Comprensión LectoraLea atentamente el siguiente cuento, las respuestas a las preguntas que se encuentran acontinuación pueden aparecer explícitas en el texto, o deberán inferirse de él.1. "Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió aabrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por eldibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con elmayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que mirabahacia el parque de los robles.2. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como unairritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez elterciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo losnombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozabadel placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez quesu cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguíanal alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo losrobles.3. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia lasimágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en lacabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la carapor el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero élrechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta,protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho,y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyode serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias queenredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujabanabominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado:coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora, cada instante tenía su empleominuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una manoacariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.4. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de lacabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta, él se volvió uninstante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y lossetos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Losperros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no estaba. Subió lostres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos, le llegaban las palabrasde la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dospuertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces elpuñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón terciopelo verde, la cabezadel hombre en el sillón Leyendo una novela".Continuidad de los Parques, Julio Cortázar.1. ¿Cuál es la acción principal que realiza el protagonista del relato? A) Narrar. B) Asesinar 4
  5. 5. C) Escribir D) Leer E) Descansar2. La continuidad a la que hace referencia el título del cuento se establece entre A) el mayordomo y el asesino. B) El comienzo y el final de la vida. C) Los amantes y el parque. D) la ficción de la novela y quien la lee. E) El narrador y los amantes.3. El protagonista no advierte la presencia del asesino porque A) lee concentradamente de espaldas a la puerta. B) las preocupaciones de su finca lo mantienen ocupado. C) se distrae al escribir una carta a su apoderado. D) discute con su mayordomo un contrato. E) observa por el ventanal el encuentro de los amantes.4. ¿Qué opción representa la función de la literatura dentro del relato? A) Combatir las horas de aburrimiento y ocio del protagonista. B) Representar idealizadamente el amor imposible y transgresor. C) Confundir realidad y ficción dentro del mundo representado. D) Exhibir en detalle las características del mundo cotidiano. E) Evadir los conflictos emocionales que aquejan al protagonista.5. ¿Cuál es la opción que interpreta la siguiente afirmación del narrador? "la sórdida disyuntiva de los héroes". A) Escoger la coartada para encubrir el delito. B) Elegir el arma con la cual se cometerá el asesinato. C) Huir juntos o por separado después del crimen. D) Terminar o continuar con el romance oculto. E) Decidir si asesinan o no al marido de la mujer.6. En relación con el interior de la casa donde se encontraba el lector de la novela, el amante A) lo conocía por referencia. B) lo conocía parcialmente. C) lo conocía totalmente. D) se lo imaginaba. E) no lo conocía.7. En relación con el desenlace de los hechos, el lector de la novela había regresado a lafinca A) ese mismo día. B) unos días antes. C) el día anterior. D) después de escribir una carta. E) por unos negocios urgentes.Plantilla de RespuestasÍtem I1.- a) b) c) d) e) Ítem II2.- a) b) c) d) e)3.- a) b) c) d) e)4.- a) b) c) d) e) 1.- a) b) c) d) e)5.- a) b) c) d) e) 2.- a) b) c) d) e)6.- a) b) c) d) e) 3.- a) b) c) d) e)7.- a) b) c) d) e) 4.- a) b) c) d) e)8.- a) b) c) d) e) 5.- a) b) c) d) e)9.- a) b) c) d) e) 6.- a) b) c) d) e)10.- a) b) c) d) e) 7.- a) b) c) d) e)11.- a) b) c) d) e)12.- a) b) c) d) e)13.- a) b) c) d) e)14.- a) b) c) d) e)15.- a) b) c) d) e) 5

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